2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 4教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4》是人教精通版（三起）中的一课。本课以介绍新朋友为主题，通过丰富多彩的插图和生动活泼的对话，帮助学生掌握基本的英语介绍句型，如"Thisis..."，"She/Heis..."等。教学内容与实际生活紧密相关，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的英语交际能力。课程围绕新朋友的外貌、性格、爱好等方面展开，要求学生在掌握课本知识的基础上，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，达到学以致用的目的。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是介绍新朋友的英语句型和相关词汇，包括"Thisismynewfriend","She/Heis...","She/Hehas..."等。

-学生需要掌握并能正确运用描述人物特征的形容词，如"friendly","outgoing","funny"等。

-强调在对话中使用正确的语调和节奏，使语言表达自然流畅。

举例：通过课本中的对话，学生可以学会如何介绍新朋友，如：“Thisismynewfriend,Tom.Heistallandfriendly.Hehasblackhairandlikesplayingfootball.”

2.教学难点

-学生在运用新句型时，可能会出现主谓一致、时态等方面的错误。

-对于形容词的选用和搭配，学生可能感到困惑，例如，正确区分并使用"big"和"tall"，"funny"和"friendly"。

-在实际对话中，学生可能难以把握介绍时的逻辑顺序和表达的自然连贯。

举例：针对难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-通过对比练习，强化学生对主谓一致和时态的掌握，如提供句子填空或改错练习。

-使用图片或实物展示，帮助学生将形容词与具体的人或物联系起来，加深记忆。

-组织角色扮演活动，让学生在模拟真实的语境中进行介绍，以提高他们的语言组织和运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（包括人物卡片、形容词卡片等）。

-软件资源：教学课件、电子课本、语音识别软件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：英语学习APP（含词汇卡片、对话录音等）、在线英语听力材料。

-教学手段：小组合作、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍新朋友的兴趣，激发其学习英语的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在新的学期里认识了哪些新朋友？用英语怎么介绍他们呢？”

展示一些关于新朋友的图片，让学生初步感受用英语介绍新朋友的语言魅力。

简短介绍介绍新朋友的基本句型和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握介绍新朋友的基本句型和形容词。

过程：

讲解介绍新朋友的基本句型，如"Thisismynewfriend","She/Heis..."。

详细介绍描述人物特征的形容词，使用图表或示例帮助学生理解。

通过课本中的对话实例，让学生更好地理解句型和形容词的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解介绍新朋友的语言特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、句型和词汇使用，让学生全面了解介绍新朋友的语言表达方式。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何运用这些句型进行有效交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新朋友进行介绍，讨论如何运用所学句型和形容词。

小组内讨论并准备一个简短的介绍对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的口语表达能力，同时加深全班对介绍新朋友语言的理解。

过程：

各组代表依次上台展示介绍对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍新朋友语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾介绍新朋友的句型和形容词使用。

强调在日常生活中使用英语介绍新朋友的价值，鼓励学生大胆实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己新朋友的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言知识：

