教学工作的自我鉴定（7篇）

第第页教学工作的自我鉴定（7篇）自我鉴定通常也是一种总结,由于它能让人的思维更清楚,目的更明确,所以我们需要自我鉴定。以下是我为大家收集整理的教学工作的自我鉴定，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。教学工作的自我鉴定第1篇在这转瞬间，我工作的第一学期在紧张而又繁忙的生活中即将结束。这学期，我连续担负一班级（X）班的语文教学工作，越来越体会到课改的优越性。老师课前都要做备课的准备工作，它是老师充足地学习，研讨教学大纲教材和了解同学，弄清教什么、怎样教和同学怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。老师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感颜色的特别多而杂的工作，予以同学的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着老师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的气力。在课堂上，没有老师和同学的界限，老师和同学公平，人人公平。在老师眼里，没有优中差的区分对待。每个同学都有不同的特点，不同的个性，他们都是优秀的，有进展前途的。关键在于我多给于他们激励，期望，这是一种很紧要的教育资源。我在班上，从来不给同学戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低同学，我会予以学问上的挽救和思想上的教育。由于每个同学都有各自的特长。假如他改正了不足之处，可发觉他的制造光芒。实际上，在老师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不绝提高自身。和一班级的孩子呆在一起，我重新认得了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应当敬重和善待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个同学都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在教授学问，关注成绩的同时，我更注意教育同学，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，认真研讨新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段快捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作交流、自主探究、勇于创新的等本领。另外，我在搞好教学工作的同时，还很重视教学阅历的积累。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处置好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。总之，一番耕耘一番收获，我连续学习着，思考着，努力着，信任在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会连续吸取阅历，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀老师靠拢。教学工作的自我鉴定第2篇光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不绝进取的半年。回顾自我半年的教学历程。本学期能依照教学计划，顺当的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：一、为人师表，宽容办事待人，以真诚关爱之心对待每一位同学。在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格依照有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、进取进取的要求去规范自我的工作行为。对同学做到：公平待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个同学，去关爱每一个同学，同时又不失严格要求，耐性教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。①认真贯彻教学大纲，研讨教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的逻辑。②把握同学原有认知结构，如他们的爱好、需要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，帮助同学全面把握新学问。③创新教法。认真分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，讨论教学方法。重视课堂互动效果，提升同学学习的进取性。2、认真上好课堂教学，营造进取深厚的学习氛围。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学学习进取性和学习的注意力，使其坚持相对稳定性。激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，个别同学不能定时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从称赞动手，理解和敬重每一个同学，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深入同学心田，变被动为自动，变厌倦为爱好，以学为乐，以学为荣，以学为享。