人教部编版六年级语文素材期末复习：课外阅读理解(版)带答案解析

人教部编版六年级语文素材期末复习：课外阅读理解（精编版）带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.开心阅读。

花灯

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，

大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极

为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，

袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱

歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个

"王"字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑其、有老虎什么的，都

是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七

月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供

供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的

民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究"上板"（停业）一月。平时

不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，

大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节一一也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花

灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、

纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白

穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫"气死风"。这

种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业

上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三

国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡

烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一

下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一

个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡杆，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木棒，一

下一下地朝他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告.所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。

60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时

我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢

复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

（1）文中的过渡句是：。

（2）用横线在文中画出直接表达作者写作目的的句子。

（3）文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。

五月节日名为,习俗是。七月节日名为,习俗是。

八月节日名为」习俗是—,，九月节日名为—，习俗是。

以上的月份指的都是历月份。中国的传统节日还有,在历

月，习俗是。

（4）作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？

（5）请默写两句描写中国某一传统节日（除春节外）的古诗句。

2.在阅读中学习方法

心愿

巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。

一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长

椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。

我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音："先生，你是中国人，是吗？"

我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。她目不转睛地盯着

我，歪着脑袋等待我回答。

"你猜猜，小朋友。"

"我说是！"她挺自信。

"为什么？"

"因为我家有好多中国人，你像他们."她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢

乐的光。小姑娘的话使我迷惑不解。我问她："你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭

吗？”

"不！他们不吃饭，也不说话。"

"为什么？"我更奇怪了。

这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫人边走边喊："维勒尼克，你在那

儿干什么？”

小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

"妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到小姑娘跟前对她说。

"我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。

“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话…."

我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说："这

是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。"

原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览

馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国

古代发明的"计算机”一一算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。

维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样

的中国泥人。

我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个

普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含

苞欲放的花蕾吗？

维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山

水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝

地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

他说："中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要

发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说："你看，娃娃都

闭上眼睛了，她要睡觉了。"

“不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我，"你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？"

她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说

"我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。"

"你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？"

"能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你

的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。"

"她会讲法语吗？"

"会，可是不多。你可以当她的老师嘛！"

"太好了！"小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在

说："我要去北京！我还要当老师呢！”

她爸爸认真地对我说："我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程

师！”

一个普通的法国家庭一一一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多

么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同

的心愿！

（1）短文主要讲的是（）

A."我"在法国的街道公园偶遇一家三口。"我"与他们进行了一番有趣的交流。"我"被他们一

家纯真而美好的心愿深深地感动了。

B."我"希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。

C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。

（2）法国人一家的心愿是（）

A.让小姑娘以后到中国留学。

B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。

C.架起中法两国友谊的桥梁。

（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（）

A.小姑娘家成了中国物品展览馆。

B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。

C.小姑娘特别喜欢布娃娃。

（4）短文用（）的表达方式来写心愿。

A.写信

B.写日记

C.写诗歌

D.讲故事

（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是o

（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？

3.阅读短文，回答问题。

我想起来了，这是在班主任滕老师家。

妈妈到东北看望爸爸去了。我病了，两个姐姐照顾不了我。老师把我接到她家调养，一

日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。①我看着她那和蔼的面庞，镜片

后布满血丝的眼睛。啊！滕老师，您为了让我吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒

我。②我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃下去。滕老师又把一块糖放进我的嘴里，顿时，

一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉

衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。接着，滕老师轻轻摸摸我的

头，小声说："好了，烧退了。”又对我说："不早了，睡吧。"我再也忍不住了，眼泪顺着

脸颊流下来。老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：③“怎么？药太苦吗？""不！不！

药是甜的......”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。

"当，当・・・・・・"墙上的钟响了十二下。④窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。劳累了一

