高一年级下册期物理教学计划

高一下期物理教学计划

高一下期物理教学计划（精选17篇）

高一下期物理教学计划篇1

一、开学伊始的思考：

新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的面

前：

1、高中物理我们到底要教给学生什么?（三年规划目

标）

高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性

很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展

思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课

题。

在认知领域方面规定"学习比较全面的物理基础知识

及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这

一角度认识物理学的作用"。

在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思

维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找

物理规律的方法"。对能力培养和科学方法教育规定具体

要求。

在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实

事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积

极进取的精神"。"结合物理教学进行辩证唯物主义教育

和爱国主义教育"。

培养学生的“五种能力"，打好基础，应对高考。

2、高一目标是什么？

高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对

于学生今后的发展至关重要。

高一是基础，特别是本学期，是入门期。

是克服"物理难学"、"惧怕物理"心理的关键时期;

在知识上是基础；

在学习兴趣培养上；

学习方法指导上；

在培养规范上；

在良好学习习惯养成上。

3、应当怎么教?（教师的行动）对应新的形势，我们应

当怎么教？

新的课程改革的形势和规范办学的形势，今年8月

22日会议上教育局提出继续坚持"两个不动摇"。

新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单，教

师教学方式要实现从"组织教学"到"动机激发"，从"讲

授知识"到"主动求知"，从"巩固知识"到"自我实现"

