下学期高二语文期末试题汇编：文言文阅读

文言文阅读江西省景德镇市2023～2024学年下学期期末质量检测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成10～14题。材料一司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西僻之国，而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国而天下不以为暴利尽西海诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名。而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也。”惠王曰:“善！寡人听子。”

卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。（节选自《战国策·秦策》）材料二哀公问政于孔子，孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民富且寿也。”公曰：“为之奈何？”子曰：“省力役，薄赋敛，则民富矣；敦礼教，远罪疾，则民寿矣。”公曰：“寡人欲行夫子之言，恐吾国贫矣。”子曰：“《诗》云：‘性悌君子，民之父母。’未有子富.而父母贫者也。”（节选自《孔子家语·贤君》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

故拔一国A而天下B不以为暴C利尽D西海E诸侯F不以为贪。

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“资”，文中指条件，与《归去来兮辞（并序）》中“生生所资”的“资”意思不同。B.“从事”，文中是行事、办事之意，和《五代史伶官传序》中“则遣从事以一少牢告庙”的“从事”意思相同。

C.“名实”，文中指名声与利益，与《答司马谏议书》“盖儒者所争，尤在于名实”之“名实”不同。

D.“与”，文中指亲附，和《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.秦惠王为确定攻击目标，听取臣子建议。张仪主张伐韩，司马错主张伐蜀，二人针锋相对，各陈己见。

B.张仪认为，争名要到朝廷上争，争利要到市场上争；蜀国偏僻，是戎狄聚集之地，不是能争到好处的地方，讨伐蜀国会使士兵疲惫，百姓劳苦。

C.秦惠王最终采纳司马错的意见，出兵平定了蜀国，派遣陈庄去担任蜀相。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，看不起其他诸侯国了。

D.哀公认为，按照孔子的说法施政，减轻徭役使百姓富裕，国家就会贫穷。而孔子认为，君主犹如人民的父母，人民如果富有，君主就不会贫穷。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。（4分）

（2）孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民富且寿也。”（4分）

14.简要概括司马错主张秦国伐蜀的理由。（3分）10.ACE[解析]句意：所以秦灭亡了蜀国，天下的人不会认为秦暴虐；抢完蜀国的财宝，诸侯也不会认为秦贪婪。11.B[解析]A正确。“条件/凭借”，句意：这三个条件都具备/维持生计所凭借。B错误。“行事、办事/指负责具体事物的官员”，句意：所以臣想要从容易的地方着手/便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。C正确。“名声与利益/名气与实际”，句意：这样我们做伐蜀一件事，就可以名利双收/读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际）。D正确。均为“亲附”，句意：韩是与周亲近的国家（盟国）/失掉自己的同盟者。故选B。12.B[解析]B项“不是能争到好处的地方”错误，根据“今夫蜀，西僻之国,而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利”可知，不是没有好处，是利益小。13.（1）那么两国必然协同力量合作谋划，来依靠齐、赵，去解楚、魏之困。(“并力”“因”“解”各1分,句意1分）（2）孔子回答说：“治理国家最急迫的事，没有比让百姓富裕而且长寿更重要的了。”（“政”“富且寿”和介词结构后置句式各1分,句意1分)14.①如今秦国地盘小而百姓穷，要从比较容易攻打的蜀国入手。②秦国攻打蜀国不仅能够名利双收，还得到除暴止乱的美名。③攻打韩国不一定会获利，反而落得不仁义的坏名声，很危险。（每点1分，共3分，意思相近即可）[参考译文]材料一：司马错跟张仪在秦惠王面前争论战事。司马错想要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“请让我听听你们的意见。”