2024-2025学年新教材高中化学 第一章 化学反应的热效应 1.2 热化学反应方程式、燃烧热教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中化学第一章化学反应的热效应1.2热化学反应方程式、燃烧热教案新人教版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学——化学反应的热效应

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-热化学反应方程式

-燃烧热的概念及其计算

2.教学目标：

-学生能够理解并书写热化学反应方程式

-学生能够掌握燃烧热的概念并正确计算燃烧热

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-通过一个实际案例引入化学反应的热效应，激发学生的兴趣

2.知识讲解（20分钟）

-使用PPT展示热化学反应方程式的定义和书写方法，进行讲解

-讲解燃烧热的概念，并通过示例进行解释

3.练习与讨论（10分钟）

-给学生发放练习题，让学生练习书写热化学反应方程式和计算燃烧热

-学生分组讨论，互相解答疑问

4.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结

-提出一些拓展问题，激发学生的思考

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等

2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度

五、教学资源

1.PPT：包含热化学反应方程式和燃烧热的讲解内容

2.练习题：用于学生练习和巩固知识

六、教学注意事项

1.确保学生理解热化学反应方程式的书写方法

2.强调燃烧热的概念，并解释其计算方法

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，解答疑问核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理与模型认知、科学态度与价值观三个方面展开。

1.科学探究：通过案例引入和课堂讨论，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划或设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力，使其能够运用化学知识对实际问题进行探究。

2.证据推理与模型认知：通过讲解热化学反应方程式和燃烧热的概念，培养学生运用证据进行推理的能力，使其能够从具体的事实和现象中，提炼出本质特征，建立合理的认知模型。

3.科学态度与价值观：通过实际案例和拓展问题的讨论，使学生认识到化学反应的热效应在生活中的应用，培养其对化学科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观。同时，通过分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够在探究过程中充分体现出合作、交流、分享的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学反应的基本概念，对化学反应有一定的理解

-学生已经掌握了溶液的概念和浓度计算，对物质的溶解过程有一定的了解

-学生已经学习了能量守恒定律，对能量的转化和守恒有一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实践操作比较感兴趣，喜欢通过实验来学习化学知识

-学生的分析能力和逻辑思维能力较强，能够进行一定的推理和论证

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作交流，有的喜欢通过实验来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对热化学反应方程式的书写方法和燃烧热的计算方法不够熟悉，需要通过练习和讲解来加深理解

-学生可能对热效应的概念和原理不够理解，需要通过案例和实际应用来加深认识

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学的化学知识，需要通过练习和讨论来提高应用能力

针对学生的学习者分析，教师可以采取以下策略：

-通过实验和实际案例来激发学生的学习兴趣，提高其学习动力

-提供清晰的讲解和示例，帮助学生掌握热化学反应方程式和燃烧热的计算方法

-设计练习题和讨论活动，引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高其应用能力

-鼓励学生积极参与课堂讨论和合作，培养其团队合作和沟通能力教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过清晰、生动的讲解，向学生传授热化学反应方程式和燃烧热的概念及计算方法。结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过讨论，促进学生之间的互动和交流，提高团队合作精神。

-实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象，培养学生实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示热化学反应方程式和燃烧热的原理，帮助学生更好地理解和记忆知识点。通过动画和图表等形式，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等环节，增加课堂的趣味性和参与度。通过在线测试和练习，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看教学视频等。鼓励学生主动探索和发现知识，培养自主学习能力和信息素养。

-教学辅助工具：使用模型、试剂等教学辅助工具，直观地展示化学反应过程，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，借助教学工具进行互动实验，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“热化学反应方程式和燃烧热”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热化学反应方程式和燃烧热的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出热化学反应方程式和燃烧热的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热化学反应方程式和燃烧热的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握热化学反应方程式和燃烧热的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验热化学反应方程式和燃烧热的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热化学反应方程式和燃烧热的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热化学反应方程式和燃烧热的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热化学反应方程式和燃烧热的知识点，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与热化学反应方程式和燃烧热相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的热化学反应方程式和燃烧热的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.热化学反应方程式与燃烧热的概念与计算

-热化学反应方程式与燃烧热的定义和特点

-热化学反应方程式与燃烧热的计算方法

-热化学反应方程式与燃烧热的应用实例

2.燃烧热的实验与测量

-燃烧热的实验原理与方法

-燃烧热的实验仪器与操作步骤

-燃烧热的实验数据处理与分析

3.热化学反应与能源

-热化学反应在能源转换中的应用

-不同能源的热化学反应特点与效率

-能源利用中的热化学反应与环境影响

二、拓展建议

1.自主学习：学生可以利用图书馆、网络等资源，自主学习热化学反应方程式与燃烧热的概念与计算。通过查阅相关书籍、论文、网络资源等，加深对热化学反应方程式与燃烧热的理解，掌握计算方法。

