青岛版数学一年级下册复习课教案设计

2019-2020学年第二学期

一年级数学

复

习

教

案

清怡小学

胡国静

一逛公园——20以内的退位减法复习

教学目标：

1、引领学生整体回顾窗1窗2和窗3的情境图，回想所学十几减9、

8、7...........2的退位减法内容。

2、知识点梳理，使学生明确计算方法

3、通过综合运用提升巩固所学计算方法

教学重点：理解20以内的退位减法的算理。

教学难点：会用较为简洁的语言表达20以内的退位减法的算理思维

过程。

一、整体回顾

同学们好，首先我们来整体回顾所学内容，窗1我们通过解决“有

几个男生？”“还剩几个气球？”问题，学习了十几减9的退位减法。

窗2我们通过解决“还剩几只船？”“还剩几瓶水？”学习了十几减

8、7的退位减法。窗3我们通过解决“小亮还剩几条鱼？”“小新还

剩几条鱼？”问题，学习了十几减6、3的退位减法。

二、知识梳理

同学们，我们在学习20以内的退位减法的计算方法过程中都学习了

哪几种计算方法？

生回答：想加法算减法、连减法、破十法。

老师：非常好，下面我们借助具体算式分别进行算理的运用。

16-718-912-3

16-7=9想9+7=16所以16-7=9

18-9=9把9分成8和1,18-8=10,10-1=9

12-3=9把12分成10和2,10-3=7,7+2=9

三、找规律，写算式，算得数。

同学们我们先来看这一组算式，仔细观察你能发现什么规律

13-813-513-7

好同学们很快发现了其中的规律，这些算式都是13减几，你能快速

写出一组都是同一个两位数减减一位数的算是吗？把它写在你的练

习本上吧。

接着让我们来观察第二组算式，他们又有什么规律呢？

14-5=918-9=912-3=9

同学们的眼睛真亮，一下子找出规律来了，一起说：“他们的得数都

是9"，那你能快速写出一组得数相同的算式吗？

哇，原来算式和算式之间存在着这么多规律，那就让我们来填一填（课

本13页）减法表并算出得数吧。

谁能说一说你发现了什么规律吧。

生回答：横着看得数一个比一个大1。

竖着看，得数也是一个比一个大1。

斜着看，得数都一样

同学们真棒，眼睛真亮，发现了这么多规律。

四、综合运用，巩固提升

基础训练pl第2题p4第l题p8第3题pl3第4题

相一木目算__置

9+2=9+5=9+4=9+8=

11-9=14-9=13-9=17-9=

二、基础训练P4第一题

先圈一圈，再计算。

•颖颖窸承裁

••:第镇®餐

12-8=014—7=||

看国列算式。

口。IZZI=□（个）

四

.小李要给16棵树浇水，已经浇了7棵，还要浇多少棵。

口。口=口（棵）

第二单元认识钟表复习课

教学目标

1、进一步巩固“整时”、“半时”“儿时刚过”、“快到几时”的

认读，熟练掌握认读方法。

2、通过让学生在观察钟面过程中，引导学生经历观察、操作、归纳

等学习数学的过程，体验数学活动的探索性，培养观察能力。

3、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。

教学重难点

进一步巩固“整时”、“半时”“几时刚过”、“快到几时”的

认读，熟练掌握认读方法。

教具、学具

基础训练、多媒体课件

教学过程

一、创设情境，回顾整理

1、教师谈话：同学们，昨天早上7时的时候你在做什么？

学生们畅所欲言，结合实际情况:有在晨练的、有在洗脸的、有在睡

觉的等等。

2、老师适时评价并提问：好多同学都能养成早起锻炼的好习惯，真不

错!我们通过学习认识钟表，积累了这么多在钟表上看时间的生活经

验，下面我们一起来整理一下我们学习过的知识吧。

二、自主学习，小组探究

（课件出示知识树框架）

1、学生在小组内进行操作，并以组为单位上台交流方法。

（小组展示时分工要明确，交流内容尽量做到正确清楚。）

2、请小组派代表发表意见教师及时展示课件。

3、课件梳理知识点

A认识钟面

钟面上有12个数，12个数把钟面分成12个相等的大格

钟面上有两根指针，短而粗的是时针，细而长的是分针

分针按顺时针方向转一圈，时针按顺时针方向转一大格

一天的时间里，时针正好走2圈

填一填，看谁记得牢

练习题：基础训练17页第一题

B认识整时

分针指着12,时针指着几就是几时

两种写法

7时7：00

C认识大约几时

大约几时分两种情况：快到几时，刚过几时

①快到几时：当钟面上的时针大约指着某一个数时，分针还差一点

儿到12,就是“快到几时”