张仪回答说：“我们跟楚、魏两国结盟，出兵到三川，堵住轘辕、缑氏两座山的出口，挡住屯留的要道，让魏国断绝（韩国出兵）南阳的交通，让楚军逼近（韩国的都城）南郑，秦兵攻打新城、宜阳，这样兵临东、西二周的城外，惩罚二周国君的罪过，（进而）入侵楚、魏两国的土地。周王知道无法挽救（危局），一定会交出传国之宝九鼎。我们据有九鼎，并掌握地图和户籍等，（就可以）假借周天子的名义号令诸侯，天下没有人敢不听从，这才是霸王之业啊。今天的蜀国，是西方边远之国，是野蛮人的领袖，（我们）使士兵疲敝百姓辛劳（前往攻打），也不足凭借此举建立称王称霸的名声，得到它的国土也不能够用它来获得利益。臣听人说：‘争名的人要去朝廷，争利的人要去市场。’现在三川、周室，乃是天下的市场和朝廷，可是大王却不去争夺它，反而争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离霸王之业实在太远了。”司马错说：“（事情）不是这样。我听说：‘要使国家富强，一定扩张领土；要使军队强大，必须使人民富足；要想称王，一定要广施仁德。这三个条件都具备，那么王业自然成就了。’如今大王地盘小而百姓穷，所以臣想要从容易的地方着手。蜀国是西方一个偏僻小国，而且是戎狄之邦的首领，并且有像夏桀、商纣一样的乱政。用秦国的兵力去攻打蜀国，就好比派豺狼去驱逐羊群。（秦国）得到蜀国的土地，可以用来扩大版图；得到蜀国的财富，可以用来使百姓富足；这一仗不会伤亡多少人，蜀国就已经屈服了。所以秦灭亡了蜀国，天下的人不会认为秦暴虐；抢完蜀国的财宝，诸侯也不会认为秦贪婪。这样我们做伐蜀一件事，就可以名利双收，还得到除暴止乱的美名。今天（我们）攻打韩国，劫持天子，劫持天子，这是恶名，而且不一定能获得利益，反而落得不仁义的坏名声。攻打天下人不愿（攻打的国家），危险啊！请让我禀告这其中的原因：周天子是天下的共主；韩是周的盟国。周自己知道要失掉九鼎，韩自己清楚要失去三川，那么两国必然协同力量合作谋划，来依靠齐、赵，去解楚、魏之困（寻求与楚、魏的和解，分化我们与楚、魏的联盟）。（周、韩）会把九鼎献给楚，把土地割让给魏，大王不能够制止（这些）。这是臣所说的“危险”，（攻打周、韩国是失策）比不上伐蜀之策周全。”秦惠王说：“好的！寡人听您的。”最终秦国出兵攻打蜀国，用了十个月就占领了它，控制了蜀国的局势。蜀国君主更改名号为侯，并且（秦王）派秦臣陈庄去做蜀侯的国相。蜀地既已归属秦国（或：划归秦国版图），秦国越发强盛富足国力雄厚，轻视天下诸侯。材料二：哀公向孔子询问治理国家的事。孔子回答说：“治理国家最急迫的事，没有比让百姓富裕而且长寿更重要的了。”哀公说：“怎么能做到呢？”孔子说：“减少劳役，减轻赋税，民众就会富裕；敦促礼仪教化，远离罪恶疾病，民众就会长寿。”哀公说：“我想按您的话去做，又担心我的国家会贫穷啊。”孔子说：“《诗经》上说：‘平易近人的君子，是民众的父母。’没有儿女富裕而父母却贫穷的。”江西省吉安市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：秦二世时，项梁①使沛公，项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，秦收兵入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘，大破秦军，斩李由，还攻外黄。项梁益轻秦，有骄色。宋义进谏于梁曰：“战胜而将骄卒惰者败。今兵少惰矣，而秦兵日益，臣为君畏之。”梁弗听。而使宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？”曰：“然。”曰：“今武信君必败，公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉兵益章邯击楚军，大败之，项梁死。（节选自《百战奇略·胜战》，有删改）材料二：后梁太祖开平元年夏四月辛未，以武安节度使马殷为楚王。五月，弘农王②以鄂岳观察使刘存为西南面都招讨使，岳州刺史陈知新为岳州团练使，庐州观察使刘威为应援使，别将许玄应为监军，将水军三万以击楚。楚王马殷甚惧，静江军使杨定真贺曰：“我军胜矣！”殷问其故，定真曰：“夫战惧则胜，骄则败。今淮南兵直趋吾城是骄而轻敌也而王有惧色吾是以知其必胜也。”殷命在城都指挥使秦彦晖将水军三万浮江而下，水军副指挥使黄璠帅战舰三百屯浏阳口。六月，存等遇大雨，引兵还。至越堤北，彦晖追之，存数战不利，乃遗殷书诈降。彦晖使谓殷曰：“此必诈也。勿受！”存与彦晖夹水而阵，存遥呼曰：“杀降不祥，公独不为子孙计耶！”彦晖曰：“贼入吾境而不击，奚顾子孙！”鼓噪而进。存等走，黄璠自浏阳引兵绝江，与彦晖合击，大破之。执存及知新，裨将死者百余人，士卒死者以万数，获战舰八百艘。威以余众遁归，彦晖遂拔岳州。（节选自《通鉴纪事本末·马氏据湖南》，有删改）材料三：恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。（节选自《汉书·魏相传》，有删改）【注】①项梁：秦末楚地反秦起义军领袖，是楚国名将项燕之子，西楚霸王项羽的叔父，自号“武信君”。②弘农王：五代十国吴国国君杨渥，受唐封为弘农郡王。