第二年工作计划范文合集10篇

第二年工作计划范文合集10篇

第二年工作计划篇1

一、教学目标：

美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的审美

感受能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、陶冶情

操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。美术课堂教

学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；

淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要

术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒

介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用

形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与其他

学科的相互渗透。

二、教学内容和要求：

本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、

造型广场、美术欣赏。

1、造型要素

这一要素的内容都是解决［本文由网站不错哦收集整理］知识

和技能的重要课程。分别安排在第一单元“有变化的线”中，如

“密集的线”、“粗线和细线”，目的教学生用不同粗细的.笔创

造表现不同物体的纹理和质感，通过练习激发学生选择自己喜欢

的工具和颜色表现主题。第三单元一一身边的立体物，培养学生

的空间想象感。第四单元——拆开的纸盒等。

2、情意要素

所选的内容跟我们的生活密切相关，如“我们的故事”，这

一单元的内容在选择时强调情感，直觉和兴趣，同时也结合造型

要素，展开教学。

3、造型广场

有电脑、纸立体、纸玩具和泥工等。这部分教学属拓展型教

材，泥工在上学期的基础上有所加强难度一一造房子。学生在日

常生活中缺乏这方面的锻炼，因此在课堂上让学生在动手中获取

知识，得到锻炼。

4、美术欣赏

经典哦本教材欣赏部分安排了卡通形象作为儿童欣赏的内容,

有国外的，国内的，古代的，现代的，通过欣赏让他们更加热爱

生活。

周晓红

20_、2、19第二年工作计划篇2

一、指导思想：

充分发挥图书馆在素质教育中的作用，主动，热情为读者服

务，增加图书的流通量，当好教育工作的好参谋，促进教育教学

改革，科学地管理好图书馆借、阅、还等工作。为学校的教育教

学发展作出应有的贡献。

二、工作目标：

1、制定图书馆工作计划。

2、加强阅读、宣传指导。定期开展“好书推荐”工作，使学

生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做好高一、二年级集体阅读课活动，培养学生的阅读

兴趣。

4、五月下旬做好全校各班图书角图书缺损统计工作；

5、五月做好学校教材征订工作，确保课本发放及时到位；

6、在图书馆业务水平提高方面，密切关注教育教学服务动向。

每周一下午开展图书馆业务学习，提高自身的专业水平，以更好

的质量服务师生员工。

三、具体工作：

1、图书馆管理员培训，安排各班借阅图书时间，管好用好图

书资料，为教育教学服务。

2、科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编

目与管理，利用电脑出色地完成图书和资料的'借出与归还情况,

并定期进行统计。

3、利用现代化信息网络，及时宣传并推荐新书和图书馆各项

活动信息；

4、利用学生阅览室，做好高一、二集体阅读工作；

5、培养优秀的管理队伍。对各班级图书管理员定期培训，建

立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室

的借阅制度。

6、做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，期刊资

料，及时修补损坏的书籍。月底、年底做好资料的整理和装订保

管工作。

7、填写好各项登记表。为规范管理，便于查找。

8、定期对超期未还的图书进行催还。

9、三月份与新华书店合作开展“新书我读”活动。

10、四月配合学校开展“名家讲座”活动。

11、六月份配合学校开展读书等活动。第二年工作计划篇3

指导思想：

坚持“科研兴校、科研强教”战略，以“立足本校、研究本

校、实践本校、发展本校”为宗旨，贯彻新课改理念，继续深化

教育改革，强化教育科研管理，在教学研究、教学指导、教学示

范、教学服务上充分发挥其职能作用，努力促进教师教学思想、

教学方法的转变，规范开展教育科研活动，切实提高教师、特别

是青年教师的科研意识，做到人人参与、主动投入到教科研活动

中去。强化校本培训，促进教育质量的全面提高。

具体工作：

1、集体备课。

全体任课教师分年级分学科每周一上午进行集体备课。本学

期在非毕业年级继续实施导学案，个人提前备课，周一集体研讨、

优化学案、师生共用。每次集体备课活动要做到有中心发言人，

有内容，有记录，让参加的老师真正有所收获

2、听课研课。

学校实行不打招呼随时听课制度，在此基础上周四下午增加

一个听课研课活动，青年教师上展示课，骨干教师上示范课。每

组重点选拔2-3名课改领航老师，通过领航老师的引领，通过听

课研课，落实我校的“生本课堂”，以及逐步确立二级建模和三

级建模，实现以学生自主学习，合作学习，探究学习，从而推进

课改。计划开学初由各备课组申报上课时间地点和研课时间地点

以及参加人员等，教科室负责公布、服务及检查落实。

研课程序：

自评：说目标，说设计思路，说得失反思。

议课：众说纷纭，人人发表意见，提出建议。

辩课：听课老师问，上课老师答，或者上课老师问，听课老

师辩。

3、继续加强听、评课制度。

本学期继续执行听评课制度。全体任课教师每学期听课不得

少于10节；中层、教研组长、年级长每学期听课不得少于20节；

加强对听课的检查力度，及时公布检查结果。

(1).中层以上领导每周检查一次。(周五行政办公会时检查)

(2).教研组长、备课组长每两周检查一次。(备课组长会时

检查)

(3).参加导师带徒的老师每月检查一次。

(4).上课教师每学期检查两次，期中1次，期末1次。

(5).教科室负责将检查结果及时在公示栏向全校公示。

(6).期中检查时，听课节数本着“时间过半，任务过半”