②刚过几时：当钟面上的时针大约指着某一个数时，分针刚刚超过

12,就是“刚过几时”

动动手，看谁画得好

练习题：基础训练18页第4题，19页第5题

三、巩固应用，拓展提高

你有什么收获？

1、联系生活:今天我们学习的内容，给你的生活带来了哪些帮助？

学生联系实际，畅所欲言。

2、你一天的时间是怎么安排的？你能合理安排好你一天的作息时间

吗？

第三单元100以内数的认识复习课

一、教学目标

1、结合具体情境，能正确地数出100以内物体的个数，掌握100

以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小；认识计数单位“百”,

了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100

以内的数。能口算“整十数加减整十数”、“整十数加一位数”、“几

十几减几十（十位相同）"、“几十几减几（个位相同）”的题目。

2、在建立数概念和理解算理、探索算法的过程中，充分借助学

具操作进行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，发展数感。

3、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，

并能进行简单的估计，形成初步的估计意识。感受数学的价值。享受

成功的快乐，从而产生学好数学的自信心。

二、教学重难点

重点：认识100以内的数，建立计数单位“百二能够较熟练地

掌握100以内数大小比较的方法，并会用语言描述两数之间的大小关

系。能熟练地进行100以内数的加减法的口算。

难点：建立计数单位“百”，理解数位的意义。发展学生的数感。

掌握100以内数的加减法的算理。

三、教学准备

多媒体课件、小棒、小方块

四、教学过程

师：回顾一下，我们主要学习100以内数的哪些知识？

先看信息窗1,学习了哪些知识。数数的方法：数玉米的时候,

可以1个1个地、2个2个地、多个多个地数…，这样数的好处是什

么：不重复，不遗漏。数辣椒的时候，一串一串地数（也就是十个十

个地数），看来数的方法是多样的。当数到99时，再加1,就是100o

我们有认识了一个新的计数单位“百我们在数的过程中就掌握了

数的顺序。还学习了数的组成，28里面有（2）个十和（8）个一。数位

的顺序，从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是

（百位）。读数和写数都要从高位开始。

接着来看信息窗2学习了哪些知识。数的大小比较，小玉摘了

42个桃子，小玲摘了27个，小强摘了48个。比较小玉和小玲谁摘

得多，也就是比较42和27哪个数大，怎么比较？当十位上的数相同

时，十位上数大的那个数就大。再来比较小玉和小强谁摘得多，也就

是比较42和48哪个数大，怎么比较？当十位上的数相同时，要比较

个位上的数，数大的那个数就大。会用“多一些”、“少一些”、“多得

多”描述数之间的大小关系。48比42要怎么样？（生：多一些）。

42比48要怎么样？（生：少一些）。48比2要怎么样？（生：多得

多）。

再来看信息窗3,口算。第一个问题，爸爸和妈妈一共摘了多少

个？列式为30+40=70（个）,爸爸比妈妈多摘了多少个？应该列式为：

40-30=10（个）。这就是整十数加、减整十数。第二个问题，妈妈和

小阳一共摘了多少个？列式为30+6=36（个）.这是整十数加一位数。

再来看“你会计算56-50、23-3吗？56-50=?（生：6）,这是几

十几减几十。23-3=?（生：20）,这是几十几减几。

好了同学们，我们刚刚回顾了一下第三单元，我们再来整理一下。

第三单元一共有3个信息窗。信息窗1分成了2个大知识点，数

数和数的组成。数数又包括了数的方法、数的顺序、估数。数的组成

包括了数、读、写100以内的数和计数单位“百”及100以内的数位

顺序。我们来做几道练习题，“五十二（）”“37里面有（）个

十和（）个一”“从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位

是（）”。

信息窗2比较100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、

“多得多”描述数之间的大小关系。比较大小时有两种情况，十位上

的数不同和相同时，做两道练习题。“47Q2”“38③”。

信息窗3口算。整十数加减整十数，整十数加一位数，几十几减

几十、几十几减几。来做几道练习题，“20+30”"70-20"“30+7”

