人教版七年级下册信息技术 1.1启动Photoshop 教案

人教版七年级下册信息技术1.1启动Photoshop教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级下册信息技术1.1启动Photoshop教案课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册信息技术1.1启动Photoshop

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握Photoshop软件的基本操作，培养学生的信息获取与处理能力。

2.培养学生自主学习和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

3.培养学生良好的审美观和创意设计能力，提高学生的创新思维能力。学习者分析在教学前，学生已经学习了Windows操作系统的基本操作，包括文件和文件夹的管理，以及常用软件的安装和卸载。同时，学生还掌握了基本的计算机硬件知识，如CPU、内存、硬盘等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，信息技术课程通常具有较强的吸引力，他们对于新鲜事物充满了好奇心。在学习Photoshop的过程中，学生可能会表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过观看视频学习，有的学生则更倾向于通过实践操作来学习。在能力方面，学生的差异较大，有的学生可能已经具备了一定的Photoshop基础，而有的学生则是完全新手。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在启动Photoshop的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：不熟悉软件的界面和操作，不知道如何正确启动软件；不熟悉软件的快捷键和工具栏，导致操作效率低下；不知道如何处理软件启动过程中的常见问题，如软件崩溃、卡顿等。此外，学生还可能对Photoshop的学习感到无从下手，不知道如何开始学习，以及如何有效地学习和掌握Photoshop的基本操作。教学方法与策略1.教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，培养学生掌握Photoshop软件的基本操作，我将采用讲授法、实践法和任务驱动法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供Photoshop软件的基本操作知识，让学生了解软件的界面和功能；通过实践法，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握；通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.具体教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下具体教学活动：

（1）角色扮演：在教学过程中，我将组织学生进行角色扮演，让学生模拟Photoshop软件的使用场景，如图片编辑、海报设计等。通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握Photoshop的基本操作，提高学生的实践能力。

（2）实验：在讲授Photoshop的基本操作时，我将组织学生进行实验，让学生亲自动手操作软件，尝试编辑图片、调整颜色、添加效果等。通过实验，让学生在实践中掌握Photoshop的基本操作，提高学生的操作技能。

（3）游戏：为了激发学生的学习兴趣，我设计了相关的游戏，如“找茬游戏”和“创意设计比赛”。在游戏中，学生需要运用Photoshop的基本操作来完成任务，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握Photoshop的基本操作。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示Photoshop软件的基本操作和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：收集一些Photoshop操作的视频教程，让学生在课外自主学习，提高学生的自主学习能力。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如Photoshop在线编辑器，让学生在课堂上实时编辑图片，提高学生的操作技能。

（4）案例：提供一些Photoshop操作的案例，让学生参考和学习，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Photoshop软件的基本操作和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Photoshop的基本操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Photoshop软件的基本操作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Photoshop软件的基本操作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Photoshop软件的基本操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Photoshop软件的基本操作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机硬件知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对计算机硬件知识的掌握情况，为Photoshop软件的基本操作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Photoshop软件的基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Photoshop软件的基本操作重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Photoshop软件的基本操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Photoshop软件的基本操作知识的应用，提高实践能力。

在Photoshop软件的基本操作新课呈现结束后，对Photoshop软件的基本操作知识点进行梳理和总结。

强调Photoshop软件的基本操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Photoshop软件的基本操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Photoshop软件的基本操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Photoshop软件的基本操作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Photoshop软件的基本操作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注Photoshop软件的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Photoshop软件的基本操作，引导学生思考Photoshop软件与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Photoshop软件的基本操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Photoshop软件的基本操作内容，强调Photoshop软件的基本操作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Photoshop软件的基本操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.Photoshop软件的基本概念