天的老师也睡了。啊！静悄悄的夜，你再长一点吧！让老师多睡一会儿，她太累了。

我渐渐睡去了。这一次，好像妈妈真的来到我的床前。我高兴地扑进妈妈的怀里，告诉

她，我吃的药，是甜的。

（1）给下列带下划的字选择正确的读音。

调养（diaotiao）和蔼（aiai）

面庞________（pangchong）脸颊________（jiajia）

（2）写出短文中画线的句子属于哪种描写。

句①是描写。句②是描写。

句③是描写。句④是描写。

（3）用简洁的语言概括短文的主要内容。

（4）"我高兴地扑进妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。”这句话的含义是什么？

（5）给短文加个题目：《》

4.阅读理解

花果山的主人姓什么

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还

差一分钟就要上课了。

②"今天你晚了。"看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住

校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。"不晚。"我撒腿就跑。从大门口

到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康

还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将

沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听

着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说"谢谢您把铃绳

拽得那么久"吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地

问："老师傅，您贵姓？""免贵......”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被

虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓

氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象......

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，

才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。"他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着

做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉

笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进

教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。"看门的老头儿拽着铃绳睡着

了。“同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番

默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉

一样的老人说："侯师傅好！"他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我："你就要走了，我想同你

说一件事。"

⑦"你不要放在心上。"他踌躇着，"我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……"他苍老

的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧"到底是什么事呢？"我好奇心发作。"他们说你是成心的。我说不是.・・・・・"老人舔了一下

嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨"您快说嘛，侯师傅！"听这口气，与我有关，我忙不迭地追问.

⑩"你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……"

（1）用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字）

打铃解围一一一一误喊姓氏一一

（2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说"，"这个秘密"是指什么？"我"为什么

永远也不会说？

（3）下列对短文的说法有误的一项是（）。

A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用

B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使"我"不迟到特意将铃绳拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略

D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣

（4）本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写"我"才知道自己错误地

称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（5）如果你是文中的"我"，当听到老师傅说出"你千万别介意......我不姓侯，我姓孙......"

的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）

5.阅读芳草地。

小雨浙浙沥沥，雨丝无声地在伞布上，又悄悄地在石板凳上。微风

过小巷,来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红

地着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细

雨好像也滋润了我的心田。

"扑通"一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆

愣了一下，"哎"的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿

却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。

我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的

月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十

分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。"还好，没碎

多少，没关系。""只是包装纸湿了，干了就好了。"人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满

小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说："这月饼落在咱小巷，我

看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如

大家买两斤。"大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大

大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他

腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破

碎的是月饼，圆满的是人心。

我抬头一看，墙头的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。

（1）将下列字填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘）

（2）用简练的语言概括文章的主要内容。

（3）第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是

和，从中可以感受到他的心情。

（4）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。

"我"为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？

（5）人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这句话在全文

中的作用是（）。

A.照应开头，渲染主题

B.过渡句，承上启下

C.为后文大家买月饼作铺垫

D.引出下文玫瑰月饼的味道

（6）结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。

（7）根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。

题目：。我的理由：

6.阅读短文，完成练习。

母亲的"土月饼"

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、

豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做

的"土月饼”。

②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我

们能吃上母亲做的“土月饼”。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮

的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就

露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时

候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这

样的一个月饼是很奢侈的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上

买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以

便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先

把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒

头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂

花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形

就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形

的图案，图案大都是一些花朵或者"福禄寿"字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗

净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份

满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。

⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火

焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐

渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来

了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一

个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！

⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各

异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的"土月饼"那么有味。想起母亲的"土月饼"，我的眼

睛忍不住又湿润了.・・・・・

（1）用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。

买糯米今淘洗糯米好好做米饼1）捏雏形玲6

（2）短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读下面的句子，分别从用词、修辞手法

的角度赏析表达效果。

①渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出

来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。（从用词角度赏析表达效果）

②火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑

脸。（从修辞手法的角度赏析表达效果）

（3）短文写的是“母亲的，土月饼巴而第①③段却用大量的笔墨写了"单位发的月饼”与

"那时候的月饼"，这是为什么？

（4）短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？

7.课外阅读。

荒岛四十天

萨沙乘着爸爸的考察船，在大海上航行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海

里。"救命啊！"萨沙大声呼救，但没人听见。绝望的萨沙紧紧抱住一个从船上掉下的木

箱，在大海上漂流着......

