2025届高考生物一轮总复习第八单元稳态与调节课时跟踪练24体液调节

课时跟踪练24一、选择题1．(2024·广东珠海模拟)某成年人智力正常，但身高只有93cm，造成这一现象的缘由可能是()A．下丘脑病变，导致甲状腺激素分泌过量B．下丘脑病变，导致肾上腺素分泌过量C．垂体病变，导致生长激素分泌不足D．垂体病变，导致胰高血糖素分泌不足解析：若甲状腺激素分泌过量，则成年时期会引起甲亢等症状，A项错误；肾上腺素分泌过量，则会提高代谢水平，出现产热增多等症状，不会出现题干的症状，B项错误；生长激素可以促进骨骼的发育，促进个体生长，若生长激素分泌不足，会出现智力正常但身高不足的现象，C项正确；胰高血糖素分泌不足，会引起血糖调整失衡，但不会出现题干所示现象，D项错误。答案：C2．(2024·广东潮州模拟)针对人体，依据“下丘脑－垂体－甲状腺轴”分析相应激素的分级调整，可以推断()A．垂体细胞表面至少含有2种激素受体B．饮食缺碘可能患甲状腺肿或侏儒症C．垂体功能丢失，机体甲状腺激素上升D．注射甲状腺激素，促甲状腺激素分泌增加解析：垂体细胞表面含甲状腺激素受体、促甲状腺激素释放激素受体，A项正确；饮食缺碘可能患甲状腺肿或呆小症，B项错误；垂体功能丢失，产生的促甲状腺激素削减，机体甲状腺激素下降，C项错误；注射甲状腺激素，反馈作用于下丘脑和垂体，促甲状腺激素分泌削减，D项错误。答案：A3．(2024·山东重点中学联考)如图表示人体糖皮质激素(GC)分泌的调整过程，CRH为促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺皮质激素。下列关于GC分泌的叙述错误的是()A．GC随血液循环定向运输到下丘脑和垂体起调整作用B．GC分泌受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的分级调整C．长期大量运用GC会导致肾上腺皮质的分泌功能减弱D．GC分泌的过程受神经系统和内分泌系统的共同调整解析：GC随血液循环运输到全身各处，不是定向运输，可以和下丘脑与垂体细胞上的特异性受体结合，从而起调整作用，A项错误；由图可知，刺激下丘脑后，下丘脑会分泌CRH作用于垂体，垂体分泌ACTH作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素GC，因此GC分泌受下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴的分级调整，B项正确；长期大量运用GC会抑制下丘脑和垂体的功能，从而导致肾上腺皮质分泌功能减弱，C项正确；据图分析可知，GC分泌既受下丘脑参加的神经调整，又与垂体、肾上腺等内分泌系统调整有关，因此GC分泌的过程是由神经系统和内分泌系统共同调整的，D项正确。答案：A4．(2024·山东威海模拟)如图所示为人体生长激素(GH)分泌调整示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是()A．GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调整机制B．GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用C．GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用D．GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定解析：GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH，使垂体合成更多的GH，体现了反馈调整，A项正确；GH等激素运输无定向性，作用时具有定向性，能作用于特定靶细胞或靶器官，B项错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C项正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH，而下丘脑分泌的GHIH能抑制腺垂体分泌GH，因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量的相对稳定，D项正确。答案：B5．(2024·河北衡水中学质检)下列关于内分泌腺及对应的激素叙述正确的是()A．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰岛素的分泌B．垂体既是内分泌腺又是内分泌物作用的靶器官C．胰腺也不含有导管，但能分泌胰高血糖素等激素D．促甲状腺激素分泌过多时会负反馈抑制下丘脑解析：垂体可以作为内分泌腺，能分泌激素，也能作为激素的靶器官，比如甲状腺激素能作用于垂体，B项正确；胰腺可以分泌胰液，含有导管，属于内分泌腺，C项错误；促甲状腺激素不能作用于下丘脑，D项错误。答案：B6．(2024·海南三沙质检)某探讨小组欲探讨桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列试验。下列有关试验的设计思路，说法错误的是()A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠B．