4、虚心学习，不绝提高自我的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的`课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐性对待每一个同学提出的问题。努力做到使每一位同学都能喜爱我的化学课。三、关注中考，重视基础教学，本领的培育，大胆在教学中进行课改试验。1、重视基础教学，突出本领的培育。重视基础学问教学，抓好化学课本学问教学，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不一样，同学对化学的学问的把握本领不一样，老师应针对同学实际情景因材施教，尽量削减学困生。同时抓好基本技能，化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验经过试验进行察看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。重视取得学问的过程和科学探究本领的培育。在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习中注意防止不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械练习、轻问题情景和解答思路分析”。应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。让同学亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐构成科学探究本领。2、加强试验教学。化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发同学学习化学的爱好，帮助同学构成概念，获得学问和技能，培育察看和试验本领，还有助于培育实事求是、严厉认真的科学态度和科学的学习方法。所以，加强试验教学是提高化学教学质量的紧要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。课前准备充足，演示试验效果良好，从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并引导同学自我动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的进取性和探究精神。我还严格要求同学，实在引导他们渐渐到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不绝的探究和进取，一如既往，连续为马厂的教育事业贡献自我的气力。教学工作的自我鉴定第3篇时间匆促而过，转瞬间一学年的工作已结束，在这一年中，有得也有失，下面就个人在一年中的工作简单总结如下：一、思想方面：本人能积极参加政治学习，挂念国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦；教学工作认真负责，挂念同学，珍惜同学，为人师表，有奉献精神。二、考勤方面：20__年由于工作关系我在两所小学工作过。春半年在五里小学、秋半年在雨台小学。这两所学校离家都比较远，由于本人是学校的管理者，要在老师面前做出表率，要有依校为家的思想。虽然学校离家有将近20里路远，不管是天晴天阴、下雨下雪，我都必须提前到校，推迟离校。虽然得不回到家中人和同事的理解，但是我无怨无悔。三、教育教学：我作为一个学校的管理者除了要处置好学校的事务，还担负两门主学科和三个班的副学科的教学任务。为了搞好教学，我利用双休日时间备课，课余时间批作业、上网查找资料。我所代的班级同学们的基础较差，我就实行一对一帮扶的方法，在课堂上做到精讲，对于成绩比较差的同学课后予以耐性的辅导。做到不让一个同学落下。有付出就有回报，我们班在平岗中心校统考中取得了全办第二的好成绩。四、其它方面：本年度学校工作特别繁杂，除了完成个人的业务外，率领全校老师完成了本年度的各项任务。本人重要完成了一下几项工作：1、在秋期刚开学的时候，就投入到新生入学的学习手记和电子学籍填写上报工作，接着就是年报资料上报和学籍更新完善工作。2、由于我校是“留守儿童之家”项目学校。分管这项工作的老师请假，就由我来代管此项工作，首先订立计划、方案，随后就组织老师来实施此项工作，在实施这项工作的过程中，留守儿童得到了精神上的劝慰：他们在课余时间里聚在留守儿童活动室里和老师们一起下棋、看书、谈心，孩子们感到特别欣慰，有时还给他们的亲人打电话，让他们也共享欢乐。3、学校的安全工作：我每天要提前半个小时到校开门，负责同学们的安全和学校的卫生监督工作。放学后要推迟20分钟离校，检查全校门窗是否关好及周边的安全。定期对学校要进行一次安全排查。由于本人的工作多而多而杂，就大略的回忆这些。从年度的工作内容和工作态度上看，自我鉴定为优秀。教学工作的自我鉴定第4篇现在回顾自我在课堂教学中，确有很多值得深思的地方，现就自我在教学过程中碰到的一些问题和现象反思如下：新课程强调实现同学学习方式的根本变革，变更同学学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化学习方式，异常是提倡自主、探究与合作的学习方式，让同学成为学习的主人，使同学的主体意识、能动性、独立性和制造性不绝得到进展，进展同学的创新意识和实践本领。老师在探究教学中要立足与培育同学的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，渐渐构成适合于自我的学习策略。老师在教学中就要敢于“放”，让同学动脑、动手、动口、自动进取的学，要充足信任同学的本领。鉴于此，我也试着在课堂中“放”。殊不知，这一“放”便“放”出了问题，效果也不理想。整堂课看似设置了很多问题，一环紧扣一环，但不管什么问题，难易程度如何，总是组织同学小组讨论，课堂构成一种新的定式：提问——讨论——回答，反反复复，一堂课下来要讨论十多次，每次的时间都不长，简单的问题不必讨论同学已经明白，可多而杂的问题同学根本就没弄明白，这样的课看起来热热闹闹，可同学根本没有体验。