不知过了多久，他发现自己躺在一个荒芜人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没

有。他在灌木丛中度过了来到荒岛的第一夜。

第二天清早，萨沙沿着河边走着，发现了一块大帆布和一个破气垫床，他如获至宝，帆

布做帐篷，破气垫船做褥子，他有"房子"住了。

吃什么呢？萨沙想起老师讲过，树林里蘑菇是可以吃的，于是，他走进森林，摘回许多

小雨滴状的蘑菇。后来他又用口袋里的别针和一段渔线做了一个钓鱼竿，刚把渔线甩进水

里就发觉有什么东西咬钩了，他猛地一挑鱼竿，哈！钓上了一只碗口大的螃蟹。

回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干起来，他在一个小石孔里塞

满了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里钻啊钻。经过很长时间的努力，石孔中冒烟了，

他连忙吹了几口气，啊，火苗起来啦！火越烧越旺，萨沙用树枝挑起螃蟹烤着，不一会

儿，螃蟹烤熟了，萨沙美美地吃起来。

40天过去了，有一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，舰长看见岛上有火光，就派

几名水兵乘着小船来岛上察看。于是，萨沙得救了，很快回到了爸爸的身边。

（1）写出下列词语的近义词。

考察-----------绝望-----------荒芜一-----------

（2）萨沙是个怎样的孩子？

（3）萨沙在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？

（4）这40天，如果换成你，你将怎样度过？

8.课外阅读。

诸位毕业同学：

你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话

是：“不要抛弃学问。"

以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得己而做的。从今以后，你们可以依

自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不

复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭生计，学问也决不会辜负人

的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问

来补救，恐怕已太晚了。

有人说："出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有

图书馆，又没有实验室，哪能做学问？"

我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到

有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然

会搏衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个小时的工作。

你们看他的成绩!每天花一个小时看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万

页书。诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一个小

时的工夫；4圈麻将也得费你一个小时的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一

个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说："你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你

们10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流畅，层次分明，请在下面横线上进行填写，以显现全文思路：

提出赠言玲f玲表达希望与祝愿。

（2）从文中找出一个句子写在下句后面，组成一个浓缩全文内容的警句。

不要抛弃学问，。

（3）谈谈你是怎样理解"学问便是铸器的工具"这句话的。

（4）根据你对语段的理解，给这篇发言稿加个题目。

9.课外阅读。

瓦特发明蒸汽机（节选）

瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天，

父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多

画过的图。他好心地说："小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。"父

亲莞尔一笑，说："谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧......"原来，

小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地

说：“这孩子真了不起！"

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。

水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。如果

能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几

百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？

为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习几何学，15岁读完

了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发

而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪

器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些都给瓦特提供了极其有

利的条件。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台

单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。

（1）从父亲的“莞尔一笑"中，可以体会到他的心情可能是o

（2）"一发而不可收”的意思是指«

（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是,二是,表现了瓦特

________的品质。

（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。

10.课外阅读。

正月十五棒棒会

正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。

热闹非凡，地方特色很浓。

今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人，满是棒，满是

花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑

容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长

的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结

束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在

看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，

估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，走着，继续朝前张望着・・・・・・

家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。

（1）"逛"字音序是,音节是,部首是。除了文中的“逛街"，我

还可以用"逛"字组成另外的词语。

（2）文中我最喜欢的四字词语是：。

（3）人们是怎样仔细挑选棒的？在文中找出来。

（4）请写出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。

（5）这篇短文的主要内容是什么？

11.课外阅读。

今年"腊八"这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥

花生。看见我来了，都抬起头来说:"妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。"我

笑了，心想这些孩子们真馋。我说:"那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得

吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”

