《嗝嗝老师》观后感3篇

《嗝嗝老师》观后感3篇作为教师，观看《嗝嗝老师》这样的电影，除了感受到主人公的坚韧与对教育的热忱，更多的是对于教学实践的反思和对于教学方法的创新。在这部电影中，我看到了一个患有妥瑞氏症的教师，如何用她的独特方式，影响了学生，改变了他们的命运。一、教学内容电影中，嗝嗝老师教授的教材是《现代文学》。具体的教学内容涉及到小说的阅读与解析，诗歌的欣赏与创作，以及戏剧的表演与理解。二、教学目标1.学生能够理解并分析小说、诗歌、戏剧等文学作品的基本元素。2.学生能够通过阅读和创作，提升自己的文学素养。3.学生能够学会尊重他人，理解差异，培养团队精神。三、教学难点与重点重点是文学作品的基本元素的解析和理解，难点则是如何引导学生从文学作品中感受到生活的真谛，并能够创作出自己的文学作品。四、教具与学具准备教具主要是投影仪和电脑，用于展示文学作品和相关的影像资料。学具则是笔记本和笔，供学生记录和创作。五、教学过程1.引入：通过展示嗝嗝老师的日常，让学生感受到她的不易，从而引发学生的共鸣和同情。2.讲解：嗝嗝老师通过讲解文学作品的基本元素，让学生理解文学的魅力。3.实践：学生通过阅读和创作，感受文学的力量。4.讨论：学生通过讨论，理解并尊重彼此的差异。六、板书设计板书设计将文学作品的基本元素以图表的形式展示，让学生一目了然。七、作业设计1.阅读作业：让学生阅读一部小说，并写出阅读心得。2.创作作业：让学生创作一首诗歌或一篇短篇小说，并互相交换阅读，给出评价。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了嗝嗝老师的教学方法，觉得她用自己的行动诠释了“教育是一种生命影响生命”的过程。我打算在她的教学方法的基础上，尝试更多的创新，让我的教学更加生动有趣，更能激发学生的潜能。重点和难点解析一、嗝嗝老师的引入方式嗝嗝老师通过展示自己的日常，让学生感受到她的不易，从而引发学生的共鸣和同情。这种引入方式，使得学生能够更加理解嗝嗝老师的处境，从而更加尊重和信任她。二、嗝嗝老师的讲解方式嗝嗝老师通过讲解文学作品的基本元素，让学生理解文学的魅力。她用生动的例子和深入浅出的语言，使得文学作品变得鲜活有趣，让学生感受到文学的力量。三、嗝嗝老师的实践方式嗝嗝老师不仅让学生阅读文学作品，还让他们进行创作，从而让学生感受到文学的力量。这种实践方式，使得学生能够更加深入地理解文学作品，并能够从中汲取灵感，创作出自己的作品。四、嗝嗝老师的讨论方式嗝嗝老师通过讨论，让学生理解并尊重彼此的差异。她鼓励学生表达自己的观点，并尊重他人的观点，从而培养了学生的团队精神和沟通能力。对于这些重点细节的补充和说明：一、嗝嗝老师的引入方式的补充和说明二、嗝嗝老师的讲解方式的补充和说明嗝嗝老师的讲解方式是一种生动有趣的教学方式，她用生动的例子和深入浅出的语言，使得文学作品变得鲜活有趣，让学生感受到文学的魅力。在实际教学中，教师也可以采用这种方式，通过生动的例子和深入浅出的语言，让学生感受到知识的力量，激发学生的学习兴趣。三、嗝嗝老师的实践方式的补充和说明嗝嗝老师的实践方式是一种体验式教学的方式，她不仅让学生阅读文学作品，还让他们进行创作，从而让学生感受到文学的力量。在实际教学中，教师也可以采用这种方式，让学生通过实际操作，体验知识的力量，从而更加深入地理解知识。四、嗝嗝老师的讨论方式的补充和说明嗝嗝老师的讨论方式是一种互动式教学的方式，她鼓励学生表达自己的观点，并尊重他人的观点，从而培养了学生的团队精神和沟通能力。在实际教学中，教师也可以采用这种方式，通过讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的团队精神和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文学作品时，使用生动的语言和变化的语调，让学生感受到文学的魅力。在讨论环节，保持平和的语调，鼓励学生积极表达自己的观点。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解文学作品时，可以留出时间让学生进行思考和提问；在讨论环节，确保每个学生都有机会表达自己的观点。3.课堂提问：在讲解文学作品时，适时提问，引导学生思考和讨论。鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲。4.情景导入：在引入环节，可以使用电影片段、图片或故事等，创造一个生动的情景，引发学生的兴趣和共鸣。教案反思：在本节课中，我试图通过嗝嗝老师的教学方式，让学生感受到文学的魅力。在讲解文学作品时，我使用生动的语言和变化的语调，引导学生思考和讨论。在讨论环节，我鼓励学生表达自己的观点，并尊重他人的观点。通过这次教学，我发现学生在阅读和创作文学作品时，能够更好地理解和感受文学的魅力。然而，我也意识到在时间分配上还存在问题。在未来的教学中，我需要更好地掌握