布置了探究任务之后，老师袖手旁观，任凭同学去交流，只等到规定的时间到了，叫几个同学说一说，然后老师进行鉴定，把答案统一一下，或对同学激励一番。我认为这些做法是欠妥当的，是有违于新课程理念的。由此我不绝的反思，原先敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导同学自发的完成探究活动。当同学在探究中碰到困难时，老师要予以引导。当同学的探究方向偏离探究目标时，老师也要予以引导。一、变更观念，重新定位主角新课程改革是一场教育理念革命，要求老师“为素养而教”。在教学过程中应摆正“老师为主导、同学为主体”的正确关系，树立“为人的可连续进展而教”的教育观念，完成从传统的学问传播者到同学进展的促进者这一主角变更。这是各学科老师今后进展的共同方向。在“以同学进展为本”的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。在新课程资料框架下，绝大多数老师由于学问的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对同学课题的全部引导工作，要求老师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会赏识其他老师的工作和本领，从独立完成教学任务到和其他老师一齐取长补短。在新形势下，老师第一次处于被同学选择的地位，必须重新端详自我的学问结构，将终身学习内化为自学行为，时刻坚持学习、讨论、反思、发觉、探究、创新及鉴定的态度，力求成为一个学识广博、具有坚固结实的基础学问和现代化信息素养的教育工。二、以人为本，创新教学模式俗话说：教无定法。在教学过程中，同学的学问取得、智力和非智力因素培育，不能单_一种固定的教学模式。教学模式涉及学问、老师和同学三大要素，教与学是一个共同进展的动态过程，应明确教学过程的多而杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，快捷选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，进取参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。在新课程改革中，智力因素的开发并不是素养教育的全部，同学的学习目的、爱好、意志、态度、习惯等非智力因素是推动教学进程与实现教学效果的动力系统，对同学的学习过程起着发动、维持、调整的作用。在授课中重视物理试验和物理学问的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让同学了解学问的产生和进展，体会物理在人类历史进展长河中的作用。擅长比较新旧学问的不一样点，引发认知冲突，培育同学的质疑习惯，引导同学找寻当前问题与自我已有学问体系的内在联系，强化问题意识与创新精神。最后还应经过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向同学呈现学问的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。课堂教学案例一部好的电影，精彩别致的开头能扣人心弦，让人产生非往下看的猛烈欲望。一首好歌，只要前奏一响，就可拨动听众心灵中的琴弦，“未成曲调先有情”。课堂教学也是这样，引人入胜的课堂导入，既能吸引同学的注意力，又能激发起同学的求知欲，还能起着承前启后，建立学问联系的作用。微格教学理论把课堂教学分解成几个环节，对应有相应的教学技能，这种理论认为教学是一种技术，是能够被老师们在课堂教学中复制、应用。课堂教学导入是一种技能，是指老师在课堂教学中处置导入这一教学环节时，利用各种教学媒体，创设学习情境，激发同学学习爱好，启迪同学思维，集中同学注意力，使其自动学习新知的教学行为方式。其实，在日常教学实践中，我们大部分老师在教学设计时已经常常思考“应采纳什么方法能够有效导入课堂教学”，可是对课堂教学导入的方式、课堂教学导入的有效性思考不足，异常是针对实在教学资料，采纳案例讨论的方法优化导入，使导入的思想性、针对性、科学性、有效性更为突出，我们老师的关注还不足。要提高课堂教学导入的针对性，我们必须依据实在的教学资料，讨论学情，也就是要把握好同学原有的基础，也要能比较精准地估量出，经过我们的教学，同学能到达的预期目标，这就是说，我们必须关注同学的近来进展区，设计与鉴定我们的课堂教学导入。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下，我们要不绝反思，与时俱进。教学工作的自我鉴定第5篇时间过的真快.转瞬间本学期的教学工作已即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不绝实践，总结，更新，力求做到最好.孩子们各方面的本领都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们高兴的笑容，我感到了莫大的欢乐以下是本人这个学年的工作总结:一、情况分析我班有幼儿25人，男孩9人，女孩16人。经过这学期的学习和生活，孩子们在自身原有基础上都有了不同程度的进步。（1）优势表现：1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能自动与人交往，也乐意用各种方式表达自身的情感2、古怪心强，乐于表现。喜爱帮助老师做事情，敢于当小老师。3、特别喜爱游戏活动，对游戏的古怪心很强。4、进入中班下学期，我班幼儿的规定意识进一步加强，大部分幼儿都能意识到自身长大了，知道帮助别人，知道错对分明。5、对人特别有礼貌，见到认得的人都会打招呼，而且很乐于帮助他人。（2）弱势表现：1、班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点怕羞的表现。同时，一些幼儿阅读习惯较差，还需要进一步培育幼儿阅读的好习惯。2、课堂习惯不好，注意力不集中，爱说话。