的原则。

(7).期中、期末两次检查结果要记入教师业务档案。

评课坚持本着互相学习、取长补短的态度，做到有听有评，

并由教研组长做好评课记录，教科室已对评课记录整理备案。

4、继续开展“一师一优课、一课一名师”活动

“一师一优课、一课一名师”是国家级的'一个大型活动，教

育局也十分重视，我校根据上级文件要求出台了“一师一优课、

一课一名师”实施方案，上学期部分老师完成了注册，本学期3

月底要求老师录课完毕并完成上传。

5、举行“说课标、说教材”活动

计划在四月份举行举行“说课标、说教材”活动，本活动是

我校第五届教科研月工作的一个延续，也是为上一级”说课标说

教材”比赛选拔人才。

6、举行导师带徒经验交流会。

上学期我们为我校入编三年以内的老师举行了拜师仪式，本

学期按“传帮带”协议加强管理，在适当的时候举行导师带徒经

验交流会。

7、课题研究

本学期加强对课题的引导，通过做课题，尤其是小课题的研

究去解决教师实际工作的遇到的问题。计划以备课组为单位，争

取每个备课组立一个课题，也提倡跨学科联合。

8、校本研修及培训。本学期将继续完成高中全员网络培训，

全体教师校本研修，阅读专业杂志等以增强教师的理论素养及教

育教学水平。尽量增加教师外出学习的机会，分层次、分批进行

培训，暑假进行全员培训，为教师业务学习创造条件。

9、配合上级部门做好各类优质课、课题等一些活动的开展工

作。教科室组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导

教师总结经验，修改文章。加强课题研究的过程管理、档案管理，

及时做好教科研成果的阶段性总结和评比，对结题获奖的有关教

师给予表彰和奖励。

总之，通过常规工作集体备课，听课研课扎实开展，以导学

案为抓手，以合作学习小组为抓手，落实我校“生本课堂”，逐

步完成三级建模，通过一些活动的扎实开展，使我校教研更具活

力，使成果显现出来，以教研促教学质量的提高。

20一年2月

附月度工作安排

3月

1、开展“一师一优课、一课一名师”活动。

2、收交：”课堂五项修练”读书笔记。迎接教育局检查。

3、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

4、检查公示本月听课记录情况

4月

1、开展“说课标、说教材”比赛

2、导师带徒经验交流会

3、教研组长、备课组长外出培训

4、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

5、检查公示本月听课记录情况

5月

1、外出学习教师心得交流

2、开展“小课题研究立项”活动。

3、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

4、检查公示本月听课记录情况

6、7月

1、周一上午集体备课和周四下午主题教研检查落实工作

2、检查公示本学期听课记录情况

3、教师教改科研成果登记、汇总、通报。

4、本学期教科室各种工作总结。第二年工作计划篇4

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关

键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继

续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐

中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学

的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度

自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力。

(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中

继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的

听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，

在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交

谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情

境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小

组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往

中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家

庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因

素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡

前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在

幼儿欣赏时提一些问题，（工作计划）供幼儿在倾听时思考，帮助

他们理解作品内容。

（2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分

必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，

多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在

幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单

的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

2、（1）学习20以内的数及加减，认识空间和时间

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的

可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形

式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知

识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自

发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题

让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，

获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在

区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程

中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨

论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家

长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩

中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和

形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼

儿学习“数学”的兴趣。

（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的.自然现象，能自

己发现问题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的

玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科

学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科

学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、

有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养

活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼

儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，

利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，

参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些

科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集

体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术

表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、

手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们

独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利

用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让

幼儿在欣赏中不断地提高。

4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养

幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，

教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整洁；手

脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；

有独立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿

加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自

理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。

收拾自己的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简

单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，

这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事,

自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体

生活。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交

往和合作过程中出现的问题。

幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际

关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与老师

同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。本学期，我们

将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流

和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，

并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，

引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功

的经验；并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：

教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不

与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出

友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。

二、家长、社区工作

1、期初对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的

学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。

2、根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学

重点”如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家

长交换意见和建议，使家园教育步调一致。

3、继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长

反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次

利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情

况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩“亲

子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长

教养水平。

4、配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争

取得到每个家长的理解和认可。

5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材

料。

三、本学期月工作计划安排表。

二月份

1、制定本学期的工作计划。

2、召开家长会，想家长开展工作安排与幼儿衔接工作的宣传

教育。

三月份

1、开展“三八妇女节”节日教育活动。

2、开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手”。

四月份

1、开展“清明节”教育活动。

2、开展早操比赛。

五月份

1、开展“劳动节教育活动”