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）今淮南兵A直趋B吾城C是骄D而轻敌也E而王F有惧色G吾H是以知其必胜也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．“而秦兵日益”与《种树郭橐驼传》“若甚怜焉，而卒以祸”中的“而”用法相同。B．“殷问其故”与成语“温故知新”“明知故犯”中的“故”含义和用法都不相同。C．“威以余众遁归”与《项脊轩志》“后五年，吾妻来归”中的“归”含义相同D．“矜民人之众”与《陈情表》“本图宦达，不矜名节”中的“矜”含义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．项梁派刘邦、项羽领兵进攻濮阳，攻下后展开屠城，后陆续大破秦军并斩杀秦将李由，项梁由此日渐骄纵，轻视秦军。B．宋义向项梁进言，提醒他警惕骄兵败将之患，但未被采纳，还被派遣出使齐国。最终秦军增兵大败楚军，项梁因此丧命。C．淮南军进攻楚国，楚王马殷感到恐惧，但静江军使杨定真却预言楚军将胜，因淮南军骄傲轻敌，而楚军怀有畏惧之心。D．马殷派秦彦晖迎战淮南军，刘存等人在遭遇大雨后撤军，但秦彦晖追击并识破其诈降之计，最终大败敌军，攻取岳州。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今武信君必败，公徐行即免死，疾行则及祸。（2）存等走，黄璠自浏阳引兵绝江，与秦彦晖合击，大破之。14．请结合材料一和材料二，简要谈谈你对材料三的看法。（3分）10．CEG【命题意图】本题考查学生文言文断句的能力。【解题思路】这句话的大意是：如今淮南军直接奔向我们的城池，这是骄傲轻敌的表现，而大王您有害怕的神色，我因此知道我们一定会胜利。“是骄而轻敌也”为判断句，其前需断开，即C处。“而”是转折连词，其前需断开，即E处。“吾是以知其必胜也”中，“吾”是主语，“知”是谓语，“必胜”是宾语，语意完整，“吾”前需断开，即G处。附原文标点：今淮南兵直趋吾城，是骄而轻敌也，而王有惧色，吾是以知其必胜也。【评分标准】每涂对一处给1分，共3分。涂黑超过三处不给分。11．C【命题意图】本题考查学生理解文言词语的意义和用法的能力。【解题思路】A项，都是连词，表示转折，可译为“但是”。B项，“殷问其故”中，“故”指“缘故”；“温故知新”中，“故”指“旧的”，引申为“已学过的知识”；“明知故犯”中，“故”指“故意”。C项，前者指“返回”，后者指“女子出嫁”。D项，二者都指“夸耀”。【评分标准】选对得满分3分。12．A【命题意图】本题考查学生理解文章内容的能力。【解题思路】A项，“项梁派刘邦、项羽领兵进攻濮阳，攻下后展开屠城”张冠李戴，根据材料一“项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之”可知，进攻并展开屠城的是“城阳”，而不是濮阳。【评分标准】选对得满分3分。13．（1）现在武信君（项梁）必然要失败。先生（您）慢点前进就能避免死亡，若快速前进就会遭受祸患。（2）刘存等人逃跑，黄璠从浏阳带领军队横渡长江，与秦彦晖合兵夹击，大败敌军。【命题意图】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【解题思路】（1）徐：慢。即：就。及：遭遇、遭受。（2）引：带领，率领。绝：横渡。破：打败。【评分标准】第（1）题，“徐”“即”“及”各1分，大意1分。第（2）题，“引”“绝”“破”各1分，大意1分。14．材料三观点：材料三指出骄兵必败，强调了过分骄傲轻敌的军队必定灭亡。看法：材料一项梁不听宋义的劝告，连续打胜仗后就轻视秦军，最后兵败身死，直接验证了材料三的观点；材料二楚军面对来势汹汹、骄傲轻敌的准南军，面带惧色，谨慎小心，最终大败敌军，侧面也验证了材料三的观点。【命题意图】本题考查学生对文本重要内容的个性化理解和分析能力。【解题思路】首先，指出材料三的观点。材料三提出“恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭”，即“骄兵必败”，强调了骄傲自满对军队战斗力的负面影响。其次，分析这一观点在材料一和材料二中的体现。材料一中，项梁在大破秦军之后“益轻秦，有骄色”，而且不听取宋义的劝谏，并把宋义派往齐国，而项梁一意孤行，最终被秦军大败，这一结局直接验证了“兵骄者灭”的道理。材料二中，淮南军在进攻楚军时，直趋楚城，骄傲轻敌。而楚军由于有惧色，谨慎小心，最终取得了胜利，这一结局从侧面也验证了“兵骄者灭”的道理。【评分标准】答出“骄兵必败”得1分，两则材料的看法分析合理得2分，共3分。言之有理可的情给分。【参考译文】材料一：秦二世时，项梁派遣刘邦、项羽率兵从另一路攻打城阳，血洗了城阳全城。（然后，）又西进在濮阳东大破秦军，秦兵收缩退入濮阳城。（这时，）刘邦、项羽便转兵进攻定陶，趁势向西扩展而抵达雍丘，（再次）大破秦军，击斩了（大将）李由，然后回军进攻外黄。项梁（这时）更加轻视秦军，骄傲情绪溢于言表。宋义（见此）规劝项梁说：“打了胜仗之后，如果将领骄傲、士卒怠惰的话，那就要失败了。现在士卒已有些怠惰了，但秦军兵力却在一天天地增加，我替您担忧这件事啊。”项梁对此根本听不进去，反而派遣宋义出使齐国。