他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:"妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念

她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我

们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来

的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，

大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……"他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整

的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着"农历乙卯年十二月八日"字样。他把这张小

纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！"

我没有说什么，只法然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

（1）这篇文章的内容共涉及"我"家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

（2）用横线画出与结尾互相照应的语句。

（3）结合文章内容，分析作者"法然"所流露的心理。

12.课外阅读。

李大钊是这样教育子女的

李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严，不准他外出去看赌博，更不

许他骂人、打架，否则就要受到种种处罚。如此严格的家教，对李大钊的影响很深。李大

钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教

子实践中的一则小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说："雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到

院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大雪人也好."孩子们的外祖母心疼孩子："天这么冷，

你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了怎么办？"李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习

惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更

怕冷了。”说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：

"将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！"孩子们边扫雪，边听父亲讲新

奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲......

（1）写出下面词语的反义词。

处罚_严格____________新奇____________

（2）李大钊为什么孩子们去扫雪？而孩子们的外祖母为什么不让去呢？结果如何？

（3）从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？

13.开心阅读。

回忆访问叶挺将军（节选）

叶挺将军出狱第四天早晨一一一九四六年三月八号，我遵照约定，来到重庆中三路二六三号

中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻,便拾级而上。满墙红绿色的"欢迎叶挺将军出

狱"的大字标语.・・・・・

登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离,就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉

我产叶将军昨夜四点才睡，请稍等!”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已

经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼

地趋前和我热烈握手。

我敬佩地仔细观察着站在我面前的将军。顽（qi）长的个儿，炯炯的眼色，抖擞的精神，朴

实的仪表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党

部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到

天黑。就是他，曾在阵前高呼:"党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解

放，我们坚决战斗下去，就是剩下最后一人一枪,也要和卖国贼打到底…."

正是在这次皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的"囚犯"生活。将军感触颇深地

说:“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。""囚犯嘛!"将军笑声朗朗。谈到这

儿，我插问了一句:“叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗?""是唠!"将军紧接着答道，随之他便陷

入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样•些火一样的句子:“我希望有

一天，地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”

将军站起来，往前踱了几步,回答我提出的"有关当局和将军谈过话没有”的问题时说:“我告

诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。"将军的话语，充表明了富贵不能

淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看时间，接着说:"今年三月四日，邵力子先生陪我坐一部

小汽车到中共代表团。我是自由了,可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明,

我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争!”

为珍惜将军的时间,我提最后一个问题:"将军，请问今后打算怎样?""除了为人民外,还能有

什么选择呢?"将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。

三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然脑海,追忆这段往事，不禁对叶将军肃然起敬。

正是:浩气传千古,英名芳万年！

（1）读文中画线句，联系上下文，"火一样的句子”的意思是（）

A.文中指叶挺将军写的《囚歌》中的诗句，充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情

感。

B.文中指叶挺将军写的《囚歌》像地下的烈火，燃烧了作者的心。

C.文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。

（2）读叶挺将军的《囚歌》，体会其品格和志向，想一想下面哪些古诗句也是描写人物品

格和志向的（）（多选）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

B.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

D.生当作人杰,死亦为鬼雄。

（3）读句子，分析作者描写人物的方法，体会人物品质。

①片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却己经先我站在客厅的门口。

从将军的________当中，我感受到了他的特点。

②就是他，于一九四一年一月六日晨，国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲

临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。

从将军的当中，我感受到了他的特点。

③将军感触颇深地说："这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”"囚犯嘛!"将

军笑声朗朗。

从将军的和当中，我感受到了他的特点

14.课外阅读。

我的小学（节选）

在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音

十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。

开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所

以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说："你真是个见习生！"见

习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我

伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句："哼，你能干什么，你真是个见习

生！"我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到

我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说："我光听了你的

声，你的声好听！"她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我

格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后，老师对我说："你年纪小，不让你升级。"我当下就吓哭了。老师却将我

抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她"姨姨"，叫完就后悔

了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我

家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说："老师，你的

声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮腮）帮上深深显出两个酒窝，唱完就

咯咯地笑。

（1）在文中的括号里选择正确的汉字。

（2）读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让"我"印象深刻。

（3）选文先后3次写到了女老师的"笑"，分别是：①；②；

③。这些"笑"让我们看到了一位的老师。

（4）老师为什么寻到"我"家向"我"和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？

15.开心阅读。

最忆乡村年糕

蒸年糕，是乡村年前最喜庆的日子。全村男女老少一齐上阵。男人负责砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸笼。用的是方方正正的大蒸笼，需要两三个壮汉才能抬动。劈柴树桩最好，火

旺，耐烧。女人负责发面、做糕、起糕。孩子们殷（yiny3n）勤地向灶间递柴，巴

不得一把火就把年糕蒸熟。大人笑道：“你们玩去吧！"孩子们自然食（shesh爸）不

得离开温暖的灶膛，斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。不知是谁找来了花生、土豆、红薯干，

埋入大灶柴灰里，不一会儿，空气中就飘着奇香。“给我一个！""给我一个！"小孩子们你

争我抢，转眼间，一张张小嘴都盖上了印章。

灶火熊熊，香气飘散，第一屉年糕起笼了。年糕方方正正，因其形如小孩睡觉用的枕

头，我们把它叫作耙枕，一个足有一斤多。刚出笼的耙枕热乎甜软，十分好吃。这时候，

不分你家我家，都盛上一碗大快朵颐。主人很开心，谁家的年糕被吃得多，那家女人才光

荣呢！

自然，孩子们不会忘了烤年糕。等耙枕冷却，女人们就依了孩子们的请求，把年糕切成

一指长的耙条，给他们烤。烤年糕是个技术活，一般由大孩子做。首先取两三条耙条，放

在略微张开的火钳前段。然后，平放伸入灶膛内。不能急，一急，碰到灶壁，或是手无力

发料，洁白的耙条就会掉落，惹得一身灰。

那一天，是乡村的节日。熊熊的灶火从早上烧到夜晚，乡村欢声笑语不断。

（1）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（2）在蒸年糕时，男人、女人、小孩是如何分工的？

（3）“一张张小嘴都盖上了印章"中的"印章"指。

（4）你的家乡有什么特色小吃呢？它的制作过程你能简要介绍下吗？

16.阅读短文，回答问题。

后娘让他别再回家

暑假开学，爹给满子新娶的后娘和后娘带来的那个胖胖的五岁的小弟弟都走出院子送满

子回学校读高三，后娘很温和地同满子说再见，①满子心里就像装进了一个春天的太阳。

春天的太阳一直挂在满子心里，所以满子的笑脸就多。老师同学都说满子变了一个人

儿，满子忍不住抿嘴儿笑:当然！爹终于不再孤寂，满子能一门心思冲高考了！

可是，上半学期的一天上午，满子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来，兴堂叔看见

他就喊:满子……满子……"

满子忙跑过来:"叔，你咋来了？"

"我进城买农药，你......你参让我顺道看看你。"

"我爹好吗？”

"好你娘对他一千个好哩。"

“我......后娘好吗？”

"好,好呀。可是……”

"咋？"

"你娘她……她不要你了。她不许你回家去"

“可我想爹呀。”

"想也别回，你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。"

满子的眼一糊，满子九岁时没了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的话满子得听，

满子心疼爹。满子潮着眼说:“我不回家，一定不回。”

兴堂叔的眼也潮了，兴堂叔叫声"满子呀"，从兜里掏出一沓钱说:“这是你爹捎给你的一千

块钱，省些用，够到高考了。"