2、进行园级唱歌比赛。

六月份

进行跳绳比赛活动第二年工作计划篇5

一、指导思想

紧紧围绕着学校的中心工作，渗透”一切为了孩子”“为了

一切的孩子”的指导思想，本着为孩子的全面发展和终身负责的

原则。一切从孩子的角度出发，切实有效的完成学校布置的各项

工作。根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，

集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。

二、工作目标

1、精心打造教师群体一一形成思想统一、目标一致、团结向

上、追求卓越的年级教师团队。

2、精心打造学生群体一一形成学习风气浓厚、爱学会学、积

极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师和生活老师共同参与

管理的班级群体。

4、实现三项硬性指标：

①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的

培养要做为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正成与众不

同。

②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班达到优

秀。本学期力争每个学生达到每天背一首古诗、背几个单词。

③加强方方面面的管理力度，达到班班无重大事故，无恶性

投诉，无非正常流失。

三、工作重点

（一）打造教师团队，外树形象、内强素质。

外树形象，即树立良好的管理、良好的教风、端庄的言行举

止、出色的质量、优良的服务。

内炼素质，即提炼教师的思想素质、职业道德、师德师风、

教学能力、德育能力。

1师德修炼。

①思想品德。教师的思想、情操、气质、言行随时随地潜移

默化地影响着学生。懂得用宽厚的胸怀、善良的心地、文明的举

止去对待学生，为人师表。

②职业道德。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切,

实现对孩子的一生负责。

③专业素质。主要是增加了对学生的情感投入，责任感，不

断提高与学生间的友谊相互依从关系的整合，不断对自身的认识

和反思，用改造自己的不同特征来不断改进教学、适应教学改革,

使教学达到最优化。

④基本素质。已开始向“会等待、会分享、会宽容、会选择、

会合作、会研究、能创新”转化，争取在不断的领悟中，在不断

的探索中达到更好。

2、能力修炼。抓好不同年龄段教师的'“优势需要”激发教

师的工作热情和创造性，对待青年教师，充分满足他们的发展、

需要，鼓励他们参加业务进修和有关部门开展的活动，为他们搭

台子、铺路子，为每位年轻教师创设成功的机会和显露身手的空

间，对待老教师要发挥好他们的传、帮、带作用。

3、课堂修炼。

①主体性。在课堂教学中突出了学生的主体地位，把课堂还

给了学生，把学习主动权交给学生，让学生在活动中发展主体意

识和主体能力，充分调动起学生学习的积极性、自动性、自主性、

创新性。

②民主性。我们现在的课堂要基本形成师生关系的和谐、民

主的特点，学生与学生友好合作学习风气的形成，学生在民主、

和谐的学习氛围中敢说、敢想，每班的学生都能充分发表自己的

见解，争上讲台展示自己，人人敢于质疑、提问。

③差异性。尊重客观，面对现实，承认差异。在课堂教学中

实施分层教学，分类指导，在备课、上课、辅导中都体现出面对

每一个学生，让每一个学生都得到关爱。特别是布置作业时，精

心筛选考虑适当、难易适中作业，同时也要有所提高，照顾到全

体学生的发展。

（二）全面提升学生学业成绩和精神面貌。

1、狠抓学生作业书写，使每一个学生都能写一手好字。

2、狠抓各课上课纪律，保证学生遵章守纪，有效上好每堂课。

3、狠抓古诗文的背诵，保证一学期完成学校下达指标。

4、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

5、积极鼓励学生参加各种兴趣小组，力争每人参加一个课外

活动项目。

6、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

7、引导学生积极参加大课间活动，保证学生在校体育活动时

间1小时。

8、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，天天保持

教室干干净净。

9、培养团结协作的优秀小干部群体。

10、利用晨会课对学生进行《课堂常规、课间常规》、《小学

生日常行为规范》等安全法制的教育，让学生以此为范，导之于

行。

附：工作行事历

三月份

1、组织全体教师学习“备课、作业”要求。

2、开展安全活动周教育活动。

3、开展《小学生一日常规》教育。

4、各班出一期有关安全和常规教育为主题黑板报。

四月份

1、组织学生作业展。

2、开展年级组古诗文背诵比赛。

3、开展《小学生一日常规》教育活动检查评比。

4、迎接期中考试，做好各项工作自查、自纠。

五月份

1、做好教学常规检查工作。

2、做好期中测试分析与总结。

3、加强学生夏季安全教育。

六月份

1、优秀作业展。

2、庆“六一”

3、制定复习计划，做好复习迎考。

4、做好期末工作总结

5、上交各项资料。第二年工作计划篇6

一、指导思想

以学校工作计划指导思想为指南，本着学校“高标准、严要

求、精雕细刻不将就、守住底线不动摇”的管理原则，以学生成

才，教师成功，学校发展为最终目标，以学校提出的“五个产品”