2.实验操作：学生可以参加学校实验室的相关实验课程，亲自动手进行燃烧热的实验操作。通过实验，了解燃烧热的实验原理与方法，掌握实验仪器与操作步骤，学会处理实验数据与分析结果。

3.课程项目：学生可以组队进行课程项目，选择一个与热化学反应与能源相关的课题，进行深入研究。通过项目，了解热化学反应在能源转换中的应用，分析不同能源的热化学反应特点与效率，探讨能源利用中的热化学反应与环境影响。

4.学术竞赛：学生可以参加学术竞赛，如化学竞赛、科学竞赛等，通过竞赛，提高自己的学术水平，加深对热化学反应方程式与燃烧热的理解。

5.课外阅读：学生可以阅读一些与热化学反应与燃烧热相关的课外书籍，拓宽自己的知识面。通过阅读，了解更多的热化学反应与燃烧热的应用实例，提高自己的学术素养。

6.交流与合作：学生可以参加学术交流活动，如学术讲座、研讨会等，与其他学生和教师交流自己的学术观点和研究成果。通过交流，提高自己的学术水平，培养团队合作能力。

7.网络资源：学生可以利用网络资源，如在线课程、学术论坛、社交媒体等，获取更多的学术信息和学习资源。通过网络资源，了解最新的学术动态和研究成果，提高自己的学术素养。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-热化学反应方程式：反应物、产物、反应条件、反应热

-燃烧热的计算：燃烧反应、放出热量、燃烧热单位

-热化学反应的应用：能源转换、环境变化、工业生产

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用图形、图表、颜色等视觉元素，使板书更加生动有趣

-结合生活中的实例，使板书与实际应用相结合，提高学生的兴趣

-通过有趣的比喻和故事，帮助学生更好地理解和记忆知识点

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣

-设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论和回答问题

-利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和主动性

例如：

板书设计示例1：

-热化学反应方程式

-反应物：C、O2、CO2

-产物：CO2、热量

-反应条件：高温、催化剂

-反应热：放出热量

板书设计示例2：

-燃烧热的计算

-燃烧反应：C+O2→CO2+热量

-放出热量：Q=mcΔT

-燃烧热单位：kJ/mol

板书设计示例3：

-热化学反应的应用

-能源转换：燃烧反应、热能转化为电能

-环境变化：温室气体排放、全球变暖

-工业生产：炼油、化工、钢铁生产课后作业1.请根据热化学反应方程式，计算以下反应的燃烧热：

-C+O2→CO2，燃烧热为：_________kJ/mol

-H2+O2→H2O，燃烧热为：_________kJ/mol

-CH4+O2→CO2+2H2O，燃烧热为：_________kJ/mol

2.请写出以下反应的热化学反应方程式：

-铁在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

-氢气在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

-甲烷在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

3.请分析以下反应的热效应：

-C+O2→CO2，该反应是放热反应还是吸热反应？为什么？

-H2+O2→H2O，该反应是放热反应还是吸热反应？为什么？

-CH4+O2→CO2+2H2O，该反应是放热反应还是吸热反应？为什么？

4.请设计一个实验来测定某燃料的燃烧热，写出实验步骤和数据处理方法。

5.请结合生活中的实例，解释热化学反应方程式和燃烧热在实际中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.热化学反应方程式：热化学反应方程式是描述化学反应过程中放出或吸收热量的一种表达方式。它包括反应物、产物、反应条件（如温度、催化剂等）和反应热。热化学反应方程式能够帮助我们理解化学反应过程中的能量变化。

2.燃烧热：燃烧热是指燃料燃烧时放出或吸收的热量。燃烧热的计算可以通过燃烧反应、放出热量和燃烧热单位来表达。燃烧热在能源转换和环境保护等方面有广泛的应用。

3.热化学反应的应用：热化学反应在能源转换、环境变化和工业生产等方面有广泛的应用。例如，燃烧反应可以转化为电能，炼油、化工和钢铁生产等领域都需要利用热化学反应。

当堂检测：

1.请根据热化学反应方程式，计算以下反应的燃烧热：

-C+O2→CO2，燃烧热为：_________kJ/mol

-H2+O2→H2O，燃烧热为：_________kJ/mol

-CH4+O2→CO2+2H2O，燃烧热为：_________kJ/mol

2.请写出以下反应的热化学反应方程式：

-铁在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

-氢气在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

-甲烷在氧气中燃烧，热化学反应方程式为：_________

3.请分析以下反应的热效应：

-C+O2→CO2，该反应是放热反应还