人美版一年级下册第13课《狮子大王》-教学设计-2023.02.24

人美版一年级下册第13课《狮子大王》-教学设计-2023.02.24学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版一年级下册第13课《狮子大王》。本节课围绕狮子这一动物主题，引导学生运用不同的美术技法进行创作。教学内容包括：1.了解狮子的基本特征，如身体结构、毛色等；2.学习运用线条、形状、色彩等元素表现狮子的形象；3.培养学生的观察能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的线条、形状和色彩运用，具备了一定的绘画基础。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，观察并描绘狮子的形象，进一步巩固和拓展他们的美术技能。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际创作中，提高他们的美术素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析狮子的形态特征，提高学生对自然美的感知和欣赏能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素创作出富有个性化和创意的狮子形象；3.培养学生的创新精神，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，勇于尝试新方法，提高解决问题的能力；4.培养学生的文化理解素养，了解狮子在美术作品中的象征意义，增强对多元文化的尊重和认识。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作中不断提升核心素养，全面发展。重点难点及解决办法重点：1.狮子形象的描绘；2.色彩的搭配与运用。

难点：1.狮子特征的准确表现；2.创新性绘画技法的运用。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察课本插图、实物图片等，了解狮子的身体结构、毛色等特征，进行狮子的形象描绘。

2.教师示范绘画过程，强调线条、形状的把握，指导学生运用不同的绘画技法表现狮子形象。

3.针对色彩搭配，提供色彩样本，让学生参考并尝试不同的色彩组合，培养他们的色彩感知能力。

4.鼓励学生发挥想象，尝试创新性的绘画技法，如拼贴、拓印等，突破传统绘画方式。

5.教学过程中，给予学生充分的实践机会，进行个别辅导，针对不同学生的难点进行有针对性的指导。

6.开展小组合作，让学生相互交流、借鉴，共同解决绘画过程中的问题，提高创作能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师以生动的语言向学生介绍狮子大王的特点、绘画技法等，引导学生关注课程重点内容。

（2）讨论法：组织学生就狮子的形象、色彩搭配等进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的参与度。

（3）案例研究：展示优秀的学生作品或名家的画作，让学生分析、讨论狮子形象的描绘方法，从中学习绘画技巧。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一幅狮子大王为主题的作品为目标，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演狮子大王，通过模仿狮子的动作、表情，加深对狮子特征的理解。

（2）实验：让学生尝试不同的绘画技法，如水彩、油画棒、拼贴等，观察效果，锻炼实践能力。

（3）游戏：设计“猜猜我画的谁”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高对狮子形象的识别和描绘能力。

（4）竞赛：举办“狮子大王绘画大赛”，鼓励学生充分发挥创意，提高绘画水平。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含狮子大王图片、绘画步骤、优秀作品展示等内容的PPT，辅助教学。

（2）视频：播放狮子生活习性的短片，帮助学生了解狮子，激发创作灵感。

（3）在线工具：利用美术教育类APP、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

（4）实物展示：准备狮子的玩具、模型等，让学生直观地感受狮子特征，提高绘画准确性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于狮子大王形态特征和绘画技法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“狮子大王”课题，设计问题如“狮子有哪些特征？”“你能用哪些颜色来画狮子？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解狮子大王的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对课程内容的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于狮子大王的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解狮子的身体结构、绘画步骤和色彩搭配等知识点，结合课本插图和实际画作进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模仿狮子）、绘画实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实践活动，亲自动手尝试绘画狮子大王。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过实际绘画，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对狮子大王绘画知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置绘制一幅狮子大王的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：推荐与狮子艺术作品相关的书籍、网站、视频等资源，供学生课后深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习狮子文化，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高对狮子文化的理解。

-培养学生的自我反思能力和自主学习习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了狮子大王的基本特征，如身体结构、毛色、表情等，并能运用线条、形状、色彩等元素进行表现。

-学生学会了运用不同的绘画技法，如水彩、油画棒、拼贴等，创作出具有个性化的狮子大王作品。

-学生在绘画过程中，掌握了色彩搭配和运用，提高了对色彩的感知能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、预习，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中，积极参与小组讨论、角色扮演、实验等，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思和总结，发现了自己的不足，提出了改进措施，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对狮子大王产生了浓厚的兴趣，激发了他们对动物绘画的热情。

-学生在绘画过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生通过学习狮子文化，提高了对多元文化的尊重和理解，培养了良好的审美情趣。

具体表现如下：

1.学生作品展示：

-学生绘制了一幅幅生动、形象的狮子大王作品，展现了他们在绘画技法、色彩搭配等方面的进步。

-学生作品富有创意，有的运用了拼贴技法，有的尝试了拓印方法，体现了学生在绘画过程中的创新精神。

2.课堂参与度：

-学生在课堂上积极发言，与同学和老师进行互动，展示了他们的学习热情。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，表现出强烈的合作意识和团队精神。

3.课后反馈：

-学生完成作业的质量较高，展现了他们在课堂上学到的知识和技能。

-学生在课后拓展学习中，主动查阅资料，拓宽了知识视野，提高了对狮子文化的认识。

4.学生自我评价：

-学生通过反思和总结，认识到自己在绘画过程中的优点和不足，为今后的学习指明了方向。

-学生在自我评价中，表达了对绘画的热爱和对本节课的满意度。内容逻辑关系①重点知识点：

-狮子大王的形态特征：身体结构、毛色、面部表情等。

-绘画技法：线条、形状、色彩的运用；水彩、油画棒、拼贴等技法。

-色彩搭配与运用：色彩的对比与和谐，冷暖色调的运用。

②词、句：

-“狮子的鬃毛浓密，身体强壮有力。”