-Photoshop是一款专业的图像编辑软件，由Adobe公司开发。

-Photoshop广泛应用于图像处理、图像合成、图像修复等领域。

-Photoshop具有丰富的工具和功能，可以满足用户在图像编辑方面的各种需求。

2.Photoshop软件的界面构成

-菜单栏：包含文件、编辑、图像、图层等菜单选项，用户可以通过菜单命令进行各种操作。

-工具箱：包含各种图像编辑工具，如选择工具、绘画工具、修饰工具等。

-选项栏：显示当前所选工具的参数设置，用户可以根据需要进行调整。

-面板：包含图层、通道、历史记录等面板，用户可以通过面板进行图像的调整和编辑。

-图像窗口：显示当前编辑的图像，用户可以在图像窗口中进行各种操作。

3.Photoshop软件的基本操作

-打开文件：通过“文件”菜单的“打开”命令，选择需要编辑的图像文件。

-保存文件：通过“文件”菜单的“保存”或“另存为”命令，保存编辑后的图像文件。

-关闭文件：通过“文件”菜单的“关闭”命令，关闭当前编辑的图像文件。

-复制和粘贴：使用快捷键或菜单命令，将选定区域复制到剪贴板，然后粘贴到目标位置。

-撤销和重做：通过“编辑”菜单的“撤销”或“重做”命令，撤销或重做上一步操作。

4.Photoshop软件的选择工具

-矩形选框工具：用于选择图像中的矩形区域。

-椭圆选框工具：用于选择图像中的椭圆区域。

-套索工具：用于手绘选择图像中的不规则区域。

-快速选择工具：用于快速选择图像中的对象。

-魔棒工具：用于选择图像中的相似颜色区域。

5.Photoshop软件的绘画工具

-画笔工具：用于在图像上绘制线条和形状。

-铅笔工具：用于在图像上绘制直线和曲线。

-橡皮擦工具：用于擦除图像中的内容。

-渐变工具：用于在图像上创建渐变效果。

-油漆桶工具：用于在图像上填充颜色或图案。

6.Photoshop软件的修饰工具

-仿制图章工具：用于复制图像中的内容，并将其粘贴到其他位置。

-修补工具：用于将图像中的不完美部分修复成其他内容。

-红眼工具：用于去除图像中的红眼现象。

-模糊和锐化工具：用于调整图像的模糊和清晰程度。

-涂抹工具：用于在图像上涂抹，模拟手指涂抹的效果。

7.Photoshop软件的图层概念

-图层是图像编辑中的一个重要概念，可以理解为图像的“层”。

-图层可以独立编辑，不会影响其他图层的内容。

-图层可以进行透明度、混合模式、图层蒙版等操作。

-图层可以进行排列、对齐、合并等操作。

8.Photoshop软件的图层操作

-新建图层：通过“图层”菜单的“新建图层”命令，创建一个新的图层。

-删除图层：通过“图层”菜单的“删除图层”命令，删除不需要的图层。

-隐藏和显示图层：通过“图层”菜单的“隐藏图层”或“显示图层”命令，隐藏或显示图层。

-锁定图层：通过“图层”菜单的“锁定图层”命令，锁定图层，防止编辑。

-复制图层：通过“图层”菜单的“复制图层”命令，复制图层。

-合并图层：通过“图层”菜单的“合并图层”命令，合并图层。

9.Photoshop软件的图像调整

-调整图像的亮度、对比度、饱和度等参数。

-使用调整图层对图像进行非破坏性编辑。

-使用色彩平衡、色相/饱和度、曲线等工具调整图像颜色。

-使用锐化、模糊、高斯模糊等工具调整图像效果。

10.Photoshop软件的图像修饰

-使用修复画笔工具修复图像中的瑕疵。

-使用内容识别填充工具填充图像中的空白区域。

-使用历史记录面板撤销图像编辑步骤。

-使用滤镜效果为图像添加特殊效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课，我们学习了Photoshop软件的基本概念和操作，包括Photoshop软件的界面构成、基本操作、选择工具、绘画工具、修饰工具、图层概念和操作、图像调整以及图像修饰等。

