人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》

教学内容：

1.歌曲《桑塔·露琪亚》的学唱；

2.歌曲《桑塔·露琪亚》的伴奏演奏；

3.歌曲《桑塔·露琪亚》的演唱技巧指导。二、核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使他们能够理解和欣赏不同风格的音乐作品；

2.提高学生的音乐表现能力，通过学习歌曲《桑塔·露琪亚》的演唱技巧，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感和意境；

3.培养学生的音乐创作能力，通过学习歌曲《桑塔·露琪亚》的伴奏演奏，使他们能够创作出具有个性的伴奏音乐；

4.培养学生的音乐合作能力，通过分组合作学习，使他们能够与同伴合作完成歌曲的演唱和伴奏。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、拍子等；

（2）学生已经掌握了一些基本的演唱技巧，如正确的呼吸方法、音准和节奏的控制等；

（3）学生对简谱有一定的了解，能够识别和演唱简谱歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对于歌曲的演唱和演奏；

（2）学生的音乐表现能力较强，能够通过演唱和演奏表达歌曲的情感和意境；

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对歌曲的音准和节奏控制不够准确，需要教师给予指导和练习；

（2）部分学生可能对歌曲的演唱技巧掌握不够熟练，需要教师给予指导和练习；

（3）部分学生可能对歌曲的伴奏演奏不够熟练，需要教师给予指导和练习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《桑塔·露琪亚》的背景、风格和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的特点和表现方法；

（2）示范法：教师通过现场演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生更好地学习和模仿；

（3）合作学习法：通过分组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，共同完成歌曲的演唱和伴奏，培养学生的合作能力和团队精神；

（4）实践法：通过让学生进行歌曲的演唱和伴奏练习，提高学生的实际操作能力和音乐表现能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以设定一个情境，让学生扮演歌曲中的角色，通过角色扮演来感受歌曲的情感和意境，增强学生的情感体验；

（2）实验：教师可以设计一些简单的音乐实验，如音阶练习、节奏练习等，帮助学生更好地理解和掌握音乐理论知识；

（3）游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如旋律接龙、节奏接力等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现能力；

（4）项目导向学习：教师可以布置一个项目任务，如制作歌曲《桑塔·露琪亚》的伴奏音乐，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的音乐创作能力和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示歌曲《桑塔·露琪亚》的简谱和歌词，帮助学生更好地学习和演唱；

（2）视频：教师可以使用视频展示歌曲《桑塔·露琪亚》的原唱版本和教师的演唱版本，帮助学生更好地学习和模仿；

（3）在线工具：教师可以使用在线音乐制作工具，如GarageBand等，帮助学生进行歌曲的伴奏创作和演奏练习。

四、教学方法与策略五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《桑塔·露琪亚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桑塔·露琪亚》是什么歌曲吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于《桑塔·露琪亚》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍《桑塔·露琪亚》的背景和风格，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《桑塔·露琪亚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桑塔·露琪亚》的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《桑塔·露琪亚》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍《桑塔·露琪亚》的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《桑塔·露琪亚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桑塔·露琪亚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《桑塔·露琪亚》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桑塔·露琪亚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桑塔·露琪亚》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《桑塔·露琪亚》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桑塔·露琪亚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桑塔·露琪亚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桑塔·露琪亚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桑塔·露琪亚》的基本概念、旋律和节奏等。

强调《桑塔·露琪亚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桑塔·露琪亚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桑塔·露琪亚》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.《桑塔·露琪亚》的背景和风格：

-《桑塔·露琪亚》是一首著名的意大利船歌，起源于19世纪；

-这首歌曲描述了意大利西西里岛的美景和当地人民的生活；

-歌曲的旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地中海风情。

2.《桑塔·露琪亚》的旋律和节奏：

-歌曲采用大调式，旋律流畅，具有较高的艺术价值；

-节奏以二拍子为主，速度较快，体现了船歌的特点；

-歌曲的旋律和节奏适合进行演唱和演奏练习。

3.《桑塔·露琪亚》的演唱技巧：

-正确的呼吸方法：保持稳定的气息，避免出现呼吸急促的情况；

-音准和节奏的控制：注意音准的准确性和节奏的稳定性；

-情感表达：通过演唱技巧，表达歌曲的情感和意境；

-声音的共鸣：利用共鸣腔体，提高声音的音量和音色。

4.《桑塔·露琪亚》的伴奏演奏：

-右手弹奏主旋律：采用连贯的旋律线条，突出歌曲的主要旋律；

-左手弹奏和弦：根据歌曲的和弦进行，弹奏和弦来衬托主旋律；

-伴奏的节奏和音量：保持稳定的节奏和适度的音量，使伴奏与主旋律协调；

-伴奏的创意：可以尝试添加一些装饰音或变化音，使伴奏更具个性。

5.《桑塔·露琪亚》的演唱和伴奏练习：

-练习演唱《桑塔·露琪亚》，注意音准、节奏和情感的表达；

-练习伴奏《桑塔·露琪亚》，注意主旋律和和弦的协调；

-通过反复练习，提高演唱和伴奏的熟练程度和表现力。

6.《桑塔·露琪亚》的音乐表现：

-歌曲的情感和意境：通过演唱和伴奏，表达歌曲中的情感和意境；

-歌曲的风格和特点：保持歌曲的地中海风格和特点，突出其独特性；

-歌曲的表演技巧：运用正确的演唱和伴奏技巧，使歌曲的表演更加生动和感人。

7.《桑塔·露琪亚》的拓展学习：

-学习其他意大利船歌或其他风格的歌曲，了解不同风格的音乐特点；

-学习歌曲的背景和文化内涵，提高对音乐的理解和欣赏能力；

-尝试创作自己的歌曲，提高音乐创作能力和创新思维。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，包括歌曲《桑塔·露琪亚》的背景、风格、旋律、节奏、演唱技巧、伴奏演奏和音乐表现等；

