人教部编版七年级上册第六单元名著导读《西游记》课堂实录

目录管窥看西游，心性修持悟大道

——《西游记》导读课教学实录

教材分析：

《西游记》是统编教材七年级上册第六单元的名著导读。它是古代神魔小

说的代表作，被誉为我国“四大名著”之一。它以深刻的思想内容、奇特的艺术

想象、生动的故事情节、丰满的人物形象和诙谐的语言风格构筑了一座独具特

色的艺术宫殿。

学情分析：

因为《西游记》深受人们喜爱，它被制成了动画片，绘成了连环画，拍成

了各种版本的电视剧、电影，学生对它并不陌生。但是，学生通过影视作品和

连环画了解的《西游记》，仅仅停留在对人物性格和故事情节大体了解上，对

整本书的思想内涵认识不够深刻，因此，在阅读时老师要引导他们进一步阅读

和欣赏，由此促进孩子们的精神成长，实现利用经典名著濡染孩子们思想的作

用。

教学目标：

1、初读目录，理清主要人物和事件，把握整本书主要内容。

2、研读目录，了解小说文化内涵，汲取精神营养，培养自己热爱中华文

化的意识，增强文化自信。

重难点：

1、理清主要人物和事件，把握整本书主要内容。

2、了解小说文化内涵，汲取精神营养，培养自己热爱中华文化的意识，

增强文化自信。

教学过程：

一导入

师：孩儿们，今天老师要带领大家去中国古典文学四大名著之一的《西游

记》里走一遭。这部书，大家未必都看过原著，但我相信，你对这本书是有一

定了解的，那么你是通过哪种渠道了解这本书的呢？下面，请同学们用这样的

句式说话：

我是从一一中了解这本书的，现在我要把它——（填动词）出来。

老师先说一句：我是从动画片中了解这本书的，我要把它唱出来：白龙马，

蹄朝西，驮着唐玄奘跟着任徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……（老

师唱，学生和）

生1:我是从电视中了解这本书的，我要把它讲出来：唐僧骑马咚那个咚，

后面跟着孙悟空……

生2：我是从连环画中了解这本书的，我要把它演出来：妖怪，吃俺老孙

一棒...