满子不由得瞪大眼睛:"爹哪来这么多钱？”

"他把你家的牛卖了。为这，你娘气了一大场呢!眼下总算好了，满子，一定好好读书，

一定要考上呀。”

满子接过钱，喊了声:"爹呀!"眼圈儿弘了起来。

兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给满子："满子，这是你爹的照片，想你爹了，就

看上一眼吧。”

满子双手接过照片，眼泪一下子淌下来，满子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一躬。

兴堂叔重重拍了一下满子的肩说:"孩子，一定好好读书!一定要考上呀!一定别回家去呀!"

兴堂叔走了，满子一口气跑回座位，泪水一下子打湿了几本书，他一时真有点儿拐不过

弯儿来，那轮太阳还在呢……可钱和照片实实在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片

和钱捏了一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿，满子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就

行。再抽泣一下，慢慢擦干眼泪，可是，卖了拉犁的牛，爹该平添多少苦和累呀!他仿佛看

见瘦削的爹在天里弯成一只硕大的虾。

满子拼命嚼书，每天都对自己说:只许胜不许败。

高考后，满子在城里打工，上大学不能再全靠爹了。

录取通知书拿到手，满子突然有个大胆的想法儿:也许拿了通知书回家她不会骂的!这个想

法儿一旦出现便难以克制，满子进村时正值的晌午头儿，正是各家坐在自家院子里的树荫

下吃午饭的时间，毒辣辣的太阳把没有树前的土地、房屋晒得白花花的，灼死人，满子紧

阵儿脚，走到自家院门口树荫下，不灼热了，舒服了许多，满子又害怕起来，万一惹恼了

她咋办？只一会儿，满子就拿定主意:不管咋地都要看一眼爹，他壮下胆，几步跨进院子大

喊：

"爹__爹__"

没人应声！

他这才觉出院子里很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个

剥花生的小男孩。②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳。小

男孩听见喊，猛地抬头。他的脸怔怔的，两只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起来:"哥，哥......咱爹早死了娘不许给你说。"

满子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，满子的泪一下子涌了出

来。

（1）通读全文，请用简洁的语言概括文章的故事内容。

（2）文中多处使用省略号，请探究下列两处省略号的作用。

①兴堂叔看见他就喊:"满子……满子……”

②你娘她……她不要你了。她不许你回家去。

（3）选文语言精炼、内涵丰富，请品味文中画线的两个句子。

①满子心里就像装进了一个春天的太阳。

②小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳儿。

（4）后娘是个怎样的人？请结合选文具体分析。

（5）文章以"后娘让他别再回家”为题目有怎样的作用？

17.衔接阅读：

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，

红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清

一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当

年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就

更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩

耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮

叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。

腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活

了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

（1）"悬"字的部首是（）,音序是（片悬"的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落;

无结果⑤距离大;差别大。文中的"悬”取第（）种解释;“实力悬殊”取第（）种解释。

（2）找出一个夸张句画上横线，这样写是为了说明

（3）说明灯的数量多的词语是：说明灯的种类多的词语是：

（4）用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。

（5）根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。

林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、

属于《水浒传》的有：

属于《红楼梦》的有：

18.课外阅读。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,

她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残

疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个

角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一

晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持

久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述

自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热

烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似（sishi）的，不（再在）像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连联）欢会上，还让同学们教______（jiaojiao）

她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说广'我永远不会忘记那掌声,因为它使我明

白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。"

（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。

（2）读句子,注意加下划线的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？

英子犹豫了一会儿,慢吞苗地站了起来,眼圈红红的。

（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。

英子的情感变化:___

（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义？

（5）英子为什么"永远不会忘记那掌声”?结合文章内容，谈谈你的理解。

19.课外阅读。

草地夜行（节选）

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿,我又整_____（lud⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，说:"来吧，我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:"别

磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再

（祈求请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快离开我!"他急忙说，"我掉进泥潭里了。"

我心里一惊,不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一

下子把我甩在一边，大声说:"快离开我，咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!"