的转变，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式

的转变，实现学生"学会学习”的目标。

这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效，

必须力求教学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、

钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学

各个环节的实施、对学生的辅导、课后反思……诸环节，

以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效，才

能保证教学的有效性。

4、学生应当怎么学?（学生的行动）

新的形势下，学生学习方式要转变。

要学会学习，变被动接受为主动探索、主动求知。

自主、合作、探究培养终生学习的意识。

培养学生的创新意识和创造力。

二、具体措施

一、把研、煮、论、思活动常态化

1.认真学习《高中物理新课程标准》，深刻领会新课

标精神，认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，

合理的处理、整合教材，吃透教材的重点与难点，切实把

握准教学的深度和广度。

2、不论是担任物理教学工作多少年，也不论教学经

验有多丰富，随着新形势和新的学生的变化，肯定有一些

需要完善的地方。教师要经常反思教学中的优点和不足，

努力提高业务水平，不断提升自己驾驭课堂的能力。所以

"教学反思——教学改革——教学重建"这几个环节决不

能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中

学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多

向其它教师请教交流，互相取长补短。

3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好

等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选

择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学

习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和

物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主

要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐

步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维

方法。

4.教师准备一套初中课本，认真分析相关知识，做好

初中和高中在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来

讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于

初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定

的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适

应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加

强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次

要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背

景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能

力的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题

要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同

时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对

物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

二、打造优质高效课堂，向45分钟要质量

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课的效率。

每位教师都要积极参与课堂教学改革，努力提高课堂教学

效益。每周安排一位教师上公开课，其它教师都要积极参

与听评课，青年教师做到先听课再上课，力争12名教师

尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革达标教师，

并年底推出2—3名优秀教师。打造高效课堂而最终目的

就是要培养能力，为此要把握一个原则，即"学生思维在

先”的原则。也就是"先学后教、以学定教"的原则。学

生思维在先与新课程提出的"自主、探究、合作”的教学

理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?充分利用导学

案，让学生先预习，然后在学生预习的基础上授课，这是

高效课堂的第一步。

结合学校提出的“五六"模式，提出新授课课堂教学

要求：教学中理解大纲要求，备教材、备大纲、备学生、

备同步练习。

(1)对一节课的知识内容有全面的了解，写出知识框

架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定俸和公式。

(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找

出生活中的实例，在概念分析、规律总结、定律验证的基

础上进行数学化推导公式。

(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证

知识重点和难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、

代表性强、注意举一反三，注意因材施教，循序渐进，满

足不同程度的学生;注意讲清思路，渗透方法，培养学生思

维的逻辑性。

(4)加强实验，以提高学生的观察和分析能力及学习积

极性，还能加深对知识的理解。

(5)课堂上做到脱离教案，把知识讲活、讲细、讲实、

讲新，精讲多练，及时完成课本习题及相应的补充题，这

是掌握知识，培养能力的必要手段，新课阶段应把重点放

在对基础知识的记忆、理解和运用上，教学过程既是学生

学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏

陶的过程。

三、落实有学科特色的集体备课

我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行。

每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提

前一周，单课时备课的方式。集体备课的基本程序：个人

粗备——集体备课——个人细备。高一物理组共12人，

分两个级部。每周3节课，我们两个级部分工协作的方式,

材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一，每个级

部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部

则负责本章的自助餐作业。各级部教研组长负责安排本章

的材料编写分工，课时主讲人根据全组讨论的课时计划，

将自已负责的课时做出学案或者习题卷，并明确提出至少

提前二天，把材料印刷好。在集体备课过程中，课时主讲

人以"说课"的形式把每一课时的教学流程、重难点的突

破、习题配置进行讲解。然后通过集体讨论加以完善，最

后定稿。最后定稿的打印稿张贴在组内的小黑板上，使每

一位成员对下一周的教学安排非常清晰。根据最后定稿，

每位成员再进行自己的个人细备，各人细备务求每堂课都

有教案，每个教案都有自己的风格与特色。

我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题

上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的

说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、认识以

及出现的问题进行研究探讨。每个导学案和跟踪练习材料

要形成电子稿，积累下来，建立档案。

四、及时反馈，把握学情，有效设计

学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综

合、比较、抽象、概括等。如果思维能力存在问题，那么

学生对于新知识的理解就会存在思维障碍，学生的直观动

作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到限制。一

要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟通，二是通

过课代表了解学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前

小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑，找到准确找到

教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动，

启迪学生的思维。

五、分层教学

今年高一学生比较多，也注定是学生水平参差不齐，

每个班中成绩差的学生比较多，必须做好分层次教学。一

是学习杜良B口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的

划分上做好学生不同层次的搭配，二是书面练习分层，把

基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下完成。

三是课堂提问分层次，四是对学习优秀的学生适当增加自

助餐作业。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃

不饱的现象。特别是对于学习最困难学生，一定要让这些

学生都把改弄懂的基础知识，必考内容弄懂，一发现问题

立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适

当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的

提高螺旋式上升。

六、习题选编要求：

在选择习题时，教师要结合学生的实际情况和认知规

律来进行选择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、

主动性同时，控制好习题量，不搞"题海战术"。

(1)习题选择要突出典型性和针对性

习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既

要注意对知识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规

律，达到"以一当十"，习题课不同于新授课，复习课，

他是以训练作为课堂教学的主要组成部分，故要达成高效

的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标，针对

考察知识点，针对学生的学习现状，切忌随意和盲目。

(2)习题选择要强调基础性和可行性

教师应在学生最近发展区内进行习题的选择，即应具

有很强的基础性和可行性，过分简单的习题会影响学生思

维的质量，思维活动未得到充分的发展，缺乏其应有的激

励作用，难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性，使学

生难以获得成功的喜悦，长此以往，将会使学生丧失学习

物理的自信心。所以，习题的选择把握好"度"，狠抓基

础知识的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。

(3)习题选择要体现研究型和挑战性

选择习题要精，首先要有丰富内涵，教师除注重结果

之外，更要注重组题方式和质量，做到"一题多解"熟悉

各种解法，多解归一，挖掘共同本质，多题归一，归纳出

解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型，从学生感兴

趣的问题选编习题，训练学生的自主性和探究性，让学生

体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息

的过程中，体验解决问题的过程，从而达到解决实际问题

的能力。

(4)习题选择要扎根于课本习题

课本习题是经过专家多次筛选后的精品，教师在习题

课的题目选编中，应优先考虑课本中的例题与习题，并且

对其进行适当的拓深、演变编制一题多解、一题多变、一

题多用多题一法的习题，提高学生灵活运用知识的能力，

使其源于教材，而又不拘泥于教材，我们不应该"丢了西

瓜捡芝麻"，忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题

(5)习题选择要关注热点

建议选择开放性试题，以锻炼学生的发散思维能力和

创新能力，启发学生全方位、多角度、深层次的思考问题;

