一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友教案设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案设计1鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教案设计1鄂教版教学内容本节课的教学内容来自于鄂教版一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”的第二个课时“认识新朋友”。本节课主要让学生了解并掌握如何适应新的学习环境，如何与新同学相处，如何建立良好的友谊。通过学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的社交能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、人际沟通与交往能力、自主学习能力。通过本节课的学习，使学生能够培养良好的道德品质，树立正确的法治观念；能够主动与他人沟通交流，建立良好的人际关系；能够独立思考，自主学习，培养良好的学习习惯。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的生活经验和一定的社交能力，但面对新的学习环境和同学，他们可能还存在一定的陌生感和不适应。在学习上，他们可能对道德与法治的概念较为模糊，需要通过具体的情境和实践活动来理解和掌握。

在能力方面，一年级学生尚处于基础阶段，他们的思维以具体形象为主，需要通过实物、图片等直观教具来帮助他们理解和记忆。同时，他们的自主学习能力还在培养中，需要教师的引导和鼓励。在素质方面，学生们具备一定的团结合作意识和善良的品质，但需要在课程学习中进一步培养他们的法治观念和社会责任感。

在行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动环节来吸引他们的注意力。同时，他们可能存在害羞、胆怯等问题，需要教师创造一个宽松、友好的学习氛围，让他们敢于表达自己，敢于尝试。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地适应新的学习环境，建立良好的友谊。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、教具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、视频、音频、图片等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、情境模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识新朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识新朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识新朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识新朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何适应新的学习环境、如何与新同学相处、如何建立良好的友谊等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人交往的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人交往的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何适应新的学习环境、如何与新同学相处、如何建立良好的友谊等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人交往的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何适应新的学习环境、如何与新同学相处、如何建立良好的友谊等知识点，掌握与人交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识新朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识新朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何适应新的学习环境、如何与新同学相处、如何建立良好的友谊等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握如何适应新的学习环境，如何与新同学相处，如何建立良好的友谊等知识点。他们将对道德与法治的概念有更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.能力提升：学生将能够提高自我学习能力，通过自主阅读预习资料和完成课后作业，他们能够独立思考和解决问题。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.素质培养：学生将能够在道德与法治方面得到培养，他们将成为遵纪守法、诚实守信、关爱他人、尊重师长的好学生。同时，通过学习，学生将培养良好的学习习惯和行为习惯，他们将能够自觉遵守纪律，主动参与学习，积极与同学交流。

4.情感态度：学生将能够在情感态度方面得到提升。他们将对新的学习环境充满信心和热情，能够积极适应并融入新的班级。同时，通过与新同学的互动和合作，学生将能够建立起良好的友谊，培养友善、互助、合作的态度。

5.实践应用：学生将能够将所学知识应用到实际生活中。他们将学会如何主动与他人交流和沟通，如何处理人际关系，如何在团队中合作和解决问题。这些能力的培养将帮助学生在日常生活中更好地与他人相处，解决实际问题，成为一个有责任感和社会意识的人。典型例题讲解1.例题一：认识新朋友

题目：小明第一天来到新学校，他遇到了几个新同学，请问他应该如何与他们认识和建立友谊？

解答：小明可以主动与他们打招呼，介绍自己，与他们交流共同的兴趣和爱好，帮助他们解决问题，从而与他们建立友谊。

2.例题二：适应新环境

题目：小华刚转学到一个新的学校，他感到有些不适应，请问他应该如何调整自己，适应新的学习环境？

解答：小华可以积极与同学交流，参加课堂活动和课外活动，逐渐熟悉新环境。同时，他还可以向老师请教问题，寻求帮助，从而更好地适应新的学习环境。

3.例题三：与人沟通

题目：小丽在课堂上遇到了一个不认识的同学，她想与对方认识，请问她应该如何与人沟通？

解答：小丽可以主动与对方打招呼，介绍自己，询问对方的姓名和兴趣爱好。在交流中，她应该保持友好和尊重，积极倾听对方的回答，从而与人建立良好的沟通。

4.例题四：团队合作

题目：小组讨论时，同学们意见不一致，请问如何才能达到共识，完成任务？

解答：首先，每个人应该充分表达自己的观点和理由。然后，大家可以相互倾听，尊重对方的意见。接着，可以寻找共同点，逐步达成一致。最后，团队应该分工合作，共同努力完成任务。

5.例题五：处理冲突

题目：小明和小红在课后玩耍时发生了争执，请问他们应该如何处理这个冲突？

解答：首先，他们应该冷静下来，不要冲动行事。然后，可以相互沟通，了解对方的想法和原因。接着，他们可以寻找解决问题的方法，比如互相道歉、妥协或寻求帮助。最后，他们应该和解，重新成为好朋友。反思改进措施-引入情境教学：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习如何适应新的学习环境，如何与新同学相处，如何建立良好的友谊。

-采用合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-利用信息技术：通过在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

2.存在主要问题

-课堂组织不够紧凑：学生在课堂活动中的参与度不高，导致课堂时间浪费。

-教学方法单一：过多的讲授法使得学生缺乏主动参与和思考的机会。

-评价方式不够多元化：过于注重知识的记忆和理解，忽视了学生能力的培养和素质的提升。

3.改进措施

-优化课堂组织：通过设置具体的教学目标，合理安排课堂时间，提高学生的参与度。

-多样化教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-多元化评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。板书设计1.标题：认识新朋友

2.内容：

-如何适应新的学习环境

-如何与新同学相处

-如何建立良好的友谊

3.结构：

-导入新课

-讲