宋义赴齐途中遇到了齐国使者高陵君显，问显道：“您将去会见武信君项梁吗？”回答说：“是的。”宋义劝他说：“现在武信君（项梁）必然要失败。先生（您）慢点前进就能避免死亡，若快速前进就会遭受祸患。”秦朝果然调集全部兵马增援章邯攻打楚军，并且大败楚军，项梁兵败身死。材料二：后梁太祖开平元年夏季四月辛未日，（后梁）封武安节度使马殷为楚王。五月，弘农王杨渥任命鄂岳担任观察使，刘存担任西南面都招讨使，岳州刺史陈知新担任岳州团练使，庐州观察使刘威担任应援使，别将许玄应担任监军，率领三万水军进攻楚国。楚王马殷非常害怕，静江军使杨定真道贺说：“我军胜利了！”马殷问是什么缘故，杨定真说：“打仗知道害怕就会胜利，骄傲就会失败。如今淮南军直接奔向我们的城池，这是骄傲轻敌的表现，而大王您有害怕的神色，我因此知道我们一定会胜利。”马殷命令在城都指挥使秦彦晖率领水军三万乘船顺湘江而下，命令水军副指挥使黄璠率战舰三百艘驻守在浏阳口。六月，刘存等人遇到大雨，率军撤回，撤到越堤北边时，秦彦晖率军追击他们。刘存几次交战失利，便给马殷送去书信，假称投降。秦彦晖派人对马殷说：“这一定是诈降，不要接受。”刘存与秦彦晖隔着江水排兵布阵，刘存远远地呼喊说：“杀戮投降的人不吉祥，您难道不为子孙考虑吗！”秦彦晖说：“贼寇侵入我国境内而不还击，还顾什么子孙！”于是擂鼓呐喊向前进攻。刘存等人逃跑，黄璠从浏阳带领军队横渡长江，与秦彦晖合兵夹击，大败敌军。擒获了刘存与陈知新，斩杀副将一百多人，杀死的士卒数以万计，缴获战舰八百艘。刘威带着剩余的兵众逃回，秦彦晖随即攻取了岳州。材料三：依仗自己国家的强大，夸耀百姓的众多，想在敌人面前显露自己的威风，称之为骄兵，士兵骄横就要灭亡。江西省部分地区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：贞观五年，诏百官言得失。常何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切。太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。（节选自《新唐书·马周传》）材料二：贞观十五年，太宗问魏征曰：“比来朝臣都不论事，何也？”征对曰：“陛下虚心采纳，诚宜有言者。然古人云：‘未信而谏，则以为谤己；信而不谏，则谓之尸禄。’但人之才器各有不同：懦弱之人，怀忠直而不能言；疏远之人，恐不信而不得言；怀禄之人虑不便身而不敢言所以相与缄默俯仰过日。”太宗曰：“诚如卿言。朕每思之：人臣欲谏，辄惧死亡之祸，与夫赴鼎①、冒白刃，亦何异哉？故忠贞之臣，非不欲竭诚。竭诚者，乃是极难。所以禹拜昌言②，岂不为此也！朕今开怀抱，纳谏。卿等无劳怖惧，遂不极言。”（节选自《贞观政要·论求谏》）材料三：贞观二年，太宗谓侍臣曰：“古人云：‘君犹器也，人犹水也，方圆在于器，不在于水。’故尧、舜率天下以仁，而人从之；桀、纣率天下以暴，而人从之。下之所行，皆从上之所好。至如梁武帝父子志尚浮华，惟好释氏、老氏之教。武帝末年，频幸同泰寺，亲讲佛经，百寮皆大冠高履，乘车扈从，终日谈论苦空③，未尝以军国典章为意。及侯景率兵向阙，尚书郎已下，多不解乘马，狼狈步走，死者相继于道路。武帝及简文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在江陵，为万纽于谨④所围，帝犹讲《老子》不辍，百寮皆戎服以听。俄而城陷，君臣俱被囚絷。庾信亦叹其如此，及作《哀江南赋》，乃云：‘宰衡以干戈为儿戏，缙绅以清谈为庙略。’此事亦足为鉴戒。朕今所好者，惟在尧、舜之道，周、孔之教，以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳。”（节选自《贞观政要·慎所好》）【注】①鼎：古代的酷刑，用鼎烹人。②昌言：正当的言论；有价值的话。③苦空：指佛教教义。④万纽于谨：人名。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。怀禄A之人B虑不C便身D而不E敢言F所以G相与H缄默I俯仰J过日。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.趣，通“促”，催促、敦促；与《兰亭集序》中“趣舍万殊”的“趣”意思不同。B.称职，指德才和职位相称。由“忠孝人”“拜监察御史”可知，马周德才兼备。C.然，然而，与《种树郭橐驼传》“既然已，勿动勿虑，去不复顾”中的“然”意思相同。D.故，因此，与《孔雀东南飞》“三日断五匹，大人故嫌退”中的“故”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.没什么学问的武将常何谈论朝政得失都切中时务，太宗感到奇怪，常何便向其介绍了家中门客马周。B.唐太宗对马周求贤若渴，与马周交谈后非常高兴，让他入值门下省；后来还奖赏了举荐马周的常何。C.对于唐太宗的疑惑，魏征的解释是，大臣的才能气度各有不同，他们出于各种顾虑而不敢进言。D.梁武帝父子因沉溺佛教、《老子》而误国，武帝多次前往各大寺庙亲讲佛经，孝元帝被包围时还在讲《老子》。