某学校教师“以老带新、结对帮扶”工作方案

某学校教师“以老带新、结对帮扶”工作方案一、指导思想以提升教育教学质量为核心，充分发挥学校骨干教师的引领和示范作用，通过实施“以老带新、结对帮扶”计划，促进新教师快速成长，构建一支高素质、专业化的教师队伍，推动学校教育教学工作的全面、持续发展。二、帮扶对象与目标·帮扶对象：新入职教师及教学经验不足3年的青年教师。·帮扶目标：1.帮助新教师快速适应学校教学环境，掌握基本的教学技能和方法，提升课堂教学能力。2.引导新教师深入学习教育教学理论，形成个人教学风格和特色。3.增强新教师的职业认同感和责任感，培养其良好的师德师风。4.促进新老教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。三、结对原则与形式·结对原则：1.自愿与学校安排相结合，确保结对双方有共同的教学兴趣和发展目标。2.根据新教师的学科、年级和教学需求，选择具有相应经验和优势的老教师进行结对。·结对形式：1.主要采取“一对一”的结对帮扶形式，每位老教师负责指导一名新教师。2.在特定情况下，也可采取“一对多”的形式，但需确保指导质量。四、帮扶内容与措施1.师德师风建设老教师通过分享个人成长经历和职业感悟，引导新教师树立正确的教育观、学生观和职业道德观。定期组织师德师风学习交流活动，如师德讲座、师德案例分析等，强化新教师的职业认同感和责任感。2.教学业务指导集体备课：每周固定时间进行集体备课，新老教师共同研讨教材、教法，新教师分享备课思路，老教师给予点评和指导。随堂听课与评课：老教师每学期至少听新教师10节课，课后及时给予反馈和建议；新教师每周至少听老教师2节课，学习其教学经验和技巧。教学示范课：老教师每学期至少上2节示范课，向新教师展示优秀的教学方法和课堂管理技巧。作业与辅导：指导新教师合理布置和批改作业，分享有效的辅导方法和策略。同时，鼓励新教师积极参与学生的课后辅导工作。3.教育教学理论学习推荐教育教学书籍和文章，鼓励新教师加强理论学习，提升专业素养。每月至少组织一次读书分享会，新老教师交流学习心得。定期组织教育教学理论研讨会，邀请校内外专家进行讲座或交流，提升新老教师的理论水平。4.科研能力提升鼓励新教师参与课题研究，老教师作为课题负责人或指导者，提供必要的支持和指导。每学期至少组织一次课题研究交流会，分享研究成果和经验。指导新教师撰写教学论文或教学反思，提升其科研能力和写作水平。每年至少组织一次教学论文撰写培训或工作坊。5.心理健康与职业发展关注新教师的心理健康状况，定期开展心理健康讲座或咨询活动。建立心理健康支持小组，为新教师提供心理支持和辅导。指导新教师制定个人职业发展规划，明确发展方向和目标。每学期至少进行一次职业发展辅导或咨询，提供必要的职业指导和帮助。五、实施步骤1.准备阶段确定帮扶对象，明确结对双方名单。制定详细的结对帮扶计划，包括帮扶目标、内容、措施和时间安排。召开动员大会，明确帮扶工作的意义、目标和要求。组织新老教师进行初次见面和交流，建立初步的合作关系。2.实施阶段按照帮扶计划开展各项帮扶活动。定期检查帮扶效果，及时调整帮扶措施和方法。定期组织新老教师交流会，分享帮扶经验和成果。鼓励新老教师之间进行互相观摩和学习。学校管理层对帮扶工作进行监督和评估，确保帮扶工作的有效实施。定期收集反馈意见和建议，对帮扶工作进行持续改进。3.总结阶段每学期末进行总结评估，表彰优秀帮扶对子和先进个人。评选标准包括帮扶效果、合作态度、创新发展等方面。分析帮扶工作中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。针对存在的问题进行深入研究和探讨，制定具体的解决方案。整理帮扶工作资料和成果，形成总结报告。将总结报告进行分享和交流，供今后参考和借鉴。同时，将优秀的帮扶经验和成果进行推广和应用。六、管理与考核1.建立管理机制成立帮扶工作领导小组，负责帮扶工作的组织、协调和监督。领导小组成员包括学校管理层、教研组长和骨干教师代表。明确帮扶双方职责和考核标准。制定详细的帮扶工作手册，明确帮扶双方的职责、任务和要求。同时，制定考核标准和评价指标，确保帮扶工作的有序开展和有效评价。2.完善考核制度制定详细的帮扶工作考核办法。考核内容包括听课记录、教案检查、学生反馈、科研成果等多个方面。同时，注重对新教师成长和发展的全面评价。定期对帮扶双方进行考核评价。采用定量和定性相结合的方式进行考核评价，确保评价结果的客观性和准确性。将考核结果作为教师评优评先和职称晋升的重要依据之一。3.激励与约束并重对表现突出的帮扶对子和先进个人给予表彰奖励和晋升机会。在学校内部进行公开表彰，并颁发荣誉证书或奖金等奖励措施。同时，优先考虑表现突出的教师在职称晋升、外出