小班健康情感教案

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篇一：幼儿园小班教案

第一课幼儿园也是我的家

目标：

1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可

爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有

两个家了。

——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

——我们一起来看看丁丁的家吧！

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2.观看木偶表演。

——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

——早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开

家的？

——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼

儿园会做哪些事情呢？

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！

一—教师完整朗诵儿歌一遍。

一—教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语

气。

——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一

遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园

的情感，是本活动的重点。

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2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢

快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

板书设计：

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

活动反思：

第二课我的幼儿园

设计意图：

新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离

开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与

恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,

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让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主

题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环

境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参

与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要

高高兴兴地来幼儿园。

活动（一）：语言

活动名称：高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小

伙伴。

2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活

动的情感。活动准备：投影仪、图片等

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活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干

些什么？心情怎样？

3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样

来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地

来幼儿园）

活动（二）：常识

活动名称：我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼

儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他

人劳动成果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便

让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程:

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1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些

场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不

掉队

2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊

事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3）介绍各活动场所，了解其功用：

活动（三）：音乐

活动名称：我爱上幼儿园

活动目标：

1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。

活动准备：钢琴

活动过程：

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1、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆

歌唱，积极参与活动）

2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）

3、学习歌曲

1）随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

2）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。

3）师幼合唱

4、创编动作，进行歌表演。

板书设计：

活动反思：

第三课有礼貌的好宝宝

目标：

1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

准备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

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过程：

1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

•出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

•表演木偶娃娃入园时问好的情境。

•提问：木偶娃娃是怎样问好的？它是怎么说的？怎么做的?

•小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴

会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有

礼貌的好宝宝。

2.学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

•幼儿学习儿歌：练习zao（早）、shi（师）、sheng（声）、

shuo（说）的正确发音。

3.尝试表演儿歌。

•能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

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2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

［附）儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“XX,XX再见了。”

教宝宝更有礼貌

看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实

自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现

在开始做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了，对大人说“回来了”，出门

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2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、

“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会

使用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和

榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时

不要大声喧哗、说话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛,

注意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿

势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进

门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈

妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小

客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人,

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领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。

板书设计：

活动反思：

篇二：幼儿的情绪、情感与幼儿的活动—教案（七）

《幼儿心理学》教学详案（七）

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篇三：小班健康教案：胖胖兔减肥

小班健康教案：胖胖兔减肥

小班健康教案：胖胖兔减肥寿光市文家街道西城幼儿园刘

芳【设计意图】现在有很多幼儿平时挑食、偏食、爱吃零食,

而且个别幼儿还不爱运动，导致体重超标，肥胖幼儿就更加不

爱运动了，这就形成了恶性循环。本次活动，目的是为了让幼

儿在活动中体会到运动的重要性，知道运动是减肥的好方法，

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同时通过和伙伴们共同探索球的多种玩法，让幼儿更加有兴趣

参与活动，并且从活动中体会到运动的乐趣。【活动目标】

1.了解减肥的秘密，知道运动是减肥的好方法。2.探索球的多

种玩法。【活动准备】1、幼儿每人一个皮球2、胖胖兔

头饰、礼物箱、魔法棒3、背景音乐《向前冲》《兔子舞》

【活动过程】

一、开始部分：情境导入，认识神秘客人一一胖胖兔（老

师扮演胖胖兔）。胖胖兔出场，向小朋友们自介绍，并与幼

儿进行情感交流。二、基本部分：1、引导幼儿欣赏故事，

理解故事内容。2、引导幼儿说出减肥的方法。师：太苦

恼了，森林里要举行运动会，因为太胖了，跑也跑不动，跳也

跳不高，所以就不能参加！吃过减肥药，打过减肥针，可是一

点儿也没有作用！谁能帮想想办法啊！幼：少吃假！师：是

啊，可的饭量特别大，是应该少吃点。幼：少吃零食！师:

嗯，最喜欢吃零食了，这些零食可把害苦了，以后再也不吃了。

幼：多运动！游泳、打球、跳舞、跳绳、跑步、走路、骑自行

车等3、热身运动，音乐小律动一一《向前冲》师：哦，

这些办法好像都不错哦，那们就一起来做个操运动一下吧!请

小朋友找一个宽敞的地方站好!4、引导幼儿尝试用多种方法玩

皮球。

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（1）出示胖胖兔带来的礼物一一球，组织幼儿一起探索各

种玩球的方法。（2）引导幼儿探索一人玩一个球的方法。请

小朋友上来示范一下，然后推荐给其他小朋友们一起玩。师

小结一个人玩球的方法一一拍球、抱球学小袋鼠跳、夹球学小

兔跳、像小刺猬背果子（3）引导幼儿探索两个人玩一个球的

方法。A、引导幼儿两人相对滚球。B、引导幼儿双人抱球走

（讲解游戏规则，将幼儿分成两组进行比赛）。（4）引导幼儿探

讨许多人玩一个球的方法。

A、引导幼儿进行投球练习（请男小朋友将球投进篮筐里）,

组织女小朋友幼进行投球练习。

B、引导幼儿共同探讨许多人玩一个球的方法。踢球、滚

球、头顶传球（过山车）、脚下传球等师：原来皮球有这么多玩

法啊，胖胖兔今天玩得真开心。三、结束部分：1、师小

结，教育幼儿平时注意多运动，注意饮食才能使身体更健康。

师：快看啊胖胖兔变瘦了，太棒了，胖胖兔运动减肥终于成功

啦!小朋友平时也应该多运动、不偏食、不挑食，这样们的身

体就会更加的健康。2、带幼儿参加森林运动会，随音乐出

场《兔子舞》。现在跟胖胖兔一起去参加森林运动会吧，出发

喽!活动反思：通过教师扮演的胖胖兔变化，让幼儿了解到

肥胖带来的烦恼和减肥之后的轻松与愉快。根据这节活动的内

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容主要是让孩子喜欢运动，知道运动是一种非常好的减肥方法,

同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。

从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时

要付出努力。同时让幼儿懂得了同伴间的交往，互帮互助的精

神。整个活动在老师的引导下，幼儿由探讨一个人玩一个球

的方法，到两个人玩一个球的方法，再到很多人一起玩一个球

的方法，以游戏的方式让幼儿在活动中体会到快乐，并且激发

了幼儿的创造力，让幼儿在快乐中得到了体力和脑力的锻炼。

篇四：幼儿园教师的情感教育

幼儿园教师的情感教育

何丽艳

一、分析背景：

我们都在谈素质教育，在谈精英教育，在让我们的孩子学

各种兴趣班，

总怕我们的孩子落在起跑线上，但是我们有没有想过，我

们是希望我们的孩子先成人还是先成才。只有做好了人才可以

做好才吧。

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近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观