每组小鼠在试验起先前和试验结束后都须要测量其血糖浓度C．患糖尿病小鼠既可以作为试验组又可以作为比照组D．比照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液解析：依据题干信息分析，本试验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，自变量是是否含有桑叶提取液，无关变量应当保持相同且相宜，因此应当随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中一组小鼠正常，另外两组制成患糖尿病的小鼠，A项正确；患糖尿病小鼠与正常小鼠相比为试验组，同时其前后可以自身比照，即其也可以作为比照组，C项正确；依据试验的单一变量原则和比照性原则，试验组注射桑叶提取液，则比照组应当注射等量的桑叶提取液的溶剂，D项错误。答案：D7．(2024·广东梅州检测)为探究相关激素对血糖调整的影响，设计如下试验过程。试验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算，已知肾上腺素具有上升血糖的作用。下列叙述正确的是()A．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽因此不具有特定的空间结构B．二次注射后，若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会增加C．二次注射后，只有②号和④号家兔低血糖症状得到缓解D．胰岛素能抑制葡萄糖运进全身组织细胞解析：胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽，具有特定的功能，因此具有特定的空间结构，A项错误；血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿，B项正确；肾上腺素具有升血糖的作用，因此二次注射后，②③④号家兔低血糖症状均得到缓解，C项错误；胰岛素能促进葡萄糖运进全身组织细胞，D项错误。答案：B8．(2024·河北石家庄正定中学月考)下图是正常人体内糖代谢及调整示意图，相关叙述不正确的是()A．过程①④分别是血糖上升和下降的主要缘由B．胰岛B细胞分泌的激素抑制②③过程C．胰岛A细胞分泌的激素可抑制④⑤⑥等过程D．胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏细胞等进行②过程解析：过程①消化汲取、④氧化分解分别是血糖上升和下降的主要缘由，A项正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素可抑制②(肝糖原分解)、③(非糖物质转化成血糖)过程，B项正确；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可抑制⑤(糖原的合成)、⑥(转变成脂肪和非必需氨基酸)等过程，C项错误；胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏细胞等进行②(肝糖原分解)过程，上升血糖，D项正确。答案：C9．(2024·广东汕尾高三月考)醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重汲取。据此，下列分析正确的是()A．醛固酮属于人体内环境的成分B．醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成C．醛固酮可干脆进入细胞核并影响基因的表达D．醛固酮不参加细胞外液渗透压的调整解析：醛固酮是由肾上腺皮质分泌的激素，属于人体内环境的成分，A项正确；醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，化学本质不是蛋白质，因此不是在核糖体上合成的，B项错误；由题意可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，启动相关核基因的表达，醛固酮不能干脆进入细胞核，C项错误；醛固酮可促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重汲取，参加细胞外液渗透压的调整，D项错误。答案：A10．(2024·广东韶关一中高三月考)水盐调整过程中，抗利尿激素与肾小管、集合管细胞上受体结合后，通过调整作用导致顶端膜上水通道蛋白(AQP)的数量增加，增加对水的通透性(如下图)，引起细胞外液渗透压下降。下列有关说法正确的是()A．抗利尿激素由垂体释放，通过体液定向运输到肾小管、集合管发挥作用B．当细胞外液渗透压上升时，水进入肾小管、集合管的方式属于帮助扩散C．抗利尿激素分泌的调整不存在反馈调整D．抗利尿激素通过催化细胞内一系列酶促反应，增加了水通道蛋白的数量解析：抗利尿激素通过体液的运输不是定向的，A项错误；当细胞外液渗透压上升时，水进入肾小管、集合管是通过水通道蛋白进行的，因此其跨膜运输方式为帮助扩散，B项正确；抗利尿激素分泌的调整存在反馈调整，C项错误；抗利尿激素对细胞的生命活动起调整作用，不起催化作用，D项错误。