-“使用鲜艳的色彩来表现狮子的威武形象。”

-“通过线条的粗细、曲直来描绘狮子的动态。”

③板书设计：

-标题：《狮子大王》

-知识点：

-狮子特征：身体结构、毛色、表情

-绘画技法：线条、形状、色彩；水彩、油画棒、拼贴

-色彩搭配：对比、和谐；冷暖色调

-示例图：狮子的简单轮廓图，标注线条、形状、色彩的应用。

-绘画步骤：1.构图；2.线稿；3.上色；4.细节处理。

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的重点内容，提高课堂学习效果。典型例题讲解1.例题一：描绘狮子大王的头部

题目：请用线条和形状描绘狮子大王的头部，注意表现狮子的鬃毛和表情。

答案参考：

-先用简洁的线条勾勒出狮子的头部轮廓。

-在轮廓内，用细线条描绘狮子的鬃毛，注意鬃毛的走向和密度。

-用圆形和椭圆形画出狮子的眼睛和鼻子，用线条描绘出嘴巴和胡须。

-最后，用适当的颜色为狮子的头部上色，注意鬃毛的颜色要比身体深。

2.例题二：表现狮子大王的身体动态

题目：请用线条和形状表现狮子大王走路的动态，注意身体的伸展和步伐。

答案参考：

-用线条描绘出狮子大王的身体轮廓，注意身体的弯曲和四肢的位置。

-用粗线条表示狮子的肌肉，表现出力量感。

-描绘狮子的尾巴随着步伐摆动，增强动态感。

-在适当的位置添加地面线条，以示行走的方向。

3.例题三：创作一幅狮子大王的色彩作品

题目：请用色彩创作一幅狮子大王的画作，注意色彩的搭配和运用。

答案参考：

-选择合适的底色，如暖色调，作为背景。

-用深棕色、金色、橙色等颜色描绘狮子的毛发，注意颜色之间的过渡和融合。

-狮子的眼睛可以用白色和黑色突出，增加神采。

-背景可以使用渐变色或图案，以衬托出狮子大王的威严。

4.例题四：设计狮子大王的表情

题目：请用线条和形状设计狮子大王的表情，表现出它的不同情绪。

答案参考：

-用线条的变化表现狮子的眼睛，如开心时眼睛可以画成弯弯的月牙形。

-嘴巴的线条和形状可以表达不同的情绪，如张开的大嘴表示愤怒或威吓。

-耳朵的位置和形状也能体现狮子的情绪，如耳朵向后贴表示害怕或紧张。

5.例题五：狮子大王的创意绘画

题目：请以狮子大王为主题，进行创意绘画，可以结合不同的绘画技法。

答案参考：

-学生可以尝试使用拼贴技法，用不同的材料表现狮子大王的毛发和皮肤质感。

-也可以使用拓印技法，用实物拓印出狮子的纹理。

-结合水彩技法，表现出狮子大王在自然环境中的生动形象。

-创作时可以加入自己的想象，如给狮子配上王冠、权杖等元素，增加趣味性。教学反思今天我上了一节关于狮子大王的绘画课，我发现孩子们对狮子这种动物有着浓厚的兴趣。在课堂上，我通过讲述狮子大王的故事，激发起他们学习的热情。然后，我详细讲解了狮子大王的形态特征，比如它的身体结构、毛色、表情等，并教给他们如何用线条、形状和色彩来表现狮子。我还鼓励他们发挥想象，尝试不同的绘画技法，比如水彩、油画棒、拼贴等。通过这些活动，我发现孩子们不仅掌握了绘画的基本技巧，还培养了他们的观察能力和创新精神。

在课堂上，我注意到了一些重点和难点。比如，如何准确地表现狮子的特征，如何创新性地运用绘画技法。为了突破这些难点，我设计了一些具体的教学活动，比如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握技巧。我还提供了实物展示，让学生直观地感受狮子的特征。同时，我鼓励学生提问，并及时解答他们的疑问。

在课后，我布置了一些作业，要求他们绘制一幅狮子大王的画作，以巩固课堂所学。我还提供了相关的拓展资源，让学生进一步学习狮子文化。通过这些活动，我发现孩子们不仅巩固了课堂知识，还拓宽了知识视野，提高了对狮子文化的理解。

在反思这节课时，我认为我在教学过程中还存在一些不足。比如，对于一些绘画技巧的讲解可能还不够详细，对于个别学生的指导可能还不够充分。在今后的教学中，我会更加注重这些方面，努力提高自己的教学水平。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。课堂小结，当堂检测为了检验学生的学习效果，我设计了以下当堂检测题目：

1.请用线条和形状描绘狮子大王的头部，注意表现狮子的鬃毛和表情。

2.请用线条和形状表现狮子大王走路的动态，注意身体的伸展和步伐。

3.请用色彩创作一幅狮子大王的画作，注意色彩的搭配和运用。

4.请用线条和形状设