关注应用性习题的选择，以训练学生运用物理知识、物理

思想方法解决一些简单的生活实际问题，让学生懂得物理

来源于生活，又服务于生活;关注探究性习题的选择，以训

练学生的观察、交流归纳等多种能力。

课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，

要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，

强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的

指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析,

对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解

法进行归纳，并找同学谈话，分析每个同学的得失。并对

学生的学习情况进行评价，做到小周期，快节凑，快循环,

使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀

的学生开设物理课外课堂，从学生的思维角度出发定时定

点讲述物理错题，克服物理弱科生的思维障碍。

七、规范解答和良好学习习惯的培养

1、认真书写，卷面整洁规范

2、语言表述规范

3、解答步骤规范

4、先画图后做题，善于运动图像解决物理问题，规

范要作图。

5、审题规范，解物理题要做到不选对象不解题，不

列式。

6、认真听讲、积极参与

7、勤于思考、善于总结反思。经常反思感悟自己未

能做出来的题目涉及的基本解题方法

8、对错题积累，解题方法积累，感悟心得积累，要

经常回头看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。

10、勤学好问、不怕困难

高一下期物理教学计划篇2

一、做好初、高中物理知识的衔接，稳扎稳打上台阶。

学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不

会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好

的学生到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，初中

物理以观察、实验入手，内容形象直观。高中物理则要求

能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要求学

生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽

象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生

学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及

格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的

解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学

生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。

二、教学过程注意培养学生良好的思维模式，提高学

生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力。具体做

法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划

地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时，

要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，

让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示

意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有

形，建立物理模型的重要手段，注重培养学生审题时一边

读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，

一定要培养学生一题多解、多题一解的能力，帮助学生从

多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点

在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、

常见的题，特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信学

生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。

三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。课

堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学

中实施"大成课堂"教学模式，教学过程中如何体现这一

精神，关注学生长远发展，教学计划的制定，起着举足轻

重的作用。组建物理学习小组，分组讨论。现有的物理教

学，其信息的传播主要是采取了两种模式，即教师T学生

和教师—学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，

忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：

教学中信息的合理传播应该采取这种模式，即：教师—

学生和学生一T学生，实现生生互动，这样处理学生在课

堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合

作学习，开发和利用学生资源，缓解教师辅导资源的相对

不足。通过学生之间的互动学习、讨论，培养和训练了学

生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价

也是以小组作为整体来评价的，无论是平时课堂内外小组

合作学习的及时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组

为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给

学生带来的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培养学生自主

参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣

以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、

提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学

习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习生活，提高

教育教学质量。

高一下期物理教学计划篇3

一、教材分析

高一第二学期物理学科主要完成必修2的教学任务。

人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、

第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。

在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的基础

上，本部分内容是学习的一种新的解决动力学问题的方

法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和

速圆周运动。本部分知识是动力学的基本内容，也是高二

学习电磁学的方法基础。

二、学生情况分析

1、常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也掌握了

一些分析力学问题的基本技能和思想如：受力分析、平衡

问题及加速问题的分析，为本学期的学习做好了知识和方

法准备。

2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的

方法，且学生基础层次差别较大，学生理解仍然会存在一

些难度，特别在牛顿运动定律和功能关系的对比选择上存

在一些困惑也很正常。

3、部分学生的学习态度不够端正，平时不注重题目

的整理，只注重做题的数量，一味做题，忽视对知识的系

统和规律、方法的总结。

三、教学措施

为能更好的完成下学期的物理教学工作，达到理想的

教学效果，我们特制定一些行之有效的措施。

1、加强集体备课，和集体研究，充分发挥集体的力

量，实现整体优化共同提高。针对学生学习过程中可能遇

到的问题和难点，要提前进行预防，做好学习方法指导，

减少学生出错，做好铺垫，降低台阶，提高突破效率。

2、在日常教学中强化基础知识的巩固，少讲多练，

尽可能多的留给学生思考讨论的时间，培养学生主动学习

的意识。在平常教学中强调学生做题规范，答题技巧、注

意事项，培养学生认真听课的习惯。

3、积极听课备课，做好习题的精选工作，针对学生

学习中的重点知识、易错点、易混点、疑问点加以巩固。

避免盲目做题、题海战术的出现。深入研究，定期总结，

不断延伸，最终形成一套符合学生实际的教学模式。

4、定期召集学生座谈，了解学情，及时获取学生的

反馈信息，及时调整教学方案，以便进行高效教学.