-掌握介绍新朋友的常用英语句型，如"Thisismynewfriend","She/Heis...","She/Hehas..."。

-学会使用描述人物特征的形容词，如"tall","friendly","funny"等，并能正确搭配使用。

-理解和运用正确的语序、时态和主谓一致，使句子表达更加准确。

2.语言技能：

-提高听说能力，能够听懂并参与关于介绍新朋友的日常对话。

-增强口语表达能力，能够用英语自信地介绍自己和新朋友的外貌、性格、爱好等。

-提升阅读理解能力，通过课本中的对话和案例，理解并模仿介绍新朋友的语言表达。

3.学习策略：

-学会通过观察、模仿和实践来学习英语，提高自主学习能力。

-能够运用合作学习策略，与小组成员共同完成介绍新朋友的对话练习。

-培养学生通过角色扮演、小组讨论等方式，将所学知识应用于实际情境中。

4.文化意识：

-了解中西方在介绍人物时的文化差异，尊重不同文化背景下的交际习惯。

-通过学习英语介绍新朋友，增强跨文化交际意识，为将来的人际交往打下基础。

5.态度与情感：

-增强对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动。

-培养友好、尊重他人的态度，通过介绍新朋友，促进同学间的相互了解和友谊。

-激发学生在实际生活中运用英语进行交流的愿望，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境模拟、小组合作和角色扮演等，旨在让学生在互动实践中掌握介绍新朋友的英语表达。从学生的参与度和课堂氛围来看，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到英语学习中。然而，我也注意到在课堂管理方面还需加强，比如在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他小组的学习。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了基本的句型和形容词，还能在实际对话中灵活运用，这表明他们在语言技能上取得了明显进步。此外，学生在介绍新朋友的过程中，表现出友好、尊重的态度，这让我感到很欣慰。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，我发现部分学生对主谓一致和时态的掌握还不够熟练，这在他们的口头表达中表现得尤为明显。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习。其次，个别学生在小组讨论中不够积极，可能是由于他们对英语学习缺乏信心。因此，我打算在课后找这些学生谈话，鼓励他们，并给予更多关注。

为了提高今后的教学效果，我打算采取以下改进措施：

1.在课堂管理上，我将更加注重平衡学生的活跃度，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

2.针对语言知识点的掌握，我将在课堂上增加更多的互动练习，如填空、改错等，并及时给予反馈。

3.在情感态度方面，我会关注每个学生的心理变化，鼓励他们积极参与，增强自信心。重点题型整理1.补全对话

-题型：在一个介绍新朋友的对话中，有部分句子被省略，请根据上下文补全句子。

-举例：

A:Hi,thisismynewfriend,Tom.

B:Oh,nicetomeetyou,Tom.

A:Tomis____________(tall)and____________(friendly).

B:Really?Helooks____________(funny)too.

-答案：

A:Hi,thisismynewfriend,Tom.

B:Oh,nicetomeetyou,Tom.

A:Tomisverytallandveryfriendly.

B:Really?Helooksquitefunnytoo.

2.仿写对话

-题型：根据提供的场景，仿写一个介绍新朋友的对话。

-举例：

Scene:YoumeetanewclassmatenamedLilyatschool.Introduceyourselfandaskaboutherhobbies.

-答案：

A:Hi,mynameisSarah.Ijustsawyouinourclass.Areyounewhere?

B:Yes,I'mLily.Ijusttransferredtothisschool.

A:That'sgreat!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Well,Iloveplayingthepianoandreadingbooks.

3.介绍信写作

-题型：写一封介绍信，向你的笔友介绍你的新朋友。

-举例：

Writealettertoyourpenpal,introducingyournewfriend,includingtheirname,appearance,personality,andhobbies.

-答案：

DearPenPal,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttointroduceyoutomynewfriend,Jack.Jackisatallguywithbrownhairandglasses.Heisreallyfriendlyandalwayshasasmileonhisface.Jacklovesplayingsoccerandhe'salsointomusic.Weoftenplaytogetherintheschoolband.Ithinkyoutwowouldgetalonggreat!

Bestregards,

[YourName]

4.口语表达练习

-题型：根据提供的图片和关键词，用英语描述图片中的人物。

-举例：

Picture:Agirlwithlonghairandabookinherhand.

Keywords:friendly,intelligent,enjoysreading

-答案：

Thisgirlhaslonghairandshe'sholdingabook.Sheseemsfriendlyandintelligent.Ithinksheenjoysreadingbecauseshealwayshasabookwithher.

5.语法填空

-题型：在下面的句子中，根据上下文填入正确的形容词形式。

-举例：

Mynewfriendis____________(tall)thanmeandheis____________(funny)too.Webothlike____________(play)basketball.

-答案：

Mynewfriendistallerthanmeandheisfunnytoo.Webothlikeplayingbasketball.板书设计①重点知识点：

-句型："Thisismynewfriend."

-形容词：tall,friendly,funny,outgoing

-疑问句："Whatdoesshe/heliketodo?"

②重点句型：

-She/Heis...

-She/Hehas...

-She/Helikes...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型。

-设计人物卡通形象，配合形容词，直观展示人物特征。

-创意绘图，如画出篮球、钢琴等爱好图标，增加趣味性。

板书设计示例：

```

Thisismynewfriend!

┌───┬───┬───┐

│She/Heis│tall│friendly│

├───┼───┼───┤

│She/Hehas│black│hair│

├───┼───┼───┤

│She/Helikes│playing│soccer│

└───┴───┴───┘

Whatdoesshe/heliketodo?

```

在板书中，使用彩色的字体和图像，以及清晰的结构，可以帮助学生快速理解和