生3：我是从电视中了解这本书的，我要把它唱出来：你挑着担，我牵着

马，迎来日出送走晚霞……

生4：我是从电视中了解这本书的，我要把它演出来：你这泼猴，这般不

学，那般不学，却待怎么；

生5：我是从书中了解这本书的，我要把它讲出来：这本书讲述了唐僧带

领任徒弟和白龙马，历经九九八十一难，终于到达西天取回真经的故事。

师：看样子，这本书确实深受大家喜爱，再没有阅读之前，大家已经对这

本书有了一定了解，从这节课开始，老师要带着大家深入了解这本书，让我们

跟随唐僧师徒一起去取经吧。

二、初读目录，筛选信息，了解全书概貌

师：今天老师要向大家介绍一种阅读整本书的方法一一目录管窥阅读法。

何谓目录管窥阅读法呢？就是通过阅读目录，了解原著概貌。

1.通过阅读目录，你觉得这本书可以分为几部分？请同学们标志好起始

回目。

生1：我觉得可以分为三部分，从第一回到第七回都是写孙悟空的，从第

八回到第十二回，是写取经缘由的，从第十三回到第一百回，是写取经经过的。

生2：我也觉得可以分为三部分，按照取经前、取经中、取经后分，第十

三回以前是取经前，第十四回到九十八回是取经中，后两回是取经成功结束。

师：两个同学分得都有道理，之所以让大家这样做，是因为这本书非常长,

我们在阅读前先有个概貌的了解。

2.通过阅读目录，你发现西游记的故事发生在什么时代？想一想为什么

会是那个时代呢？

生：我从“唐太宗地府还魂”和唐僧的名字可以看出西游记的故事发生在唐

代，因为这个故事是根据唐朝的玄奘和尚去印度取经的故事想象出来的。

师：你说得很对，玄奘和尚把自己沿途的经历口述出来，他的徒弟帮他整

理成了一本《大唐西域记》，明代的吴承恩从这本书取材，又结合一些民间传

说和元杂剧，再加上自己的想象，写成了这部脍炙人口的奇书。

三、细读目录，梳理整合，了解人物形象

1.通过阅读目录，请找出师徒四人不同的称谓。（注意心猿和木母是谁）

生1：唐僧的称谓有：三藏、玄奘、金蝉；悟空的称谓有：行者、大圣、

心猿；八戒的称谓有：悟能、木母；沙和尚的称谓有：悟净

生2：我补充一下：在目录里唐僧的称谓还有唐长老，在第九十六回；悟

空的称谓还有弼马、齐天，在第四回。

2.通过阅读目录，请分别写出师徒四人取经路上发生了哪些重要事件。

生1：唐僧的主要事件有：秉承建大会、恨逐美猴王、不贪富贵。

生2：悟空的主要事件有：三调芭蕉扇、三打白骨精、偷吃人参果、大战

黄袍怪、真假美猴王

生3：八戒的主要事件有：大战流沙河、乌鸡国救主。

师：两周以后，我们将要召开“西游故事会”，到时候大家可以把这些精彩

的小故事讲给同学们听。

3.通过阅读目录，你从哪些词语中可以读出师徒的性格特点。例如，我

从第四回目录“官封弼马心何足”的“心何足”中读出了孙悟空不满足现状，不断

努力的性格特点。

生1：我从“三藏不忘本”中，读出唐僧严守戒律、立场坚定。

生2：我从“八戒义激美猴王”中，读出八戒很聪明很机智。

生3：我从“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，读出唐僧忠奸不分，

好坏不辨。

生4：我从“悟空计盗紫金铃”中的“计盗”读出悟空机智有智谋。

生5：我从“孙行者大闹黑风山”中读出悟空骄傲自大、性子急的特点。

生6：我从“心猿妒木母”中读出悟空争强好胜的特点。

生7：我从“乱蟠桃大圣偷丹”中，读出悟空桀鹫不驯的性格特点。

生8：我从“强销生死簿”的“强”字读出孙悟空性子刚烈、善于反抗。

师：大家读得非常认真，从目录中我们就能窥见师徒的性格特点，接下来

的一个月，我们要走到这本书中去，在阅读中印证我们今天的发现。

四、研读目录，品味内涵，汲取精神营养

1.通过阅读目录，请绘制一张简单的取经路线图。

仙

◎

2.思考一下，得具有怎样的品质才能走完这漫长而艰险的取经之路？

试着用这样的句式说说：取经之路也是一一之路，这条路上需要一一。

生1：取经之路也是生命之路，这条路上需要我们用顽强的意志力克服重

重困难。

生2：取经之路也是维护正义之路，这条路上需要我们斩妖除魔。

生3：取经之路也是考验之路，这条路上需要坚强的意志和面对困难的勇

气。

生4：取经之路也是学习之路，这条路上需要不断学习本领，强大自己。

生5：取经之路也是克服困难、实现理想的成长之路和悟道之路，这条路

上需要有不忘初心的恒心和对善良仁爱个性的升华。

生6：取经之路也是悟道之路，这条路上需要有普度众生的慈悲情怀。

生7：取经之路也是修身之路，这条路上需要冷静和耐心。

师：同学们说的非常好，读《西游记》我们不光要关注个性鲜明的人物和

曲折有趣的情节，更要读出这些精神，用这些精神濡染我们的品格，指导我们

的人生。

3.阅读第一百回回目：径回东土，五圣成真。

思考一个问题：唐三藏从一个普通僧人成为圣成为佛，孙悟空从一个顽猴

成为圣成为佛，猪八戒和沙和尚从妖成为圣成为佛，白龙马从一个小仙成为圣

成为佛。作者在借他们的故事告诉我们，怎样做就能修成大道，成圣成佛呢？

生1：我觉得