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文档简介

哦，十分钟教材分析：《哦，十分钟》是一首二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：1、有感情地演唱歌曲《哦》，通过音乐的方式表达自己喜悦的心情。

2、分段学习，分力度分情绪，表达快乐之情3、让学生合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。教学难点：1、后十六音符的演唱2、前半拍是休止符的切分音演唱教学内容：一导入最近为了筹备运动会开幕式，我们的拍球技术已经炉火纯青了，拍球可是一项非常讲究节奏感的运动，我们来根据节奏来徒手练练拍球二节奏学习1拍球2/4xx|xx|拍拍拍拍xxxx|xxxx|拍拍拍拍拍拍拍拍xxxxxxxx|xxxxxxxx|拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍花式拍球Xxxxxx|Xxxxxx|拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍三新课学习这些都是丰富的课余生活，我们每天的下课十分钟也是你们最爱的课余时间1欣赏两次乐曲，第一次看歌词，第二次看乐谱2看乐谱，分析可以分成几个部分，为什么这么分，两部分有什么不同感受？两部分，第一部分节奏紧凑，表现了孩子们在课间轻松、快乐、喜悦的形象；第二部分节奏宽松，音乐抒情，抒发了同学对课间十分钟的喜爱之情。3学习第一部分A找出现最多的乐句5534|50|这个体现了蹦蹦跳跳的感觉，适合用活泼的，有弹性的声音演唱。B轻声跟琴模唱2次，指导学生中出现的问题。C熟练哼唱乐谱D填入一段歌词，寻找快乐的声音，快乐的脸庞4学习第二部分A跟琴轻声模唱乐谱，寻找最难唱的乐句，单独学习前面是休止符的切分演奏043|272|11|10|学好这句的基础上观察学习043|26|5—|5—|55|10|B观察连音线，唱的时候注意不能断开，需要连贯C完整演

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