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朕今开怀抱，纳谏。卿等无劳怖惧，遂不极言。（2）以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳。14.《贞观政要·慎所好》中含有对君主应“慎所好”的告诫，告诫的原因是什么？请简要分析。【答案】10.BFI11.C12.D13.（1）我如今敞开胸怀，接受直言规劝。你们无须因为害怕，就不敢竭力进谏（直言规劝）了。（2）认为就像鸟有翅膀，就像鱼依靠水，失去它就必定死亡，不能片刻没有。14.①因为上行下效，国君的所好会影响人民的好恶；②如果不“慎所好”，最终会导致国家的灭亡。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：贪恋禄位的人，怕不利于自身而不敢进谏。所以大家沉默不言，应付着混日子。“怀禄之人”，偏正结构作主语，单独成句表强调，B处断开；“虑不便身而不敢言”，“而”连接前后意思，句意紧密，中间不断开，F处断开；“相与缄默”与“俯仰过日”结构相似，句意相关，中间I处断开。故BFI三处需要断句。【11题详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.正确。催促、敦促。/同“取”。句意：太宗接连派使者去敦促了四次。/各有各的爱好，取舍各不相同。B.正确。C.错误。然而。/这样。句意：然而古人说过。/这样做了之后，就不要再动，不要再忧虑它，离开后就不再管它。D.正确。因此。/仍旧。句意：因此忠贞的臣子。/婆婆仍然嫌我织得慢。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“武帝多次前往各大寺庙”于文无据，根据材料三“武帝末年，频幸同泰寺，亲讲佛经”可知，梁武帝多次前往的是同泰寺，并非各大寺庙。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“开怀抱”，敞开胸怀；“无劳怖惧”，无须害怕；“极言”，把想说的话说出口。（2）“以为”，认为；“依”，依靠；“暂”，片刻。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。①结合“尧、舜率天下以仁，而人从之；桀、纣率天下以暴，而人从之。下之所行，皆从上之所好”可知，因为上行下效，国君的所好会影响人民的好恶；②列举梁武帝父子、梁孝元帝笃信佛老，最终灭国，表明君王如果不“慎所好”，最终会导致国家的灭亡。参考译文：材料一：贞观五年（631年），（唐太宗）下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周替他列举了二十多件事，都是切中时务的。太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，是家中的门客马周教我这样说的。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗立即召见马周，过了一段时间（马周）还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又任命马周为监察御史，马周接受了命令，并且胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。材料二：贞观十五年（641年），唐太宗问魏征：“近来朝臣都不议论政事，这是为什么？”魏征回答说：“陛下虚心纳谏，（臣子）确实应当进言。然而古人说过：‘不信任的人劝谏，（皇帝）会认为是毁谤自己；信任的人不劝谏，（皇帝）会认为他空食俸禄而不尽其职。’但是人的才能气度各有不同：胆小怕事的人，心存忠直而不能进谏；被疏远的人，怕不被信任而无法进谏；贪恋禄位的人，怕不利于自身而不敢进谏。所以大家沉默不言，应付着混日子。”太宗说：“这些现象确实像你所说的。我常想：人臣要劝谏，动辄害怕有死亡之祸，这和赴鼎被烹杀、冒刀剑被斩杀，又有什么两样？因此忠贞的臣子，并非不想竭尽忠诚。竭尽忠诚实在太难了。所以夏禹听了好的意见要拜谢，岂不就是因为这个！我如今敞开胸怀，接受直言规劝。你们无须因为害怕，就不敢竭力进谏（直言规劝）了。”材料三：贞观二年（628年），太宗对侍臣说：“古人说‘国君就像是容器，百姓就像是水，水或方或圆在于容器，而不在于水。’所以尧、舜以仁义治天下，人们都跟随他们行善；桀、纣以残暴治天下，人们都跟随他们作恶。下边所做的，都是跟随上边所喜欢的。至于像梁武帝父子崇尚浮华，只爱好释迦车尼、老子的教义。梁武帝晚年，经常驾临同泰寺，亲自讲解佛经，百官都戴大帽、穿高靴，乘车跟随皇上，整天谈论‘苦呀’‘空呀’那一套佛家教义，从不把军机国务和典章制度放在心里。等到侯景率兵攻向京城，尚书郎以下的官员，大多不会骑马，狼狈不堪地徒步逃跑，死在路上的人比比皆是。梁武帝和简文帝最终都被侯景囚禁逼死。梁孝元帝在江陵，被万纽于谨领兵包围了，还不停止讲《老子》，百官都穿着军服听讲。不久城被攻陷，君臣都被囚禁。庾信也叹息他们这个做法，后来作《哀江南赋》，就说道：‘宰相把战争当作小孩游戏，官吏把清谈当作朝政策略。’