的培养目标为工作方向，结合初一年级实际特点，以总结假期的

社会实践和读书活动为切入点，狠抓行为习惯和学习习惯养成教

育，培养学生对自己、班级和学校负责的意识。继续发挥“大兵

团”作战优势，激励教师以甘于奉献、肯于吃苦的精神投入教育

教学工作，科学规划、高质低耗，达到师生“双赢”。

二、队伍建设

1.以学校育人理念为依托，通过教师培训和个别交流做好教

师的思想工作，使年级教师能知晓并发扬学校传统精神，热爱学

校，维护学校荣誉，积淀学校厚重的文化底蕴。

2.营造积极健康、乐观向上的年级氛围，基本上形成团结拼

搏的教师队伍，为以后的工作打下良好的基础。

(1)学习先进的人物事迹和科学先进的教育理论，激发全体

教师都树立积极乐观健康向上的思想意识。

(2)树立典型带动其他教师进步。

3.充分发挥党员教师和入党积极分子的先锋模范作用，使党

员在自己的岗位上成为思想上、业务上过得硬的一面旗帜；使骨

干教师在教育教学方面都成为学校、年级的领跑者。

4.定期对所有教师进行培训，研究初一教育教学的规律，以

学校的育人理念为指导，学会规划和落实自己的教育教学工作。

提高效率，学会科学的工作。

(1)学习学校的办学理念，让教师树立高尚的教育价值追求。

(2)通过案例分析让教师学会如何深入挖掘每个教育行为后

面的教育价值。

(3)在具体的教育过程中，让教师养成对自己的每个教育行

为先挖掘其教育价值，再落实具体方法，然后狠抓落实反馈的思

维方式，提高工作的'质量和效率。

(4)研究初一学生的心理特点，深入了解学生。

5.定期组织班主任培训，以集体主义教育和习惯养成为载体,

提高他们的业务水平，并培养一批在学校有影响的班主任。

(1)班主任学会根据学校、年级和本班学生的特点制定并调

整一个学期各个阶段的教育主题和计划，对学生进行有系统地教

育。

(2)推出优秀的晚点评和主题班会，进行案例分析，让班主

任能有效地进行晚点评和召开主题班会。

(3)推年级组优秀老师教育个别生的做法，重点研讨师生如

何沟通，同时从书籍汲取营养，提高班主任和副班主任教育个别

生的能力。

6.在教育教学上给老师们创造成功的机会，对青年教师进行

培养。

(1)培养年级骨干教师。

(2)培养校级乃至区级骨干教师。

三、教学工作

1.教师以狠抓学生的学习习惯和激发学生的学习兴趣为重点。

(1)形成过硬的备课组，建立健全备课组长负责制：对质量

负责，对教师教学负责，对学生学习负责。

(2)在教师中确立关注每一个学生的课堂观，确保课堂质效。

(3)以学生保质保量地完成作业为突破口，养成并落实严谨

的学习习惯，为今后的学习奠基。

(4)以学科活动为载体，调动学生学习的积极性，培养学生

学科学习的兴趣。

2.定期对教师进行培训，以挖掘和落实教学目标为载体，大

力推行听评课，提高教

师驾驭课堂的能力。

3.进一步更新教师的教学观念，提高教学水平和能力

(1)大力提倡老师多听课，并且走出去听课，听名家的课。

(2)以年级为单位确定一个各学科都可以参与的科研课题,

以此为载体让老师能深入的研究教材、教法和学生。

(3)深入研读一部教学专著。

(4)和备课组一起向学校、区里推出优秀教师的优秀课，锻

炼教师。

(5)请学校教学的领导和其他年级优秀的教师和年级老师进

行交流。

4.狠抓学生学习习惯，各学科寻找一个切入点，渗透自主学

习的理念，明确年级尖子生。

5.加强对备课组工作的指导与监控，抓好备课组工作。

(1)认真抓集体备课，防止备课走形式。主要抓每节课教学

目标的挖掘，过程与方法的实施，习题例题的选择，讲评及落实

反馈，在不分层的情况下对班级进行分层教学，作业的落实与反

馈。

(2)抓好达标课和听评课，提高所有教师的教学水平。

(3)培养出每个备课组的骨干教师。

6.每位教师，每个学科做好期中，期末和平时考试实质高效

的质量分析和总结。

7.在教学上从不同的角度评价学生，初步形成具有本年级特

点的教学评价。

四、教育工作

1.坚持传统文化理念和学校办学理念引导下的教育导行，让

学生在理解中执行学校的各项规章制度，理解并落实学校先成才

后成人的教育理念。

2.对学生进行集体主义教育，让学生热爱班级热爱学校，形

成积极团结初一年级学生集体。

3.坚持不懈的抓学生的行为习惯，学习习惯和生活习惯，做

到教育导行。

(1)教育导行，让学生懂得为什么养成良好的习惯。让他们

认识到一切的好习惯为了今后的终身学习，为了他人的一个国际

公民，为了做一个适应社会发展有用，有能力，有素养的人。

(2)让学生明确每个良好的行为习惯和学习的标准。

(3)三分练七分养，坚持前一个月教师人人盯习惯。

(4)定期乃至每日，每周。每月讲评，重点抓落实反馈。

(5)树立典型，带动其他同学进步。

(6)让学生在具体的情境中，通过讨论、辩论、师生对话等

多种形式落实巩固习惯养成。

4.培养树立一批年级优秀学生，让他们成为年级学生的榜

样，带动其他学生进步。

(1)通过班干部培训和少年团校的学习提升他们的思想意识。

(2)通过开展读书汇报、辩论赛、英语艺术周、社会实践等

活动，提高他们的各种能力和思想意识。

(3)指导他们读一些优秀的人物传记，激发他们的进取心。

(4)组织他们和其他年级优秀的学生进行交流，学习他人的

长处。

(5)加强师生交流，尤其是和优秀的老师的交流，让他们成

为优秀老师思想上、学术上的崇拜者、追随者。

5.高标准，严要求，以对班主任进行个别生教育培训为主要

途径，抓好个别生的转变和管理。确保不产生新的个别生。

6.班主任例会。每周一下午召开年级班主任例会，研究班级

管理与学生教育的相关问题，交流各班集体管理的经验；并组织

班主任学习相关知识，使班主任能够针对初一年级学生的特点开

展工作。

五、其他工作

1.开学初建立家长委员会，辅助年级对学生进行教育。

2.本学期根据实际情况召开两次家长会。

(1)使家长能够进一步接收学校的办学理念，充分理解学校

的相关安排，支持学校针对初一年级采取的有效的教育措施。

(2)建立良好的家校沟通机制，定期为家长进行教育孩子方

面的指导，为他们提供

相应的知识和方法。

(3)定期举办家长学校的讲座。