念早已深入人

心。然而从另一方面看来，无论是学生的厌学、教学中一

味地追求高智商，亦或是德育工作的不灵验都表露出眼下的教

育正走上了一条“唯理性主义教育”的歧

路。而随着21世纪的到来，全球经济的一体化、世界的

信息化都向我们显示了

教育的世界趋势：情感教育。因此我们呼吁我们的教育

首先要关注我们的孩子在人格、心理上的健康，快乐。作为基

础教育的启蒙之一，我们幼儿园教师更应该明确这一点，关注

这一点，因此我们要说的是幼儿园教师中对孩子的情感教育问

题。

二、关键词：情感、共情、真心、关爱。

何谓情感教育呢？情感教育是教育过程的一部分，它关注

教育过程中学

生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展

和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的

教育。

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情感教育的相对概念是“唯理智教育”，也就是“唯理智

教育倾向”。这种

教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标

系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中

心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师

生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的,

或者为了维护教育者本人的权威，随意侮辱学生的人格尊严，

根本不把学生当成是一个有感情的人；缺乏评价学生情感发展

的一整套措施或标准。

我认为所谓的情感教育是指教师在任何的活动中都有以孩

子的情感需

要为出发点，时刻要考虑到教学活动对孩子心灵情感的冲

击，努力使我们的教育做到让孩子的心灵得到健康快乐的教育,

使我们的教育让孩子的情感不受伤害。幼儿在成长过程中，

情感发展与认知发展是互相参与并伴随发生的。幼儿期的情感

教育对形成儿童最初个体特点具有十分重要的影响，是情感教

育的关键。实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围所有

成人的正确引导，其中主要是父母和幼儿教师的引导教育

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本文就是本着想和大家一起交流探讨态度，本着一切为了

孩子的想法，

希望我们的教育能开出更多五彩缤纷的花朵来。

三：正文

1、母爱教育，铸师之魂。

爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师

对学生的爱称为“师爱”是师德的核心即“师魂”。我们很多

教师都会有过这样的经历：对自己的孩子总有那么几个自己比

较喜欢的，而这么几个孩子往往是班上表现较好的学生，聪明、

活泼、可爱。可是，我们的教师也知道其实每一个孩子在他们

父母的

眼里都是最好的。因此，我们教师要一视同仁，对每一个

孩子就象看待自己的孩

子一样，只有真正的喜欢孩子才能真正的走进孩子的心灵,

懂得孩子的情感世界。

2、共同快乐、共同难过。

我们是孩子的教师同时也是孩子的妈妈，因此我们与孩子

的情感是息息

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相关的，孩子高兴我们就高兴，孩子难过了，我们也同样

难过。我们主张教师与

学生是共情的。孩子做得好了，我们要及时给予肯定表扬,

孩子犯错了我们要耐

心教导，帮助孩子认识错误，纠正其错误行为。让教师用

爱去溶解学生的过失，

用爱去唤起学生内心深处的良知。而不要放弃对学生的教

育。作为教师，就应走

进每个孩子的心灵，向孩子的心灵播洒阳光，让每个孩子

得到心灵的呵护，让爱

洒满阳光！

3、真心对话一一点燃学生的生命，情感得以激发，生命

得到点燃

幼儿园师生之间的对话，不止是体现在课堂上也体现在幼

儿一日的生活

中。我们对孩子的情感对话可以灵活机动的抓住任何一个

契机。与幼儿多多交流

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小班健康情感教案

多多谈心，你就会发现我们孩子的心灵世界是多么的丰富

多彩。

4、让我们的关爱从小事做起

当然，我们幼儿园教育有其自身的特点，幼儿的情感发

展也有自身的特

点。幼儿的认知能力，判断能力还没有完全的形成，所以

我们幼儿园的情感教育

也要根据幼儿的特点来进行。

那具体到我们幼儿园中的情感教育如何开展呢？我认为主

要从以下几个方面做

起：

（一）结合节日对幼儿进行情感教育。

幼儿的年龄还小需要我们教师的精心呵护，对幼儿的情感

我们要充分利

用各种节日活动来进行，将情感融入到简单快乐的游戏中

去。避免对幼儿的

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情感教育成人化、说教式。如我们在过三八妇女节时，就

可以通过开展爱妈

妈的游戏来对幼儿进行情感教育，首先我们讲一些关于妈

妈与孩子的故事，

让幼儿进一步体会与妈妈之间的感情。接着我们可以生成:

喂娃娃、妈妈的

一天、给妈妈的礼物。等等活动，让幼儿体会妈妈的艰辛,

学会理解别人，

尊重别人。国庆节、清明节、重阳节、、、、这些节日只

要我们教师利用好了都

是很好的情感教育题材。

（二）利用主题活动进行情感教育。

我们平时开展的主题活动同样是对幼儿进行情感教育的好

素材。对各种

音乐作品的赏析，美术绘画活动，舞蹈表演等等都是可以

为我们的情感教育作服

务的。如我们在学唱歌曲《小树叶和妈妈》时，也可以对

幼儿进行勇敢、坚强等品质教育。

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（三）利用身边发生的事对幼儿进行情感教育。

雪灾无情，人有情。众志成城，抗击地震。这些发生在我

们身边的

国家大小事就是我们对幼儿进行情感教育的最好例子。从

范逃跑事件到新的老师法颁布这些也在告诉我们，爱可以让我

们更自觉做好老师的职责也让我们想做好更多的事.

（四）、家园结合，共同丰富幼儿的情感。

研究表明：幼儿的教育受家庭影响较大，孩子与父母在一

起的时间

是漫长的。父母对孩子的影响是深刻的。所以我们的情感

教育要注意家园结合，利用好家长资源。做到强强联手，共同

为了孩子的发展。

（五）、及时检查教育中出现的不足与误区。

我们在对幼儿进行情感教育时还要注意及时检查我们教育

时出现

的各种问题与不足，充分考虑幼儿的年龄特点，尊重幼儿

的发展规律，保护幼儿的身心。以防教育出现的反面效应。

四、认识与思考

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1、当前我国幼儿教育中的情感教育重视不够，各地区间

的差异较大。

2、教育情感缺乏科学性的指导，容易陷入种种误区。

3、情感教育的创造性运用不够。

对幼儿进行情感教育的培养是素质教育的一个重要内容，

幼儿的情感教育是一个多方面、多层次、多元化的。只要我们

做有心人，用爱作为纽带连接教师和幼儿的关系，努力创设教

师与幼儿、幼儿与幼儿之间的和谐环境气氛，使幼儿的情感得

到和谐的健康发展。我们的情感教育一定会得到根本性的发展

与提高。

篇五：幼儿大班健康教案心情与表情（精选）

幼儿园大班健康教案：心情与表情

设计背景

人为什么会笑、会哭、会生气、会难过呢？到了一定的时

候幼儿就会产生这种感觉。生气的时候能摔东西、打人吗？伤

心难过的时候可以大吵大闹吗？害怕的时候又该怎么办呢?？？

每个孩子都不可避免地会遇到这些问题，那么，他们应该怎么

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小班健康情感教案

去应对呢？在教学过程中我发现了这些问题，这些问题直接关

系到幼儿身心健康的发展。

通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不

懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎样与同伴和长辈相处。

在生活中，表情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过

正确认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在生活和游

戏中的许多矛盾冲突。

活动目标

1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪

的特征、分类及成因。

2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备

课件、表情卡、背景音乐《表情歌》。

活动过程

1.情景感知

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小班健康情感教案

播放课件，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿收到生日礼

物后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿因妈妈不给他买玩具而

生气。哀：一幼儿因受到了老师的批评，表现得非常伤心。惊:

一幼儿因听到外面的雷声后受到了惊吓。提问：他们怎么了？

为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、惊）平时你们会这样

吗？为什么呢？

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一

样的感受，这种感受

我们叫它心情。

2.讨论分析

导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很

开心，可是

一份坏心

情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们