这事也足以作为鉴戒。我现在所喜欢的，只在于唐尧、虞舜的法则，周公、孔子的教谕，认为就像鸟有翅膀，就像鱼依靠水，失去它就必定死亡，不能片刻没有。”江西省重点中学协作体2023-2024学年度高二期末联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决之。”公曰：“竖刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不爱其身。公妒而好内，竖刁自獖以为治内。其身不爱，又安能爱君？”公曰：“然则卫公子开方何如？”管仲曰：“不可。齐、卫之间不过十日之行，开方为事君欲适君之故十五年不归见其父母此非人情也。其父母之不亲也，又能亲君乎？”公曰：“然则易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙为君主味。君之所未尝食唯人肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子弗爱，又安能爱君乎？”居一年余，管仲死，君遂用竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方及大臣为乱。桓公渴馁而死南门之寝公守之室，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长，卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。（节选自《韩非子·十过》）材料二夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰：竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近而已。呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣。因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。（节选自苏洵《管仲论》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。开方A为事B君C欲适D君之故E十五年F不归G见其父母H此非人情也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.用，指执掌、管理，与《劝学》中“用心躁也”的“用”意思不同。B.顾，指看，与《离骚》中“忽反顾以游目兮”的“顾”意思相同。C.意，指料想，与《孔雀东南飞》中“恐不任我意”的“意”意思不同。D.幸，指侥幸、幸运，与《陈情表》中“庶刘侥幸”的“幸”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.管仲年迈，居家养病，齐桓公向管仲询问管仲之后的人事安排，管仲认为君主最了解臣子，让齐桓公按照自己的想法决定人选。B.齐桓公询问竖刁、开方、易牙能否胜任国政，得到了管仲否定的答复，但在管仲死后，他就任用了竖刁。三年之后竖刁等人作乱，齐桓公也因此死去。C.材料二认为，想要阻止竖刁等人掌权，管仲应该趁自己执政的时候，杀死竖刁等人，以斥退小人，否则当他不在位时，这些人就会执政。D.苏洵指出一个国家的安定或者动荡都有源头，他把齐国强大安定的功劳不归于管仲，而归于鲍叔牙，把齐国动荡的罪责不归于竖刁等人，而归于管仲。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？（2）因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。14.齐桓公为什么在管仲死后重用竖刁等人？请结合材料二简要说明。【答案】10.CEH11.B12.C13.（1）最终被他的臣下所杀，从而丧失了好名声，被天下人讥笑，为什么？（2）（假如）趁着齐桓公问他的机会，推举天下贤能的人来代替自己，那么管仲即使死了，齐国也不能算是没有管仲。14.①齐桓公沉溺于声色，只有竖刁等人才能满足他的欲望。②在管仲生前，他们受到管仲的压制得不到重用，于是，在管仲死后，齐桓公就重用了竖刁等人。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：开方为了侍奉君主，为了想迎合君主的缘故，十五年不回去看他的父母，这不合人之常情。“为事君”是介宾结构，C处断开；“欲适君之故”是动宾结构，后面E处断开；“此非人情也”是判断句，其前H处断开。故在CEH三处断开。11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。A.正确。执掌、管理；因为。句意：管仲老了，不能执政，安居在家。/因为它的心思浮躁。B.错误。“顾，指看”错误，应是“不过、但是”；回头看。句意：但是任用他们的，却是齐桓公。/忽然回头纵目远望。C.正确。“恐不任我意”的“意”指心意。句意：我料想管仲将会推举天下贤能的人来回答齐桓公。/恐怕不能任凭我的心意由我自主。D.正确。句意：即使齐桓公侥幸听取了管仲的意见。