答案：B二、非选择题11．(2024·广东湛江一中模拟)血糖平衡利于动物生命活动的正常进行。请回答下列问题：(1)当人体血糖浓度上升时，下丘脑接受刺激并产生兴奋，最终由传出神经末梢内的________释放的神经递质与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多，此反射弧中的效应器由________________________________________组成。在此过程中，支配胰岛细胞的副交感神经兴奋时，其末梢释放的神经递质促进胰岛B细胞的分泌活动，却不影响胰岛A细胞的分泌活动，缘由是______________________________________________________________。(2)人体感染某种病毒后导致机体缺乏胰岛素而患糖尿病，这表明胰岛B细胞可能含有与此病毒的________相像的物质。(3)为验证胰高血糖素能通过上升血糖影响动物精神状况，某探讨人员进行了如下试验：试验材料：小白鼠若干、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水等。试验步骤：第一步：选择生理状况相近的健康小白鼠若干只，均分成三组，并编号为A、B、C；其次步：分别给三组小白鼠注射_____________________________________________________________________________________________________________________，一段时间后三组小白鼠均出现休克现象；第三步：再分别给A、B、C三组小白鼠注射_________________________________________________________________________________________________________，一段时间后视察三只小白鼠的活动状况。试验结果：A组小白鼠醒悟，B组小白鼠醒悟，C组小白鼠未醒悟。①补充试验步骤的相关内容。②A组小白鼠试验中休克后醒悟的机理为____________________________________________________________________________________________________________。解析：(2)人体感染某种病毒后导致机体缺乏胰岛素而患糖尿病，这说明在该病毒的抗原刺激下机体产生的抗体，在歼灭病毒的同时也破坏了胰岛B细胞，进而推知：胰岛B细胞可能含有与此病毒的抗原相像的物质。(3)在这3组试验中，有1组为试验组(用胰高血糖素处理)；2个是比照组，其中之一是条件比照(用葡萄糖处理)，另一组为空白比照(用生理盐水处理)。答案：(1)突触小泡传出神经末梢和胰岛B细胞胰岛A、B细胞上与神经递质结合的受体不同(或胰岛A细胞上没有与该神经递质结合的受体)(2)抗原(3)其次步：等量且适量(较大剂量)的胰岛素溶液第三步：适量的胰高血糖素溶液、等量的葡萄糖溶液、等量的生理盐水(或适量的葡萄糖溶液、等量的胰高血糖素溶液、等量的生理盐水)②胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平上升(或葡萄糖干脆使血糖水平上升)(须要与试验步骤相对应)12．(2024·广东揭阳高三模拟)将生理状态相同、生活于室温25℃的家兔(平均体温38.5℃)随机分为甲、乙、丙三组。甲组放入5℃环境中1h，乙组放入35℃环境中1h，丙组置于室温环境中1h，其间连续测定家兔体温，发觉5℃环境与室温环境下家兔体温基本不变，但在35℃环境下家兔体温可达40.2℃。回答下列问题：(1)试验中，甲组家兔刚刚进入5℃环境时，散热量________(填“增加”或“削减”)，骨骼肌战栗增加产热，这个调整的反射弧为________________________________________________________________________________________________________________。(2)与室温环境相比，乙组家兔在35℃环境下体温上升的干脆缘由是________________________________________________________________________。(3)甲状腺激素缺乏的幼龄期家兔表现出神经系统发育异样，若将其放在35℃环境中则出现短暂的兴奋性降低，这说明体液调整与神经调整的关系是_______________________________________________________________________________________________。(4)探讨发觉，药物X可能抑制甲状腺滤泡上皮细胞分泌甲状腺激素，请利用以下试验材料及用具设计试验，验证药物X的作用，简要写出试验设计思路并预期试验结果。(试验材料及用具：生理状态相同的健康家兔若干只、肯定浓度的药物X溶液、生理盐水、注射器、甲状腺激素定量检测仪器等)解析：(2)体温由产热量和散热量确定，所以体温上升的干脆缘由是产热量大于散热量。(3)高