深圳语文五年级下册作业样例设计（第三单元）

J孽语文五年破米而仔殳径封样例（第三单元）

单元

第三单元课题《汉字真有趣》

名称

作业设计意图和题目来

作业内容

类型源

1.猜字谜，把谜底写在括号里。

意图：积累猜字谜

一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（）

的方法，迁移运用。

有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（）

一人一张口，口下长只手。（）

来源：教材+新编

基础走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边。（）

性2.圈出歇后语中的谐音字，并把相对应的字在（）里。意图：积累谐音歇

作业梁山伯的军师一一无（）用后语，感受汉字的

（必外甥打灯笼一一照旧（）趣味。

做）腊月的天气一一动（）手动（）脚

孔夫子搬家一一净是输（）来源：教材+新编

3.阅读下面的文段，完成练习。意图：阅读时提取

“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，关键信息，了解象

而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础形字和形声字各自

上增加声符，创造了新的形声字。的特点。

还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

(1)象形字有着________________特征。来源：教材+新编

(2)古人在象形字的基础上增加________或__________创造了新的形声字。

(3)请再写出两个你积累的形声字_______________o

意图：了解搜集资

1.请搜集字谜，从中挑选两个你认为最有趣的记录下来。

料基本方法，尝试

(1)谜面：________________________________________________________谜底：()

搜集字谜。

(2)谜面：________________________________________________________谜底：()

来源：新编

意图：结合前两个

2.“耘、蝴、蚱、嗡、樱、擂、饥、膛”这些汉字都是前两个单元要求会写的生字。认真观察，你发现了

单元的生字，巩固

拓展这些汉字有什么规律？请简要分析。

对形声字造字规律

性

的认识。

作业

来源：新编

(选

3.围绕“汉字真有趣”，我们可以开展各种综合性学习，如：猜字谜联欢会、有趣的谐音现象、有趣的汉

做)

字故事等。请选择一种你最感兴趣的学习内容，组成学习小组，并制定一个活动计划吧。意图：学习制定活

活动内容动计划，按计划开

展综合性学习。

活动过程

人员分工

来源：新编

搜集资料的方法

展示分享的形式

单元

第三单元课题《我爱你，汉字》

名称

作业设计意图和题目来

作业内容

类型源

1.看图猜字，在括号里写出对应的汉字。意图：通过实物和

甲骨文对照图示，

小时曲i©■$

了解甲骨文的造字

特点。

基础

()()()()来源：教材+新编

性

2.读教材中《汉字字体的演变》，把字体和字体的特点用线连起来。

作业意图：阅读教材的

甲骨文铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。

(必材料，提取关键信

金文字形方正，笔画规整平直。南北朝后，成为占主导地位的字体。

做)息，积累汉字字体

小篆我国最早的统一的文字，结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。

演变的基本知识

隶书刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。

来源：新编

楷书书写方便，汉字的基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。

意图：学习欣赏不

3.书法欣赏。图一是南朝智永楷书《千字文》(局部)，图二是明代文征明行草《千字文》(局部)，请

同书法作品字体的

从中选择一幅你喜欢的作品，简要评价。

风格和艺术特点，

大

秋

烫

公

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.感受书法艺术的魅

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彳来源：新编

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注

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图一图二

1.先圈出下面广告语中使用不规范的汉字，再在括号里改正。意图：关注生活中

（1）酒类广告：天长地酒（）（2）摩托车广告：骑乐无穷（）用字不规范现象。

拓展

（3）服装广告：百衣百顺（）（4）沐浴露广告：随心所浴（）来源：新编

性

2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》，由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十意图：树立规范使

作业

八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。请结合生活实际，谈一谈：你认为这一用国家通用语言文

（选

法律的颁布有什么意义？字的意识。

做）

_______________________________________________________________________________________来源：新编

3.请根据本课的学习，从“汉字的演变历史、书法艺术欣赏、规范使用汉字、某姓氏的历史和现状”等方

面，选择一个你感兴趣的主题进行调查研究，并根据表格的提示，简要记录研究情况。

问题的提出

意图：围绕感兴趣

研究方法的内容开展调查研

究，为撰写研究报

研究过程告打下基础。

来源：新编

研究结论

单元

第三单元课题语文园地

名称

作业设计意图和题目来

作业内容

类型源

基础1.请阅读下面的歇后语，结合你对四大名著的了解，在括号里写出加点字的谐音字。意图：结合第二单

性(1)梁山泊的军师一一无()用元的四大名著，巩

作业(2)宝玉的丫鬟一一!()人固本单元学习的谐

(必(3)草船借箭一一有误()音歇后语。

做)(4)孙悟空的毫毛一一随便()来源：新编

2.根据你所积累的汉字知识，完成填空。意图：巩固本单元

(1)汉字在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、______、______、______、楷书，所积累的汉字基本

五种字体最为常见。知识。

(2)甲骨文是刻在_________________上的，最早发现它的人是______代的王懿荣。

(3)楷书的“楷”字，意思是_________________0来源：教材

3.阅读汉字故事，完成练习。

意图：阅读故事，

相传郑板桥任县令时，常微服私访，体察民情。有一年快过年时，郑板桥带随从私访，走到一农民家门口，

理解谐音对联的巧

只见大门上写着这样一副对联，上联“二三四五”；下联“六七八九"；横批‘‘南北”。郑板桥看后，让随

妙之处。

从回去取些衣服、粮食和银两来。随从取来后，郑板桥将其送给这户农民，农民感激不尽，连连磕头。

为什么郑板桥看到对联后就知道了这户农民家里缺少衣服、食物等东西？请结合汉字的谐音现象，谈

谈你对这幅对联的理解。

来源：新编

拓展1.看图猜成语。意图：在教材看图

性猜字谜的基础上，

作业山山山山山拓展猜成语，感受

(选赣月人生汉字的趣味性。

做)症1来源：新编

()()()