/希望刘氏能幸运地（蒙您的恩典）。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“想要阻止竖刁等人掌权，管仲应该趁自己执政的时候，杀死竖刁等人，以斥退小人”错。根据材料二“天下岂少三子之徒哉？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶”可知，材料二认为小人是去不尽的，并不主张杀死竖刁等人。故选C【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“卒”，最终；“见……于”，被；“高名”，好名声。（2）“因”，趁着；“自代”，宾语前置，代自；“虽”，即使。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲”可知，齐桓公沉溺于声色，只有竖刁等人才能满足他的欲望。②由“彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲”可知，在管仲生前，他们受到管仲的压制得不到重用。于是，在管仲死后，齐桓公就重用了竖刁等人。参考译文：材料一管仲老了，不能执政，安居在家。桓公去问他说：“您在家病着，假若不幸一病不起，政事移交给谁？”管仲说：“我老了，经不起问事了。虽然这样，我听说，了解臣下的莫过于君主，了解儿子的莫过于父亲。您不妨试着按自己想法来决定吧。”桓公说：“竖刁怎样？”管仲说：“不行。人之常情没有不爱惜自己的身体。您嫉妒而爱好女色，竖刁把自己阉割了来管理宫内事务。他连自己的身体都不爱惜，又怎么能爱惜君主呢？”桓公说：“既然这样，那么卫公子开方怎么样？”管仲说：“不行。齐、卫之间不超过十天的路程，开方为了侍奉君主，为了想迎合君主的缘故，十五年不回去看他的父母，这不合人之常情。他连父母都不亲近，还能亲近君主吗？”桓公说：“既然这样，那么易牙怎么样？”管仲说：“不行。易牙为您主管伙食。您不曾吃过的只有人肉，易牙蒸了儿子的头进献给您，这是您知道的。人之常情没有不怜爱自己孩子的，现在蒸自己的儿子作为您的饭食，他连儿子都不怜惜，又怎能怜惜君主呢？”过了一年多，管仲死，桓公便任用竖刁。竖刁掌管政事三年，桓公南游堂阜，竖刁率领易牙、卫公子开方以及大臣趁机作乱。桓公在南门寝宫守卫房屋里饥渴而死，死后三个月没人收葬，尸体上的蛆虫爬出门外。所以，桓公的军队横行天下，桓公身为五霸之长，最终被臣下所杀，从而丧失了好名声，被天下人讥笑，为什么？是不听管仲忠告的过错。材料二功业的完成，不是完成在成功之日，而是一定有它成功的缘由；灾祸的发生，不是发生在发生之日，也一定有它发生的征兆。所以，齐国的强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔牙。谈到那齐国的动乱，我不说是由于竖刁、易牙、开方，而说是由于管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方这三个人，他们固然是扰乱国家的人，但是任用他们的，却是齐桓公。有了虞舜，然后才知道要流放四凶，有了仲尼，然后才知道要杀掉少正卯。齐桓公又是什么样的人呢？使齐桓公得以任用这三个人的，却是管仲。管仲生病的时候，齐桓公问他谁能继他为相。在这个时候，我以为管仲将会推举天下贤能的人来回答齐桓公。可是他在谈话中只是说：竖刁、易牙、开方这三个人的所作所为不合人情，不可以亲近他们罢了。唉！管仲以为齐桓公果真能不任用这三个人了吗？管仲和齐桓公相处多少年了，也应当知道齐桓公的为人了吧？齐桓公每天沉湎于声色歌舞，如果不是这三个人，那么他的欲望就无法得到满足。这三个人当初所以不被重用，只是因为有管仲在啊。一旦没有管仲了，这三个人就可以弹冠相庆了。管仲以为他临死时说的话，就可以束缚住齐桓公的手脚了吗？齐国不怕有这三个人，而怕没有管仲。有管仲在，这三个人不过是三个普通人而已。如果不是这样，像这三个人一样的人天下难道还少吗？即使齐桓公侥幸听取了管仲的意见，杀了这三个人，但是其余的那些人，管仲能全部点出来，把他们都去掉吗？唉！管仲真可以说得上是一个不知道根本的人。（假如）趁着齐桓公问他的机会，推举天下能的人来代替自己，那么，管仲即使死了，齐国也不能算是没有管仲。这三个人有什么可怕的？不说，也是可以的。江西省南昌二中2023-2024学年度下学期高二语文期末试卷（一）课内文言文阅读（本题共3小题，9分）9.对下列加点实词的解释，完全正确的一项是（）①木直中（合乎）绳②非能（擅长）水也，而绝江河③其下（低于）圣人也亦远矣④举酒属（嘱咐）客⑤古时登山，循（顺着）东谷入⑥稍（稍微）见云中白若樗蒱数十立者A.①②④⑤ B.①③④⑥ C.①②③⑤ D.②④⑤⑥【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①正确。句意：木头直得合乎墨绳。②正确。句意：不是擅长游泳，却能横渡长江黄河。③正确。句意：他们低于圣人很远。④属：劝请。句意：举起酒杯劝客人喝酒。⑤正确。句意：古时候登山，顺着东面山谷进入，⑥稍：逐渐。句意：逐渐看到云中有几十个像白色的骰子竖立的（东西）。排除④⑥。故选C。