3、午睡习惯还需加强。一，思想品德作为一名老师，在思想上我积极要求上进，认真参加每次的政治学习，树立正确的世界观和人生观.在工作中爱岗敬业，尽职尽责，作到为人师表，树立良好的师德形象.同时以积极热诚的心态去完成园里布置的各项工作.积极参加园内各项活动，做好各项工作.酷爱每一位幼儿，对他们一视同仁，热诚接待每一位家长，使家长能放心的将孩子交到我们手中.二，教育工作只有通过不绝的学习，才略提高教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本领.本人在本学期中，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作.在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课.为了上好课，我备好每一节课.自己动手制作教学用图和教学用具.了解幼儿的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能碰到的困难，并实行相应的措施.关注全体幼儿，重视个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的心境，制造良好的课堂气氛.多看对业务有帮助的书籍，不绝扩宽学问面，为教学内容注入新的活力.三，保育工作在日常生活中引导幼儿了解自身与集体的关系，让幼儿知道自身是集体中的一员，并乐于参加集体活动.教育幼儿挂念集体，挂念同伴，礼貌待人.对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德，有智慧，有礼貌的好孩子，并同家长紧密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，同家长一起矫正幼儿不良的习惯.1，加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的进展.2，严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩，用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩，用具的卫生，安全使用.3，每天强化幼儿健康意识，保证幼儿进餐时心情快乐.重视培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒.4，加强幼儿午睡的管理，培育幼儿良好的午睡习惯——进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，衣裳折叠整齐放好，鞋子摆整齐.5、告知幼儿饭前便后洗手。6、我们每个老师认真做好班级清洁，每天进行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并将桌椅清洗。四，安全工作安全工作是幼儿园中最紧要的工作之一.保障每一个幼儿的人身安全，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活，成长，我做到了以下几点:1，同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识加强了，安全事故的发生得到了较好的防备2，教给幼儿一些安全学问，提高幼儿的安全意识和自护本领.不玩火，水，电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不跟陌生人乱走，发生不安全时，会高声呼救.知道基本的急救电话.3，严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园.管理好病儿药品.4，加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防幼儿意外事故的发生.五，家长工作1，自动亲切地与家长沟通.我利用放学的时间跟家长交流，使家长了解自身孩子在园的情况.2，使用家园联系册，电话等多种形式进行访问.这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更紧密.六，自身存在的不足与问题回顾这一学期，检查自身存在的问题，自身还有很多需要学习改进的地方.我是一名新老师，在工作的各个地方都有或大或小的不足之处，在备课方面还有很多不足的地方，有可能是写的不清楚，也有可能是思路不足认真，在上课方面也有很多的不足之处，但是我都会努力进步的，希望我班的小伙伴能够学得更多，更好.所以，今后我要进一步学习备课，上课，以及积极参加各种理论学习，提高自身的工作本领，努力成为一名优秀的幼教工.过去已然过去，新的挑战已经开始.我要与时惧进，勤奋读书，充实自身，要努力使自身成为一条源远流长的大河，常流常新!教学工作的自我鉴定第6篇一、教学工作总体情景本学期本人担负高一（1）、（2）班政治教学工作，（1）班（2）班都是提高班；在期中考试之前，我所担负的班级已经依照开学初的教学工作计划完成了第一单元、第二单元的教学任务。二、期中教学常规工作情景1、个人常规工作情景鉴定。优点：（1）认真备课。备课，不但仅备教材，而且还要备同学。认真研讨教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还进取与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充足，详写教案，而后进行教学。（2）上课富有活力，在课堂上异常注意调动同学的进取性，加强老师和同学交流，真正体现老师的主体地位与同学的主导作用，把教与学有机结合起来，让同学学得简单，学得简便，学得快乐，并能关注到每一位同学的学习情景，对于个别开小差、打瞌睡的同学能适时经过各种形式的提示让他回到课堂中来。桌间巡察时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后适时做课后记，找出不足。