“68-60”“46-6”。

练习提升，看看我们的学习掌握情况。第一题，看图写数，也是

基础训练第20页第2、4题。大家先不要着急写，仔细观察每个数位

上的数是几，然后把相应的数写在括号里。动手写一写吧，注意要把

数字写规范。

第二题，写出下面各数，也是基础训练第21页第5题，非常简

单。

三十八

五十七七十八十四

()

()()()

六十二

一百八十五九十三

()

()()()

第三题，数的组成，是基础训练第20页第1题。

（）个十和（）

—）1~（）个十和（）个一

合起来是11O合起来是1

__1。合起来是1］。

第四题，在O里填上是基础训练第25页第3

题。赶快对照一下，你做对了吗？

92Q2969Q708609647。45

3304230Q2899。10038。28

650565705985。7895098

第五题，在你认为合适的答案下面画”

v”，是基础训练第27页

第2题。

第六题，按规律填数，是基础训练第28页第5题。第一小题，2

个2个地数。第二小题，10个10个地数。第三小题，5个5个地数。

第四小题，2个2个地数。

(1)2123()27()()()O

(2)1020()()50()(）。

(3)9085()()70()()O

（4）50()()4442()()o

第七题，口算，基础训练第29页第2、5题。看看谁做的又对又

快。

@0+40=

90-60=20+70=100-80=

70-10=40+40=60+20=50+50=

©40+6=37-7=6+50=80+6=

55-5=4+80=77-7=69-9=

第四单元认识图形复习课

单元教材分析：

本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系

较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对于一年级的学生来说较难

掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东南

西北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。

长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，是建立在初步认

识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的

基础。

单元教学内容：

初步认识长方形、正方形、平行四边形和圆等平面图形。

单元教学目标：

1、在具体情景中，初步感知通过观察和操作活动，初步认识长方

形、正方形、平行四边形和圆等平面图形。

2、建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。

3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，

能主动与同伴合作交流，发展合作意识。

单元教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四

边形和圆。

单元教学难点：体会“面在体上二

单元教学建议：

1、充分利用学生已经积累的感性经验进行教学。

2、经历观察、操作、思考、想象、交流等活动，在活动中体验基

本图形的基本性质。

3、教学中要灵活使用教材。

4、尊重学生的差异，逐步提高学生识图能力。

教学课题：牧童一一认识图形

教学类型复习课

教学目标：1、通过复习进一步让学生认识长方形、正方形、圆形、

三角形和平行四边形，并能熟练的掌握这些常见的图形名称，熟练

的识别这些图形。

2、在图形分类、观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，进一

步发展合作意识。

教学重难点：

重点：让学生更加熟练掌握各种平面图形，并能进行分类.