6、加强学生良好的习惯的培养，包括慎密思考的习

惯，耐心演算、规范答题习惯，错题重做的习惯.同时注意

学生毅力的培养，养成对问题深究的习惯。

5、针对学生多，差别大，为每个层次学生能学得会,

跟得上，在教学工作中注重分层次教学，做到授课分层次,

练习分层次，作业分层次。同时做好不同层次学生的思想

工作和学法指导。

四、教学进度安排

高一下期物理教学计划篇4

一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程

理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质

量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础,

不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和

合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的

中心任务。

近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主

干知识内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加

大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活

密切相关的化学知识的考查。重视与此相关的化学题目，

注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，

特别关注日益突出的环保问题

二、教学目标

（一）、有机化合物的组成与结构

1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确

定有机化合物的分子式。

2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的

官能团，能正确的表示它们的结构。

3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理

方法。

4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机

物的同分异构体。

5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合

物。

6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影

响。

（二）、煌及其衍生物的性质与应用

1、以烷、烯、焕和芳香煌的代表物为例，比较它们

在组成、结构、性质上的差异。

2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其

应用。

3、举例说明煌类物质在有机合成和有机化工中的重

要应用。

4、了解卤代粒、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表

物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能

产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。

（三）、糖类、氨基酸和蛋白质

1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在

食品加工和生物质能源开发上的应用。

2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，

氨基酸与人体健康的关系。

3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单

合成高分子的结构分析其链节和单体。

2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域

中的应用。

4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质

量方面的贡献。

三、学生基本情况分析

基本情况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科

班，本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.

学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，

有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不

齐，部分学生必修2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别

较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

四、教材分析

《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学

生开设的选修模块，以满足不同学生学习和发展的需求。

本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的

有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能

够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问

题。

五、具体工作措施

1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾

驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

2.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研

和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保

教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改

革，促进教学质量稳步提高。

3、积极参加教研活动，提高教学业务能力

①利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程

标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念,

深入研究教育教学方法。

②加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高优

质课百分率。

③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制

定学案和周周练的习题。

④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,

⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的

教学稳步推进。

4、认真做好教学常规，确保教学有效开展

对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按

照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜

集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级

具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新

课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设

置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;