在课堂教学中，我尽量使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。（3）作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视同学创新本领的培育，重复死板的作业不做。能适时批改作业，并做好成绩登记。（4）课后能适时进行反思，并进取向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入同学当中了解他们把握的情景；些许不足之处，又促使我进取向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以充足不一样层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。（6）进取参加学校组织的各种教研活动、团体备课活动，并进取承当县级校级公开课。存在问题：（1）教学思想变更不足适时，创新意识较差，异常是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。（2）没有对同学更深一步的了解，对同学学习的基本情景把握不是很精准，练习的时候缺乏针对性，梯度性。（3）没有保证恰当的练习时间与数量。同学对于基本问题的把握不是很好，异常是对于计算题这样的最基本的题目，错题依旧比较多。（4）对于学困生的了解、帮助不足。（5）课堂教学重视学问教授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字摆列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学学习数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。（6）课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，学习困难同学表现机会少；导致数学教学成绩不足理想。（7）同学合作学习目的不明确，重视于形式，效果并不明显。老师为主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作学习流于形式。2、个人常规工作整改的方法、措施。（1）创设良好氛围，激励自主学习，教给同学自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给同学自学的程序与方法。激发自主学习动机，让同学在学习中寻求欢快，欢快中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。变更老师和同学主角，精准定位，不能越位，营造和谐、公平、民主氛围。（2）搭建自主平台、培育自主学习本领。引导同学进取参加学习，给全体同学供应自主、合作、多方参加的机会，真正让同学成为学习的主人。（3）学习教育教学理论，变更观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，仅有不绝地充实自我，探究优化教学方式方法，提高自我的素养，才略很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。（4）有必须对个别同学进行个别辅导。（5）争取家长的搭配：与家长坚持紧密的联系，适时了解同学回家巩固学问的情景，争取家长的搭配，进一步帮助孩子进展。（6）给同学供应有适度的难易、坡度的教学资料，同学才略在解难和爬坡中去享受成功的欢快。（7）实施情感教育，培育其自信念，要感动同学，感化同学，首先不能高高在上，要平视同学，要与他们交伙伴。不但仅在课堂上，更要在课余时间建立起公平的老师和同学关系。三、对期中考试成绩的分析与思考1、期中考试成绩总体情景。本次期中考试1班2班成绩基本都到达预期目标，1班平均分77、96，2班平均分73、53、可是1班与2班的差距较大，重要是由于1班比2班多了2节复习课，这也说明复习课的紧要性。2、期中考试成绩分析与思考。（1）从卷面情景来看，比较多同学卷面乾净，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎样考试答题，甚至几个同学在问答题中显现空白情景，实在分析如下。①审题不认真，阅读提取筛选有效信息本领较差。即审题不足清楚；学问混淆不清；基本概念理解不足，学问之间的联系不清。②部分同学分析问题缺乏逻辑性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对料子的概括本领差，不懂得如何从设问中取得答题指向，语言组织本领欠缺。③答卷缺乏完整性，叙述不认真，过于概而化之。（2）从同学学问把握情景来看，大部分同学对学问的把握和应用都较软弱，存在较多问题。①死记硬背，不善综合。很多同学只是捉住题目中的部分资料，把自我“死记”的学问“硬背”出来，导致不着要领地回答问题，甚至任意发挥，其结果是失分较多。除了部分同学是由于审题不慎外，也反映出部分同学没有真正地理解题目所反映的信息，不能快捷地提取学问、重组学问，只是单纯的机械记忆，没有提高自我的分析与综合本领，这一方面应在以后的教学中得到加强。②很多同学答题时不会变通，只是机械地记忆书本学问，而不会快捷运用。3、提高同学成绩的措施。（1）狠抓基础学问的落实，构筑完整的学问体系。假如每次复习都是浮光掠影、不求甚解，明显不能适应以本领立意为主导的高考命题考查的要求。所以要重视平常学习中对一个个学问点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本学问点尤其是主干学问、核心学问，不但仅要理解，而且还要深刻领悟其内涵和外延，在此基础上教会同学把握学问的内在联系，建立较为系统的学问网络。（2）加强基础学问教学，异常是学问的整合，经过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强同学对课本学问的记忆、理解。同时，平