-强调歌曲《桑塔·露琪亚》在音乐学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用歌曲；

-鼓励学生分享在本节课中的学习心得和体会，促进学生之间的互动交流。

2.当堂检测（10分钟）

-设计一些关于歌曲《桑塔·露琪亚》的题目，如旋律、节奏、演唱技巧、伴奏演奏等方面的选择题和填空题；

-学生独立完成当堂检测题目，教师当场批改并给出反馈；

-根据学生的答题情况，教师可以针对性地进行讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业（5分钟）

-布置一些关于歌曲《桑塔·露琪亚》的作业，如演唱练习、伴奏练习、歌曲分析等；

-要求学生在课后进行自主练习，提高演唱和伴奏的熟练程度和表现力；

-鼓励学生在课后与同伴合作练习，培养合作能力和团队精神。

4.拓展学习（5分钟）

-推荐一些关于意大利船歌或其他风格的歌曲的学习资源，如音乐视频、乐谱等；

-鼓励学生自主学习其他风格的歌曲，了解不同音乐的特点和风格；

-建议学生在学习过程中，注重音乐表现和情感表达，提高音乐审美能力。

5.课堂小结，当堂检测

-简要回顾本节课的主要内容，包括歌曲《桑塔·露琪亚》的背景、风格、旋律、节奏、演唱技巧、伴奏演奏和音乐表现等；

-强调歌曲《桑塔·露琪亚》在音乐学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用歌曲；

-鼓励学生分享在本节课中的学习心得和体会，促进学生之间的互动交流。

6.当堂检测，课后作业

-设计一些关于歌曲《桑塔·露琪亚》的题目，如旋律、节奏、演唱技巧、伴奏演奏等方面的选择题和填空题；

-学生独立完成当堂检测题目，教师当场批改并给出反馈；

-根据学生的答题情况，教师可以针对性地进行讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识；

-布置一些关于歌曲《桑塔·露琪亚》的作业，如演唱练习、伴奏练习、歌曲分析等；

-要求学生在课后进行自主练习，提高演唱和伴奏的熟练程度和表现力；

-鼓励学生在课后与同伴合作练习，培养合作能力和团队精神。

7.拓展学习，课堂小结，当堂检测

-推荐一些关于意大利船歌或其他风格的歌曲的学习资源，如音乐视频、乐谱等；

-鼓励学生自主学习其他风格的歌曲，了解不同音乐的特点和风格；

-建议学生在学习过程中，注重音乐表现和情感表达，提高音乐审美能力；

-简要回顾本节课的主要内容，包括歌曲《桑塔·露琪亚》的背景、风格、旋律、节奏、演唱技巧、伴奏演奏和音乐表现等；

-强调歌曲《桑塔·露琪亚》在音乐学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用歌曲；

-鼓励学生分享在本节课中的学习心得和体会，促进学生之间的互动交流。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《桑塔·露琪亚》的历史背景与文化意义：深入了解《桑塔·露琪亚》的起源、发展及其在意大利文化中的地位。

《意大利船歌》的音乐特点：探索意大利船歌的旋律、节奏和演唱技巧，了解其独特的音乐风格。

（2）视频资源：

《桑塔·露琪亚》原唱视频：欣赏原唱版本的《桑塔·露琪亚》，感受其优美的旋律和节奏。

《意大利船歌》演奏视频：观看不同版本的《桑塔·露琪亚》演奏视频，学习伴奏演奏的技巧和风格。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，阅读上述阅读材料，观看上述视频资源，进一步了解《桑塔·露琪亚》及其相关的音乐知识。

（2）问题解答：学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以随时向教师提问，教师会及时解答疑问。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，就《桑塔·露琪亚》的音乐特点、演唱技巧等进行讨论，分享各自的学习心得和体会。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作与《桑塔·露琪亚》风格相似的歌曲，或改编歌曲，提高音乐创作能力和实践能力。板书设计1.歌曲《桑塔·露琪亚》的背景和风格：

-意大利船歌，起源于19世纪

-描述意大利西西里岛的美景和当地人民的生活

-旋律优美，节奏明快，地中海风情

2.歌曲《桑塔·露琪亚》的旋律和节奏：

-大调式，流畅旋律，艺术价值高

-二拍子节奏，速度较快，船歌特点

-适合演唱和演奏练习

3.歌曲《桑塔·露琪亚》的演唱技巧：

-正确呼吸方法，稳定气息

-音准和节奏控制，准确表达

-情感表达，共鸣腔体运用

4.歌曲《桑塔·露琪