及时反馈。

5认真实施分层教学

注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较

好的学生还要注意知识的深化，为高三教学作准备在确

保尖子生的情况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础

上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强

学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对

日益加深的学习内容。

6,精选每周的测验题，并要达到一定的预期效果。

对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的

目标。并且要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现

知识间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和知识板

块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以方便学生掌握,

并有利于其在具体问题情境中的应用。选修教学中要注意

前后知识的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内

容为主，连带复习前面的知识，最好以练习的形式出现，

并及时发现问题及时讲评。

7、教学组织上，学生活动和教师引导并重。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生

的主体地位，但这并不意味着在教学过程中教师地位的下

降，或否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中

教师仍是教学活动的组织者和引导者，特别是在新知识的

教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这样的条

件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我

们也不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探

究式学习，因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。

综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活

动，同时也强调教师的引导。

8.灵活运用多媒体

提高学习效果。

六、具体落实措施

1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小

组、必修小组每天讨论制度，做到统一备课，统一进度，

统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。

3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力

争做到减负增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落

实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次

单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。

5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析

总结，做好教学反思工作。

6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础知

识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养，要

求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期开始化

学1、化学2以及《化学与生活》的复习，准备迎接下学

期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在本学期内将

选学的《有机化学基础》全部结束。并准备学业水平测试。

7.认真开展培优补差活动，本学期，在高二年级竞

赛班的平时的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养

优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理

想的成绩。对暂时落后的学生要多鼓励多表扬，增强其学

习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为下学期的学业水

平测试做准备。

8.教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅

用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进

行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级

科学课程的教学水平的不断提高。

9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的

实施方案。

七、教学内容及时间安排

周次时间课题中心发言人（学案制作负责人）

第一周2.72.12绪言（一课时）第一章第一节《有机化

合物的分类》（1课时）张书芳

第二周2.132.19第一章第二节《有机化合物的结构

特点》（第L2课时）第一章第三节《有机化合物的命名》

（第1课时）张书芳

第三周2.202.26第一章第三节《有机化合物的命名》

（第2课时）第一章第四节《研究有机化合物的一般步骤和

方法》（第1、2课时）张书芳

第四周2.273.4复习，单元过关（共2课时）第二章第

一节《脂肪煌》（第1课时）张书芳

第五周3.53.11第二章第一节《脂肪煌》（第2课时）

第二章第二节《芳香煌》（第1、2课时）张书芳

第六周3.123.18第二章第三节《卤代煌》（共3课时）

张书芳

第七周3.193.25复习，单元过关（2课时）机动（一课

时）张书芳

第八周3.264.1第三章第一节《醇酚》（共3课时）

张书芳

第九周4.24.8第三章第二节《醛》（第1、2课时）第

三章第三节《竣酸酯》（第1课时）张书芳

第十周4.94.15第三章第三节《竣酸酯》（第2、3

课时）第三章第四节《有机合成》（第1课时）张书芳

第十一周4.164.22第三章第四节《有机合成》（第2、

3课时）复习（1课时）张书芳

第十二周4.234.29单元过关（1课时）第四章第一节

《油脂》（第1、2课时）张书芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一节《油脂》（第

3课时）张书芳

第十四周5.75.13第四章第二节《糖类》（共3课时）

张书芳

第十五周5.145.20第四章第二节《蛋白质和核酸》供

3课时）张书芳

第十六周5.215.27复习，单元过关（2课时）第五章第

一节《合成高分子化合物的基本方法》（第1课时）张书芳

第十七周5.28-6.3第五章第一节《合成高分子化合物

的基本方法》（第2课时）张书芳

第十八周6.4-6.10第五章第二节《应用广泛的高分子

材料》（共2课时）第五章第三节《功能高分子材料》（共1

课时）张书芳

第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试

复习张书芳

第二十周6.18-6.24学业水平考试复习

第二十一周6.25-7.1学业水平考试复习

第二十二周7.2-7.8期末复习

第二十三周7.9-7.11期末考试

高一下期物理教学计划篇5

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科•——物

理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，

本着"生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形

象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

1、内容选配上，注意从物理知识内部发掘素质教育

的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在

学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，尽

可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全

面发展。

2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,

以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这

样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读

者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新

增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个

问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选

取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中

有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住

中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实

验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，

引导思考，活跃思维。许多节还编排了"想想议议"，提

出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里

来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重

新的，更加科学的认识。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学

习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学

研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经

验。

2、加强观察、实验教学。教学中教师要多做演示实

验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增

加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小

实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用

并重并举的观念。物理教学要"从生活走向物理，从物理

走向社会"，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问

题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环

节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，

发展他们的兴趣爰好和个性特长，发挥他们的主动性、自

主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练

一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、

科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介

绍与物理相关的现代科技常识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风

以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚

持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实

际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际。

同时还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对

性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;努力运用新材料、

新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景提

出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动

学习。

6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生

运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。

单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。"教是为了不教"。

通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情

感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已

经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新

知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

高一下期物理教学计划篇6

本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获颇多，总体

看，在学校各位领导和同事的支持和帮助下，我认真按照

开学初制定的教育教学工作计划执行，认真备课、上课、

听课，积极完成学校布置的各项任务，为使今后的教学工

作取得更大进步，现将本学期物理教学工作做一总结。

首先，在教学工作中，团结同志，遵纪守法，教育学

生耐心细致，始终坚持以校为家，从未无故旷课、迟到、

早退的现象发生，从没有因私事耽误过一节课的教学，从

未有体罚和变相体罚学生的现象，每天早早读都能坚持跟

班，时刻关心学生的学习和生活，交给他们学习方法，想

尽一切办法把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪

律的一代新人。其次，认真钻研教材，掌握课本的教学

目标，重点与难点，备好课，上好每一节课，充分利用有

趣的课堂演示实验调动学生的积极性，并注重学生的主观

能动性以及发散思维的能力，有意识的培养学生思维的严

谨性和逻辑性。于此同时，本人有效利用学校安排的教学

观摩课，并主动听取其他教师的课堂教学，学习同行们优

秀的教学方法和理念，归纳总结提高自身的教学水平。

最后，在教学常规工作中，为了了解学生的课堂知识

接受情况，本人针对每节课不同的教学内容，布置相应的

课后作业，主题思想是"以精为主”，布置的作业既要能

体现当节课程的重难点，又要减轻学生的负担，并且认真

及时的批改作业，对集体出现的问题，利用课堂空余时间

集中讲解，努力实现课堂教学质量。

在这学期的教学工作中，本人虽然付出了很多，也收

获了很多，但对课堂节奏的把握，教材的掌握等方面还有

较大的问题，还需要与同行们多学习、研究，争取我校的

教育事业做出自己的贡献。

高一下期物理教学计划篇7

我们将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻

《基础教育课程改革纲要（试行）》,紧紧围绕提高课堂教

学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现

"二期课改"的核心是"人性化"，即以学生为本，狠抓

教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的

培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本教师素质和

教学质量。

具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活

动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的

材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学

效益

1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活

动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学；

⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程

教学和情境教学；

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探

究教学，努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2.组织每位青年教师上好一节教学研究课，探索提高