10.下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）A.此非孟德之困于周郎者乎/不拘于时B.吾尝跂而望矣/侣鱼虾而友麋鹿C.蚓无爪牙之利/固一世之雄也D.其闻道也固先乎吾/浩浩乎如冯虚御风【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“于”均表被动。句意：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？/不被时俗拘限。B.“而”，连词，表修饰；连词，表并列。句意：我曾经踮起脚跟往远处看。/把鱼虾当作伙伴，把麋鹿当作朋友。C.“之”，定语后置的标志；结构助词，的。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。/本来是一世的英雄。D.“乎”，介词，比；形容词词尾，……的样子。句意：他懂得道理本来比我早。/浩浩荡荡的，像凌空驾风而行。故选A。11.下列文言文句式分类正确的一项是（）①青，取之于蓝，而青于蓝；②师者，所以传道受业解惑也；③句读之不知，惑之不解；④假舆马者，非利足也；⑤况吾与子渔樵于江渚之上；⑥客有吹洞箫者，其声呜呜然；⑦或曰，此东海也；⑧崖限当道者，世皆谓之天门云A.①⑤/②④⑦⑧/③/⑥ B.①⑤/②④⑥⑦/③/⑧C.①⑤/②④⑦/③/⑥⑧ D.①③/②④⑦/⑤⑥⑧【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。②判断句，“……者，……也”是标志。句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。③宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不理解文句知识，疑惑得不到解决。④判断句，标志是“非……也”。句意：借助车和马的人，不是他走得快。⑤状语后置句，正常语序为：况吾与子于江渚之上渔樵。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。⑥定语后置句，正常语序为：有吹洞箫客者，其声呜呜然。句意：有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声。⑦判断句，“也”是标志。句意：有人说，这就是东海。⑧定语后置句，正常语序为：限当道（者）崖，世皆谓之天门云。句意：那些像门槛一样横在路上的山崖，世上的人都称它们为天门。①⑤状语后置/②④⑦判断句式/③宾语前置/⑥⑧定语后置故选C。（二）课外文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成下列题目。材料一：太祖武皇帝，沛国人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。（节选自《三国志·魏武纪》）材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”（节选自曹操《求贤令》）12.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。天下A将乱B非命C世之才D不能济也E能安F之者G其在H君乎！13.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.异，（认为）与众不同，与“君子生非异也”（《荀子·劝学》）中的“异”字含义不同。B.举，推举，推荐，也指由地方向中央推荐品行端正的人，以任官职，如“后刺史臣荣举臣秀才”。C.孤，古代君王、诸侯的自称，谦辞。春秋时诸侯平常自称寡人，有凶事则称孤，后来逐渐无区别。D.属，指委托，与“然亡国破家相随属”（《屈原列传》）中的“属”字含义相同。14.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曹操机敏警悟，年少有谋珞，被桥玄、何看重，推举为孝廉，任郎官，又被征召授任议郎。B.曹操深受张绣反叛之害，交战失利，曹操一怒之下，所向无敌，立马将张绣击败。C.《短歌行》和《求贤令》都表达了曹操求贤若渴之情，但前者多含蓄表达，后者多直接抒发。D.曹操认为，有德行之士未必能努力上进，努力上进之士未必能有德行，并举陈平等例加以阐述。15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。16.曹操善用贤才是如何体现的？请结合材料加以分析。【答案】12.BEG13.D14.B15.你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。16.①曹操举荐魏种作孝廉，兖州叛乱，结果魏种逃走，后来魏种被活捉，曹公认为魏种是个人才，仍然任用他为河内太守。②曹操让毕谌离开去救亲人，之后毕谌归附吕布，吕布被打败，毕谌被擒，曹操认为毕谌孝顺双亲必忠诚君主，便封他为鲁国国相。③曹操以“唯才是举”的观念招揽人才，包容人才的缺陷，不拘一格，大度容人。【解析】【12题详解】本题考查学生文