难点：培养孩子运用知识的思维及动手能力及合作能力。

教具准备：课件每人一张正方形纸基础训练

回顾整理：

前面我们学习了哪些图形？各有什么特点？

一、你能用一张正方形的纸折出几种图形？看谁折的图形多，先让

学生自己试一试，再到讲台展示。

二、出示课本40页“我学会了吗？”先让学生按要求涂上颜色，再

填表格，最后指导订正。（基础训练多彩园4）

X

三、限时作业：

基础训练题目要求：10分钟做完。教师指导订正。（基础训练多彩园

（I）想一想.扁一画。

OJ口々O

△O

△口-----

（基础训练34页智慧园）

先让学生自己思考：再说说自己的想法。教师指导纠正，关键是引导

学生找出规律。

五、拓展延伸：

看课本41页趣味拼摆，你能在家里也做一幅你喜欢的作品吗？

第五单元复习课

教学目标：

本单元的内容是100以内数的加减法。包括：两位数加减一位数，两

位数加减整十数。进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数

的加、减一位数和两位数加、减整十数的□算方法。并能正确熟练的

进行口算。解决生活的实际问题。

教学重点：100以内数的加减法。

教学难点：进位、退位加减法

教具准备：教学卡片、微机、课件

教学过程：

一、师：这一单元里我们学会了很多知识，为了奖励大家今天老师

带同学到数学乐园里逛逛吧！

（一）速算厅：卡片出示：

45+645-646+5046+582-4070-30

60-760+740+5038+6038+638-652-3052-352+30

52+327-558-658-945+3

（二）出示课件。

小熊做客。

师：猜猜看，小熊可能走哪条路？为什么？

小组讨论。小组汇报。

学生根据算式说出原因。

52+9=61（米）40+7=47（米）8+46=54（米）

33+60=93（米）

47最小，所以应走这条路。

（三）我学会了吗？

课件出示春游图。

师：这是什么季节啊？你怎么知道的？

生：这是春天，花开了，草绿了，小朋友在放风筝。

师：那你能根据图上的内容提出问题吗？并解决出来。

生1：一共有多少只鹅？生解决：

生2：一共有多少只青蛙？生解决：

生3：一共有多少个小朋友？生解决：

生4：男小朋友比女小朋友多多少？生解决：

……多让学生提出不同的问题。

师生共同总结：本单元你学习了哪些内容？

板书设计

一共有多少只鹅？

30+6=36（只）

一共有多少只青蛙？

37+7=44（只）

屋里的小鸟比屋外的小鸟多多少只？

第六单元人民币的认识复习教案

教学目标：

1.通过回顾课本上的内容，再次认识不同面额的人民币。

本节课主要是认识1元、1角和1分，包括纸币、硬币和单位。

2.借助现实情境，知道并会运用三个不同面额人民币之间

的关系。

3.在活动中培养思维的灵活性，与他人合作的态度；在学

习中感受数学与生活的联系。

教学重难点：知道并会运用元、角、分之间的关系。

教学用具：多媒体

教学过程：

（一）情境导入

结合窗一图片，和学生一块认一认我们见过的人民币。

在众多人民币中，标出1元和1角，抛出问题：这两个纸币有什么共

同点？

（二）新授

1、回顾人民币的认识

师：这两个纸币有什么共同点？

生：都是纸币，都有数字1

师：那老师说它俩一样大，对吗？

生：不对（并说明原因一因为一个是1元，一个是1角）

师：说得很棒！咱们之前学过的，元和角是单位。单位不同，面额不

同，所以1元和1角不一样大。

师：那1分呢？

和1元一样大吗？（生：不一样大）

和1角一样大吗？（生：不一样大）

因为它的单位是分，不同于元和角

回顾1元、1角、1分的纸币和硬币，分别说出上面的特征

巩固练习：课本p58T1

2、元、角、分之间的关系和运用

师：那面额不同，我们能说一说他们之间有什么关系吗？

生：1元=10角，1角=10分

巩固练习：课本p59T4

三、随堂提升

基础训练p51T2

P52T2

P53最后一题（选做）

课本p59T3

四、小结

1元

1元=10角

1角\认识及其之间的关系/

1分

,、1角=10分

第七单元《100以内数的加减法二》复习课教学设计

教学目标：

1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识，能正确熟

练的进行计算。进一步提高学生的计算能力。

2、在小组的交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识

的能力。

3、通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体

验数学学习的乐趣。

教学重点、难点：

1、正确、熟练地计算。

2、让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方

法并能发现规律。

教学过程：

一、复习导入

（师：同学们，到现在为止，我们已经把一年级下册这本书学完

了。你们学会了那么多的知识，你们高兴吗？今天老师就先带领你们

来到“百以内的加减法”这一站进行复习（板书课题）。

1、比一比，看谁是计算小能手。（课件）

26+3=23+20=26+19=52-30=

24-7=14+28=72—56=91-35=

2、谁来说说“26+352—30”是怎样算的。这些算式

二、计算的梳理、归纳

1、师：屏幕上做过的这8道题，都是我们学过的100以内的加

法和减法。你们能把这些加减法算式再分类分细点吗？

师生一起小结，整理学生的分类，并板书。

不进位加不退位减

加法｛减法｛

进位加退位减

教师：在这8道题中，你认为哪几道题难度大些，容易出错？

学生发表看法。

教师：像这样不止一位数又需要进位和退位的计算题，我们可以

有竖式来帮助计算。现在我们一起来回忆