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没______（m6m的顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么（坚强坚定）的同志!为了我这样的

小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

（1）找出括号里不恰当的音节和词语。

（2）文中省略号的作用是（）。

A.内容的省略

B.列举的省略

C.说话的断断续续

（3）读文中加下划线的句子，联系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因为:

②"又看看我"是因为:

（4）"我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。”这一句应该用（）的语气来朗读。

A.轻快高亢

B.低沉缓慢

（5）短文中的"他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的？

20.阅读理解，回答问题

饺子

①春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团

圆饺子。

②饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集

中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月

形的食品称作粉角或角子。

③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只

饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就己经有了像现在一样的饺子，并

且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

④后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在《帝京岁时纪胜》中就有扁食包细馅的记

载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

⑤清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为悖管，把饺子称煮悖管。人们如果形

容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮惇惇也不乐。

⑥民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人

们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不

变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞

旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称

饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。

（1）本文的说明对象是,本文采用的说明顺序是o

（2）文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。

（3）第③段除了举例子之外，还采用了的说明方法，主要是为了说明

（4）第③段中划线的"至少”一词可以去掉吗?为什么？

（5）根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎、样的文化色彩？

21.阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。

老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛

汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘

了。

现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武

器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有

用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那

鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打

去，听到上下颗啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清

目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此

丢了。

②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手擦住了一次次朝下戳去。可是它们此

刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身

再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，

打在它咬住厚实的鱼头的两颗上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听

见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再

把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也

没有什么可吃的了。

老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一

时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

G）他回到船艄，船还是好好的，他想。

⑷“人不是为失败而生的，"他说，”一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

（1）文中的"他”指的是（）。

A.渔夫

B.鲨鱼

（2）文中画横线的句子，分别运用了什么描写方法？请选一选。

A.语言描写B.环境描写C.动作描写D.心理描写

①：②：③：④：

（3）短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（）

A,表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。

B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。

C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。

D.说明渔夫不怕危险，敢于冒险。

（4）"一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的句，这个句子的意思

是：________

22.课外阅读。

独享"体罚"之秘密

①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全镇老少的严师，让大家都服

膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板

子。

②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下

来，比试着对我们说:"我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚

度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起一一好

吧，下面就开始考试。"说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径

自翻了起来。

③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特

女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸

条！我慌慌张张向讲台望了一眼--还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我

赶紧把答案抄上了试卷。

④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上,又翻来覆去难以入眠。早就听人

说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装

聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边："我们知道错了，我们以后永远不做这

种事了，就是……"（没说出口的是"请您宽恕"）

⑥"姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不

过，大错既然铸成，你们必须承受后果一一否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女

士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸签。“考试作零分计，而且一一"

⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

⑧她呀我们分别站在办公桌的丙头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态，

"现在你们都伏在自己身边的椅背上一一把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。"她说。

⑨我哆哆啸啸地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩

罚谁呢？"啪"的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自

己没挨揍，眼泪却上来了："伊丽莎白是因为我才受苦的！"接着，传来了伊丽莎白的鸣

咽。

⑩"啪！"打的又是伊丽莎白、我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

⑪"啪！"伊丽莎白又挨了一下一一-她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气："请您别打

了。别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！一一伊丽莎白，你怎么了？"

⑫几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊

丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！"

⑬怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板，

"啦！"哦，原来如此。

⑭一一这便是我们受到的"体罚"，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的

几十年中，这样的"体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生

大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

（1）"弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来"，从"照例"和"著名"你能看

出什么？弗洛斯特女士的这个举动意味着什么？

（2）从画线句中"首先"一词可以看出什么？这个周末"我"为什么觉得"漫长难熬"？

（3）找出上文中与“这便是我们