2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first泛读 技能初养成教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst泛读技能初养成教案外研版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中物理Unit6Earthfirst实验探究技能初养成教案必修第二册”

该教案主要围绕新教材高中物理Unit6Earthfirst展开，旨在通过实验探究的方式，帮助学生初步养成物理实验技能，并加深对物理知识的理解。内容主要包括地球的重力、地球的自转和公转等知识点，与现实生活紧密相连，使学生在学习过程中能够感受到物理的实用性和趣味性。

本节课的教学对象为高中一年级学生，学生已初步掌握了物理基础知识，对实验探究有一定的了解。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实验活动，引导学生动手操作，观察现象，分析问题，从而培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

教学内容主要包括：

1.地球的重力：通过实验让学生了解重力的概念，掌握重力的测量方法，并能够运用重力知识解释生活中的现象。

2.地球的自转和公转：通过观察地球仪和实际观测数据，让学生理解地球自转和公转的基本原理，并能够解释相关现象。

3.实验技能的培养：在实验过程中，培养学生正确的实验操作方法、数据处理能力和团队合作精神。

教学过程设计为：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.实验探究：设计一系列实验活动，让学生动手操作，观察现象，分析问题，培养实验技能。

3.知识讲解：在实验基础上，讲解地球重力和自转公转的相关知识，帮助学生建立物理模型。

4.案例分析：结合现实生活中的实例，让学生运用所学知识解释现象，提高知识的实用性。

5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强化学生对实验技能的重视，并激发对物理的兴趣。

6.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

本节课通过实验探究的方式，使学生在动手实践中掌握物理知识，提高实验技能，培养观察能力和问题解决能力。同时，注重知识的实用性，使学生能够感受到物理与生活的紧密联系。核心素养目标二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的实验操作能力、观察能力、问题解决能力和团队合作精神，符合新教材对学科核心素养的要求。具体目标如下：

1.实验操作能力：通过动手实验，使学生掌握正确的实验操作方法，提高实验技能。

2.观察能力：培养学生观察实验现象，分析问题，提炼规律的能力。

3.问题解决能力：引导学生运用所学知识解释现实生活中的物理现象，提高解决实际问题的能力。

4.团队合作精神：在实验过程中，培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。重点难点及解决办法本节课的重点为地球的重力、地球的自转和公转等物理知识，难点在于实验操作和数据分析。具体解决办法如下：

1.针对地球的重力，通过实际操作测量重力加速度，让学生直观感受重力现象，从而突破重点。

2.对于地球的自转和公转，引导学生观察地球仪和实际观测数据，分析地球运动规律，帮助学生理解难点。

3.针对实验操作，教师进行示范，强调实验注意事项，引导学生正确进行实验操作，提高实验技能。

4.在数据分析环节，教师引导学生运用物理公式和图表，分析实验数据，提炼规律，突破难点。

5.组织学生进行小组讨论，分享实验心得和数据分析结果，互相学习，共同提高。

6.教师针对学生掌握情况，进行针对性讲解，解答学生疑问，确保学生扎实掌握重点难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：针对本节课的实验部分，提前准备实验器材，如地球仪、重力计、测量工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习，提高学生的学习效果。

6.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容、实验操作步骤、数据分析方法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.讨论问题：准备与本节课相关的话题，引导学生进行小组讨论，提高学生的思考能力和团队合作精神。

8.课后作业：设计适量的课后作业，巩固所学知识，帮助学生提高自主学习能力。

9.安全提示：针对实验部分，提前给学生讲解实验安全注意事项，确保实验过程的安全性。

10.评价表格：制定评价表格，对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的自转和公转》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球是如何自转和公转的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球自转和公转的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球自转和公转的基本概念。地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，而地球公转是指地球围绕太阳运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球自转和公转在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解地球上的现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球自转和公转的周期和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球自转和公转相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球自转和公转在我们日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球自转和公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球自转和公转的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地球自转和公转的科普文章、科学家对于地球运动的研究论文等。这些材料可以进一步加深学生对于地球自转和公转的理解，并激发他们对于科学探索的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中利用网络资源，如科学博物馆的网站、在线教育平台等，查找更多关于地球自转和公转的信息。同时，学生也可以尝试寻找身边的例子，如观察太阳的升起和落下，体验地球的自转现象，或者通过天文望远镜观察行星的运动，来加深对于地球公转的理解。

3.学生还可以进行小项目的研究，如设计一个简单的地球仪，模拟地球的自转和公转现象，并向其他同学进行展示和解释。这样的实践活动不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神。

4.此外，学生可以阅读一些科学家对于地球运动的研究论文，了解科学的探究方法和研究过程。通过阅读这些论文，学生可以更好地理解科学知识的形成过程，并培养自己的科学思维能力。

5.鼓励学生参与科学俱乐部或科学竞赛，与其他对科学有兴趣的同学交流和合作。通过参与这些活动，学生可以拓宽自己的科学视野，学习到更多的科学知识和技能。板书设计①地球自转：定义、方向、周期、影响

-定义：地球围绕自身轴线旋转

-方向：自西向东

-周期：一天（24小时）

-影响：昼夜交替、地转偏向力

②地球公转：定义、方向、周期、影响

-定义：地球围绕太阳运动

-方向：椭圆轨道，从近日点到远日点

-周期：一年（365天）

-影响：季节变化、昼夜长短变化

③实验操作：步骤、注意事项、结果分析

-步骤：设定实验目的、准备实验器材、进行实验、记录数据、分析结果

-注意事项：安全操作、准确记录数据、遵循实验规程

-结果分析：运用物理公式和图表，分析实验数据，提炼规律课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了地球的自转和公转的基本概念、周期、影响以及如何通过实验来探究这些现象。地球自转是地球围绕自身轴线的旋转，这个过程导致了昼夜交替和地转偏向力。地球公转是地球围绕太阳的运动，这个周期性的运动导致了季节变化和昼夜长短的变化。

为了加深对地球自转和公转的理解，我们进行了一系列的实验操作。这些实验帮助我们理解了地球运动的基本原理，并且通过观察和分析实验数据，我们可以得出一些关于地球运动的规律。

此外，我们还进行了小组讨论，通过讨论，我们能够更好地理解地球自转和公转在现实生活中的应用，并且能够提出自己的想法和观点。

当堂检测：

1.请简述地球自转和公转的基本概念。

2.请解释地球自转和公转的周期以及它们对地球的影响。

3.请描述我们今天进行的实验操作，并解释它们是如何帮助我们理解地球自转和公转的。

4.请分享你在小组讨论中的发现和观点。

5.请提出一个问题，关于地球自转和公转，你认为是我们今天没有讨论到的，或者你想要进一步了解的。教学反思与改进首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生对于问题的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实例来引导学生深入思考问题，并帮助他们建立正确的物理概念。

其次，我在新课讲授中，虽然通过实例和图表来解释了地球自转和公转的原理，但部分学生仍然感到难以理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学，如小组讨论和实验操作，来帮助学生更好地理解和掌握知识。

再次，我在实践活动和小组讨论中，虽然鼓励学生积极参与，但部分学生仍然感到难以表达自己的观点。为了提高这一点，我计划在未来的教学中，更多地提供指导和反馈，帮助学生建立自信，并鼓励他们积极参与课堂活动。

最后，我在当堂检测中发现，部分学生对于实验操