2023六年级语文上册 第八单元 27 我的伯父鲁迅先生教案 新人教版

2023六年级语文上册第八单元27我的伯父鲁迅先生教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第八单元《我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《我的伯父鲁迅先生》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，使其在理解课文内容的基础上，感受鲁迅先生的高尚品质和伟大精神。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从课文内容中提炼出关键信息，理解作者表达的思想感情。

3.审美鉴赏与创造：引导学生体会课文中所使用的修辞手法，如拟人、排比等，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解鲁迅先生的事迹和作品，认识鲁迅先生在中国文学史上的地位，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《我的伯父鲁迅先生》的主要内容，把握鲁迅先生的人物形象。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，体会其表达效果。

难点：

1.理解鲁迅先生的一些抽象的思想和品质，如“进步思想”、“顽强精神”等。

2.引导学生从课文中提炼出关键信息，并用恰当的语言表达出来。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读、讨论、思考等方式，加深其对课文内容的理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过以下方式进行解决：

a.通过查找相关资料，帮助学生了解鲁迅先生的生平和思想，以便更好地理解课文中的抽象概念。

b.采用形象生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解鲁迅先生的思想和品质。

c.设计一些思考题或练习题，引导学生从课文中提炼出关键信息，并用恰当的语言表达出来，以提高其分析和表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：课文《我的伯父鲁迅先生》电子版、相关鲁迅先生生平介绍的图文资料、视频资料、在线字典、语法分析工具等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的伯父鲁迅先生》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对鲁迅先生了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的主要内容。本文是鲁迅先生侄女周晔所写，记述了鲁迅先生生前的几件事，表现了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。这些描述展示了鲁迅先生的高尚品质，以及他如何影响作者的成长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对鲁迅先生高尚品质的理解和对课文内容的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鲁迅先生相关的话题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何向鲁迅先生学习”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鲁迅先生的高尚品质和他对作者的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《我的伯父鲁迅先生》是一篇描写鲁迅先生生前的几件事，表现了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质的课文。通过学习这篇课文，学生需要掌握以下知识点：

1.鲁迅先生的基本信息：了解鲁迅先生的生平背景，他是如何成为一位伟大的文学家，以及他在中国文学史上的地位。

2.课文内容的理解：掌握课文中所描述的鲁迅先生的几件事，包括他对自己的严格要求，对别人的关心和帮助，以及他的进步思想和顽强精神。

3.修辞手法的理解：学习课文中所使用的修辞手法，如拟人、排比等，理解其表达效果和作用。

4.语文能力的提升：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

5.思想教育的融入：通过学习鲁迅先生的高尚品质，培养学生的道德观念和价值观，引导他们成为有社会责任感的人。

6.文化传承与理解：了解鲁迅先生的作品和思想，认识鲁迅先生在中国文学史上的地位，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。七、课后作业1.根据课文内容，简述鲁迅先生的高尚品质。

答案：鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他关心他人，乐于助人，具有进步思想和顽强精神。

2.课文中有哪些描述表现了鲁迅先生的高尚品质？请举例说明。

答案：课文中有描述鲁迅先生笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣阿三等情节，都表现了他的高尚品质。

3.课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明并分析其表达效果。

答案：课文使用了拟人、排比等修辞手法。例如，“他的笑容，像是春天的阳光；他的声音，像是流淌的清泉。”这里使用了拟人手法，形象地描绘了鲁迅先生的笑容和声音，使读者更能感受到他的温暖和亲切。

4.请结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生的认识和感悟。

答案：鲁迅先生是一位具有高尚品质和伟大精神的文学家。他关心社会、关注民生，用自己的笔触揭示社会黑暗，倡导民主、自由、平等的思想。从课文中学到的启示是要向鲁迅先生学习，关心他人，为别人着想，培养自己的进步思想和高尚品质。

5.请结合课文内容，谈谈你对自己的要求和期望。

答案：对自己要严格要求，努力提高自己的学习成绩和能力；关心他人，乐于助人，为他人着想；培养自己的进步思想和高尚品质，为社会做出贡献。八、教学反思与总结今天讲授的《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，让我有了很多思考。从教学方法的运用到学生的反应，从课堂管理到教学内容的深度，我都进行了全面的反思。

首先，我觉得在教学方法上，我运用了讲授法、问答法和讨论法，让学生在理解课文内容的基础上，通过思考和交流，更好地把握鲁迅先生的高尚品质。特别是在讨论环节，学生们分组讨论，每个小组都积极发表自己的观点，这样的互动让我感到欣慰。同时，我也注意到了在问答环节，有些学生对课文内容的理解还不到位，这说明我在引导学生的过程中，还需要更加深入地进行讲解和启发。

其次，在课堂管理上，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，对于一些容易走神的同学，我也进行了及时的提醒和关注。但是，我也发现有些学生在讨论时过于嘈杂，影响了其他同学的学习，下次我需要更加严格地进行管理，确保课堂秩序。

然后，在教学内容的深度上，我觉得我还有待提高。虽然课文内容相对简单，但是鲁迅先生的思想和品质却是深奥的，如何让学生更好地理解和领悟，我还需要进一步思考和探索。

针对存在的问题和不