3.让教师树立教科研意识，配合教研中心做好教科研工作。

4.认真组织切合学生年龄心理特点的社区实践活动。

5.配合后勤部门做好年级的财产保管工作。第二年工作计划

篇7

班级是学校的实体单位。在学校教育教学工作中起着重要的

作用。今年我根据学校的工作调整，接任了五年级(1)班的班主

任工作。为搞好班级工作，有利于学校工作的正常开展，我根据

本班的实际情况，拟订了以下班级工作计划。

一、本班学生基本情况分析：

本班共有37位学生，其中男生27人，女生10人，本班学生

思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，心浮气躁。

有些学生打上课铃以后迟迟回教室，上课时忙着各说各的，不善

于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏

基本的纪律观念。

二、工作目标:

1、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯

养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少

年，从而抓好班级的纪律。

2、形成“勤学、乐思、团结”的班风，学习成绩在本年度有

明显提高。

3、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注

重学生素质发展。

4、争取本学期被评为学校的“先进班级体”。

三、具体措施：

1、重视养成教育。养成良好的学习习惯和行为习惯，对学生

的成长进步倾注爱心。根据学生的思想实际，与学校的德育工作

密切配合。本学期，将从多方面对学生进行遵守学校纪律的常规

教育，重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好

的道德品质和行为习惯。

2、加强后进生管理。面向全体学生，分类施教，加强对后进

生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及

时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情。准确把握学生对知识的掌握，因材施教,

在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合。本学期，力争每位学生家访一次，建立家校联

系网络。

5、培养班级干部。及时召开班委会，明确班干部的职责，交

给他们工作的方法。针对班级中出现的各类问题，能及时妥善地

进行处理，在同学中树立威信，做老师的好帮手。

6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任

工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的’有效途径。本学期

将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体教育。教育学生上好学校开设的所有课程，积极

参加体育锻炼，积极参加学校组织的文娱活动，重视各项比赛，

增强参与意识。

还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学

生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光

点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到

开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,

在今后的工作中，我将不断地加以改进。第二年工作计划篇8

一、学情分析

本班这学期共有学生31人。这个班班风正，学风盛。他们热

爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。应该说，班

级里也有一大批各方面素质很不错的学生。不过也有学习成绩暂

时落后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯

的孩子。像他们这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都

需要给予特别的爱。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：

走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典

名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材

还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以

课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走

进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改

为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为

“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓

展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分

散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会

写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习

检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写

写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写

的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词

语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）

是要求认识的字，200个；生字表

（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独

立识字的能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体

会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙

事性，说明性等不同的文章的阅读。

6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息

的能力。

7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实

作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料

的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学重点

（一）读写重点

1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。

2、体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受。

3、感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的

语言表达。

4、体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。

5、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

6、学习搜集和处理信息，写简单的研究报告。

7、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

8、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。

（二）习作教学

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

（三）口语交际

1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当

众作简单的发言。

2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学

习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。

（四）综合性学习

1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。

五、教学措施：

1、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日

记的练习，真正提高学生的写作能力。

2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

3、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语

文基本知识和技能。

7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了

解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，

认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完

成训练任务。

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习

惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到

成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字

词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能

力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文

摘卡.

11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习

惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文

摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深

刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，

情感。

13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的

速度训练，以达到一定的要求。

2

14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学

生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真

正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生

的'心理健康的教育。

15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作

业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的

班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。

加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

六、教学措施与方法:

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教

师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及

的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学

科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加

工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教

材的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平

以及在班上的分类情况；

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类

情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积

累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字词句段

篇等；第二年工作计划篇9

一、问题分析

（一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有达到80%以上,

学科合格率和书写合格率都没有达到100%）。

（二）教师教学研究兴趣不浓，热情不高，能力不强。

（三）学生课业负担较重。

（四）学生阅读与作文能力较弱。

二、工作目标：

1.大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格

率达100%,优秀率达80%以上。

2.打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教

研组。

3.及时总结经验，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。

4.推动“走向儿童需求的教学内容创生研究”的课题研究,

激发教师科研热情，加强教科研工作的吸引力，提高教师的科研

素养。

5.减轻学生课业负担，促进学生主动发展。

6.切实提高学生阅读与作文能力。

三、工作措施：

（一）有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。

1、建立学习型教研组，认真组织本组语文教师研读教育理论

和基本理念，学习《语文课程标准》等教育文件，结合网络教研

和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教师

教育观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲

稿、有记录，使我们组语文教师汲取营养，指导自己的课堂行为，

逐步养成自己的教学个性。

2、继续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定

科研专题，围绕本组的专题积极开展备课、上课、说课、评课、观

看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教

学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研

究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学

习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣

的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，

又要开放地纳入灵活的成分，从而超越预设的目标。

(二)推进课题研究的专题化进程，追求研究实效

本学期研究的课题是：走向儿童需求的教学内容创生研究，

我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的

创生”为研究切入口，扎实开展课题的研究，通过课堂教学及调

查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题研究提高学生的阅读与作

文能力。具体安排每两周做一次教研课，检验研究效果，做到“以

研促教”、“以研兴教”。

(1)组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在

创生教学内容、改进教学方法等方面展开研究。(2)每位老师在

平时教学中要结合所研究的课题，去认真解读教材，在优化教学

设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案积极向外投稿。

(3)加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围绕研究课

题开展集体备课，随上随评。评课时人人参与，并发表各自的见

解，组内老师轮流作好评课记载。(4)认真组织好小组教研活动。

每位老师要准时参加小组活动。本学期小组活动内容将按照“教

研活动安排表”上严格执行，并由组内老师轮流主持活动。

(三)严格落实常规管理，在规范中求发展。

1、备课。从目前老师们的备课情况看，还是在“教什么”和

“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组

织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰

当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以

个体备课为主，组内教研课采用集体备课。各老师平时的独立备

课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要

做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。

2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况，每位老

师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学

生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用

激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，

如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处

关于上课方面的规范。

3、作业。①严格按语文教导计划设置作业本。②平时严格控

制作业量，做好作业量的督查及记载工作。③作业格式按规范执

行。④各老师要认真及时地批改作业。本学期批改等第统一改为

“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。⑤对于学生的错题、难

题要作认真指导，让学生及时订正。凡不符合要求的作业要严格

让学生重做。⑥各班要认真指导学生写好钢笔字，要在写字姿势

和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。⑦关于练

笔可安排在双休日进行。⑧组内老师要做到每两周自查，主要检

查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正及时和批改等。

4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两

次向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓励学生自行把优秀习作向外

发表。组织学生开展组内“美文诵读”比赛、钢笔字比赛等。本

学期每位教师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习

态度和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课

后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。

（四）加强学生习惯培养，为学生自主发展服务

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、

听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅

读、写字等习惯的养成。

1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯，积极发言的习惯、

倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的.反馈主要通过课堂所

有学科教学检查。

2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、

良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写

字指导和比赛，仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此

习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的办法检查。

3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的

习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（浏览、扫读、精

读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读

书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一

位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素

养。此习惯的反馈落实检查主要通过比赛的办法检查。我们年级

组本学期中举行一次课文朗读比赛和个人课外读物朗读比赛。

（五）加强教学质量监控，提高教学质量。

要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特别重

视提优补差工作。教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调

测，及时分析反馈调控。同时加强检测的分析力度。对各班的学

困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，教师跟踪帮扶，使

他们的学科成绩有所提高。

(六)抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。

在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背

诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：

一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内

容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读

习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读

教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。

1.抓好理解词语和句子的学习

抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理

解词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文

内容的关键。

(1)联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。

(2)联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础(3)字、词典

是阅读理解词语和句子意思的重要工具。

2.抓好”把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”

学习

(1)抓住联系点，整体把握文章的内容。(2)抓住动情点，真

切地体会文章表达的思想感情。

3.抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯

如何“抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯”呢？建议

从以下三个方面抓起：（1）要整合教学环节。（2）要给学生留有足

够的读书时间。（3）要注重培养学生良好的好习惯。

4.抓好“积累课文中优美词