课堂教学效率的方法。

3.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作。根据我校实际情况，进

一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人,

提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长

起来

1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自

学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理

论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学

结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、

参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务

水平。

五、搞好中考、毕业考及高考

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工

作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注

重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培

养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极

进行复习教学研讨活动，共同研究历届中高考试卷，交流复

习经验，明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究

近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

"高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教

学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实

验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

六、做好常规工作

加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业

批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实

提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业

批改。

针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想

教育工作，寓思想教育于教学工作中；

七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课

工作安排

略。

高一下期物理教学计划篇8

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，推进素质教育;扎实开展课程改革,

不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为

基础，培养学生自主学习的能力，真正让学生感受到学习物

理的乐趣。

二、学情分析:

物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验

探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的

文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、

自学能力。因而对于能力较强的学生能按照教师的要求完

成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很

大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不

专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前

没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完

成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学

较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬

背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要

认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴

趣提高学业成绩。

三、教材分析：

本学期为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：

内能;第十四章：内能的利用;第十五章：电流和电路;第十

六章：电压、电阻;第十七章：欧姆定律;第十八章：电功

率共六章。其中第十七章：“欧姆定律"、第十八章："电

功率”为重点;第十三章："内能"、第十五章："电流和

电路"、第十六章"电压和电阻"是重点、也是难点。其

中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。

四、具体措施:

1、认真学习《物理课程标准》，领会本科目在教学

中的具体要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

学习时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设

计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流

与合作程序进行。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思

维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步

懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变"要我学"

为“我要学"。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、

用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重

要途径之一。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治

思想教育。

培养学生高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品

质。

五、课时安排：

第十三章："内能"共8课时（分子热运动2课时、

内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时）

第十四章：”内能的利用"共6课时（热机2课时、

热机效率1课时、能量转化和守恒1课时、小结1课时、

检测1课时）

第十五章："电流和电路”共10课时（两种电荷2课

时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量

2课时、小结1课时、检测1课时）

第十六章：电压和电阻共9课时（电压1课时、串、

并联电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2

课时、小结1课时、检测1课时）

第十七章：欧姆定律共10课时（电流与电压和电阻的

规律1课时、欧姆定律2课时、电阻的测量2课时、欧姆

定律在串并电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课

时）

第十八章：电功率共12课时（电功1课时、电功率5

课时、测量小灯的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结

1课时、检测1课时）

高一下期物理教学计划篇9

本学期我任教八年级的物理教学任务，总体看,一期来

认真执行学校教育教学工作计划,课堂转变思想，积极探索,

改变教学方法，在继续推进“自主-创新”的探究式教学模

式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学

的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学,

收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容,

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新

的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,

是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习

让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学

习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准

及课程实施建议有更深的了解。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习，我体会到新课程标准不同以往的教学大纲,

课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，争取

透彻理解并掌握它们。新教材对教师的教学方法和教学内

容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,

力争在每节课前仔细阅读，然后制定具体的教学方案，在上

每个一节课前，精心准备、认真备课,充分了解学生的学习

状况,做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的

教学情况来看，效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂

本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,

为保证新课

程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,

共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准,

最大限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索

问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重,部分学生对学习失去

兴趣，少数学生学习和纪律都不好。对此，我狠抓学风，在班

级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行

为。与此同时，为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞

赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方

面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解

原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟

他们讲一些有趣的物理故事提高他们的兴趣;有些是没有

努力去学,我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习

目标,时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过

一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针

对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各

种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的

评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生

的辅导，并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进

生的成绩，首先要解决他们的思想，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自

觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化,就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习

的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过

程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时,要特别注意给

他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们

就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生

的学习状况,激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手

段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习

评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情

感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等

级制，多鼓励肯定，少批评责备。坚持以教学为中心,强化对

学生管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机

结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生

严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形。

高一下期物理教学计划篇10

一、教材分析

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材

上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产

发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学

习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，

力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、

情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提

lW)o

教材把促进学生