Photoshop软件是一款功能强大的图像编辑软件，广泛应用于图像处理、图像合成、图像修复等领域。Photoshop软件的界面包括菜单栏、工具箱、选项栏、面板和图像窗口等，其中菜单栏包含了各种菜单选项，工具箱包含了各种图像编辑工具，选项栏显示了当前所选工具的参数设置，面板包含了图层、通道、历史记录等面板，图像窗口显示了当前编辑的图像。

Photoshop软件的基本操作包括打开文件、保存文件、关闭文件、复制和粘贴、撤销和重做等。这些操作可以帮助用户快速地打开和编辑图像文件，并进行撤销和重做上一步操作。

Photoshop软件的选择工具包括矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、快速选择工具和魔棒工具等。这些工具可以帮助用户选择图像中的特定区域，以便进行进一步的编辑和修改。

Photoshop软件的绘画工具包括画笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具、渐变工具和油漆桶工具等。这些工具可以帮助用户在图像上绘制线条、形状、渐变效果和填充颜色等。

Photoshop软件的修饰工具包括仿制图章工具、修补工具、红眼工具、模糊和锐化工具和涂抹工具等。这些工具可以帮助用户修复图像中的瑕疵、填充空白区域、去除红眼现象、调整图像的模糊和清晰程度以及模拟手指涂抹的效果等。

Photoshop软件的图层概念是图像编辑中的一个重要概念，可以将图像分为不同的层，每个层可以独立编辑，不会影响其他层的内容。图层可以进行透明度、混合模式、图层蒙版等操作，也可以进行排列、对齐、合并等操作。

Photoshop软件的图像调整包括调整图像的亮度、对比度、饱和度等参数，以及使用调整图层对图像进行非破坏性编辑。图像调整可以帮助用户改善图像的视觉效果，增强图像的对比度和色彩饱和度。

Photoshop软件的图像修饰包括使用修复画笔工具修复图像中的瑕疵，使用内容识别填充工具填充图像中的空白区域，使用历史记录面板撤销图像编辑步骤，以及使用滤镜效果为图像添加特殊效果。图像修饰可以帮助用户修复图像中的问题，增强图像的视觉效果，并添加特殊效果。

（二）当堂检测

1.请简要描述Photoshop软件的基本概念和操作。

2.请简要描述Photoshop软件的界面构成和基本操作。

3.请简要描述Photoshop软件的选择工具和绘画工具。

4.请简要描述Photoshop软件的修饰工具和图层概念。

5.请简要描述Photoshop软件的图像调整和图像修饰。

6.请简述Photoshop软件的基本概念和操作，并说明它们在图像编辑中的应用。

7.请简述Photoshop软件的界面构成和基本操作，并说明它们在图像编辑中的作用。

8.请简述Photoshop软件的选择工具和绘画工具，并说明它们在图像编辑中的应用。

9.请简述Photoshop软件的修饰工具和图层概念，并说明它们在图像编辑中的应用。

10.请简述Photoshop软件的图像调整和图像修饰，并说明它们在图像编辑中的应用。教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授法、实践法和任务驱动法相结合的教学方法，通过讲解Photoshop软件的基本概念和操作，让学生了解软件的界面和功能；通过实践法，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握；通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

在课堂互动环节，我设计了角色扮演、实验和游戏等活动，提高了学生的参与度和互动性。通过角色扮演，学生能够模拟Photoshop软件的使用场景，提高实践能力；通过实验，学生能够亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握；通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习Photoshop软件的基本操作，提高学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在讲解Photoshop软件的界面构成时，我发现部分学生对软件的操作不够熟悉，导致无法及时跟上教学进度。此外，在课堂互动环节，我发现部分学生对实验和游戏的参与度不高，影响了教学效果。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在讲解Photoshop软件的界面构成时，可以增加一些实操作业，让学生在课堂上亲自动手操作，加深对软件界面的理解和掌握。

2.在课堂互动环节，可以增加一些小组合作任务，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.在讲解Photoshop软件的基本