9《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册

9《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册课程基本信息1.课程名称：古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.教学年级和班级：五年级语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对古诗的鉴赏能力，使学生能够理解诗人的情感和意境。

2.培养学生的文化素养，使学生能够理解古诗中的文化内涵和价值。

3.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱和传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过古诗的基础知识，包括诗的种类、诗的结构、诗的韵律等。

-学生已经学习过一些古诗词，对古诗的阅读和理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有一定的兴趣，喜欢通过阅读和理解古诗来感受传统文化。

-学生的学习能力因个体差异而异，有的学生对古诗的理解和鉴赏能力较强，有的则需要更多的指导和帮助。

-学生的学习风格也因个体差异而异，有的学生喜欢通过阅读和理解来学习，有的则喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解古诗的深层含义和情感上遇到困难，需要教师的指导和帮助。

-学生可能在鉴赏古诗的能力上遇到挑战，需要通过更多的练习和指导来提高。

-学生可能在理解古诗中的文化内涵和价值上遇到困难，需要教师提供更多的背景信息和解释。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解古诗的背景、作者的生平和创作风格等，为学生理解古诗提供基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生对古诗的深层含义、情感和意境进行思考和交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）鉴赏法：通过分析古诗中的意象、韵律、修辞手法等，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示古诗的背景、作者的生平和创作风格等，使抽象的内容具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行古诗的朗诵、韵律分析等，使学生能够更加直观地感受古诗的魅力和特点。

（3）网络资源：利用网络资源提供更多的古诗阅读材料和鉴赏资源，拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣和主动性。

（4）实物展示：通过实物展示，如古诗的书法作品、古诗词的插图等，使学生更加直观地感受古诗的美感和文化价值。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享和交流，培养学生的合作能力和团队精神。

（6）互动游戏：设计互动游戏，如古诗接龙、古诗填空等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果和效率。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到孤独或者迷茫的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的情感和意境。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代诗人通过文字表达情感、意境和哲理的一种文学形式。它是中华传统文化的重要组成部分，也是我们了解历史和文化的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的古诗案例。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是唐代诗人王之涣的作品。这首诗通过描绘秋夜的景色，表达了对人生和命运的感慨。通过这首诗，我们可以感受到诗人的情感和意境，从而更好地理解古诗的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗中的意象和情感表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。例如，讨论如何通过古诗表达自己的情感和思想。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗中的意象和情感表达如何通过文字表现出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握古诗的基本概念和特点，包括诗的种类、诗的结构、诗的韵律等。

2.学生能够通过阅读和理解古诗，感受到诗人的情感和意境，理解古诗中的文化内涵和价值。

3.学生能够通过鉴赏古诗，提高自己的审美能力和文化素养，对传统文化有更深入的了解和认识。

4.学生能够通过学习古诗，激发对传统文化的热爱和传承，增强自己的文化自信。

5.学生能够在日常生活中灵活运用古诗，通过古诗来表达自己的情感和思想，提高自己的语言表达能力和创造力。

6.学生能够通过学习古诗，培养自己的批判性思维和合作能力，提高自己的分析和解决问题的能力。

7.学生能够通过学习古诗，培养自己的审美情趣和鉴赏能力，提高自己的审美水平和艺术素养。

8.学生能够通过学习古诗，提高自己的文化素养和人文素养，对历史和文化有更深入的了解和认识。

9.学生能够通过学习古诗，培养自己的想象力和创造力，提高自己的创新能力和思维能力。

10.学生能够通过学习古诗，培养自己的情感表达能力和沟通能力，提高自己的人际交往能力。课后作业1.请学生背诵《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并默写其中一首。

2.请学生用自己的话概括《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的主要内容和情感。

3.请学生分析《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的意象和修辞手法，并解释其作用。

4.请学生讨论《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人表达的情感和意境，并分享自己的理解和感悟。

5.请学生结合自己的生活经历，谈谈对《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中情感和意境的共鸣和启示。

举例题型及答案：

1.题目：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是谁？

答案：唐代诗人王之涣。

2.题目：《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描绘了怎样的秋夜景色？

答案：描绘了清冷、寂静的秋夜景色，如“月黑雁飞高，单于夜遁逃”、“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”等。

3.题目：《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的情感？

答案：表达了诗人对人生和命运的感慨，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等。

4.题目：《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的意象和修辞手法有哪些？

答案：意象有“秋夜”、“孤灯”、“寒江”、“雁”、“铁马”等；修辞手法有对比、借代、拟人等。

5.题目：《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人是如何表达情感和意境的？

答案：诗人通过描绘秋夜景色，运用意象和修辞手法，表达了感慨和思考，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等。教学反思今天的教学过程中，我意识到古诗的学习对于学生来说既有挑战性也有趣味性。通过讲授法，我向学生介绍了古诗的基本概念和特点，使他们能够更好地理解古诗的内涵。同时，我采用了讨论法和鉴赏法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。通过这些教学方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了很大的提高。

在教学过程中，我特别强调了古诗中的意象和情感表达，通过举例和比较来帮助学生理解难点。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握古诗的深层含义。同时，我也充分利用了多媒体课件和教学软件，使抽象的内容具体化，提高了学生的学习效果和效率。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讨论法中，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，需要更多的引导和启发。在实践活动和小组讨论中，我也需要更好地管理课堂，确保每个学生都能够参与并贡献自己的观点。此外，我还需要更多的关注学生的个体差异，为他们提供个性化的指导和帮助，以满足他们的不同需求。板书设计①《古诗三首》的基本概念和特点

②《古诗三首》中的意象和修辞手法

③《古诗三首》的情感和意境的表达

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计示例：

①《古诗三首》的基本概念和特点：

-诗的种类：抒情诗、叙事诗、山水诗等

-诗的结构：五言绝句、七言绝句、律诗等

-诗的韵律：平仄、押韵、对仗等

②《古诗三首》中的意象和修辞手法：

-意象：月、雁、江、铁马等

-修辞手法：对比、借代、拟人等

③《古诗三首》的情感和意境的表达：

-情感：孤独、感慨、怀古、思乡等

-意境：清冷、寂静、雄浑、辽阔等课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况。在课堂上，我会针对《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、意象、修辞手法、情感和意境等方面进行提问，了解学生对古诗的理解和掌握程度。对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，对于回答不准确的学生，我会及时给予指导和帮助，帮助他们理解并掌握相关知识点。

（2）观察评价：在课堂上，我会观察学生的学习态度、参与程度和思维过程。对于积极参与课堂讨论、认真思考问题的学生，我会给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。对于态度不积极、参与程度不高的学生，我会及时进行个别辅导，了解他们的困难和问题，并给予针对性的帮助和指导。

（3）测试评价：在课堂结束时，我会设计一些针对《古诗三首》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的测试题，以检验学生的学习效果。测试题包括选择题、填空题、简答题等，主要考查学生对古诗的基本概念、意象、修辞手法、情感和意境等方面的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和奖励，对于测试成绩不理想的学生，我会及时进行辅导和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：我会认真批改学生的作业，了解他们的学习态度和作业完成情况。对于作业完成认真、正确的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。对于作业完成不认真、错误较多的学生，我会及时进行批改和点评，指出他们的错误和不足，并给予针对性的指导和建议。

（2）作业质量：我会对学生的作业质量进行评价，包括作业的整洁度、正确性、深度和创意等方面。对于作业整洁、