12 一幅名扬中外的画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》。本课是按照“中国绘画史”编排的，主要介绍了中国古代绘画的发展历程和特点。通过学习本课，学生可以了解中国古代绘画的技法、特点和代表作品，提高对中国传统文化的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了《清明上河图》和《千里江山图》等名画，对中国的传统绘画有了初步的了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对中国古代绘画的认识，加深对中国传统文化的理解。核心素养目标1.提高学生的文化认同感：通过了解中国古代绘画的发展历程和特点，使学生感受到中国传统文化的博大精深，增强对中国文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的审美能力：通过欣赏中国古代绘画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，培养学生的审美情趣。

3.提高学生的思维能力：通过对古代绘画技法的了解和学习，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力：通过自主探究学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。学情分析在知识、能力和素质方面，三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，能够通过观察和思考来理解绘画作品。但是，他们的逻辑思维能力和分析能力还有待提高，需要通过教师的引导和练习来培养。他们的自主学习能力和团队合作能力也在逐步形成，需要教师给予适当的指导和鼓励。

在行为习惯方面，三年级的学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的学习和理解。因此，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过直观的图片和生动的讲解，帮助学生理解中国古代绘画的特点和技法。同时，教师将通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。此外，教师还将通过设置有趣的学习任务和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、电脑、白板、彩色粉笔等。

2.课程平台：智慧课堂系统，用于在线讨论、提交作业等。

3.信息化资源：中国古代绘画的图片、视频资料、动画等。

4.教学手段：提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国古代绘画的发展历程和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代绘画的发展历程和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国古代绘画的发展历程和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《清明上河图》等名画，引出中国古代绘画的发展历程和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国古代绘画的发展历程、代表作品、技法特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握中国古代绘画的技法特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中国古代绘画的技法特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国古代绘画的发展历程和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中国古代绘画的技法特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国古代绘画的发展历程和特点，掌握相关技法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国古代绘画的发展历程和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国古代绘画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国古代绘画的发展历程和特点，掌握相关技法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.中国古代绘画的发展历程：中国古代绘画起源于新石器时代，历经商周、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期，形成了独特的绘画风格和技法。

2.中国古代绘画的特点：中国古代绘画注重线条、墨色和构图，强调意境和气韵生动，注重表现自然美和人文精神。

3.中国古代绘画的代表作品：如《清明上河图》、《千里江山图》、《富春山居图》等，这些作品展现了古代绘画的高超技艺和独特的艺术风格。

4.中国古代绘画的技法：包括勾、勒、皴、擦、点等基本技法，以及水墨画、工笔画、写意画等不同画派的特点和技法。

5.中国古代绘画的流派：如文人画、宫廷画、民间画等，各流派有各自的特点和代表作品。

6.中国古代绘画的审美观念：中国古代绘画强调“意境”和“气韵生动”，追求自然美和人文精神的统一，体现了中国古代哲学和文化的核心价值观。

7.中国古代绘画的传承和发展：中国古代绘画在历史长河中不断发展，对后世产生了深远的影响，许多绘画技法和审美观念被传承至今。

8.中国古代绘画的社会文化意义：中国古代绘画不仅是艺术的表现形式，也是文化传承的重要载体，反映了古代社会的生活面貌和价值观念。

9.中国古代绘画的教育价值：中国古代绘画的学习和欣赏，可以培养学生的审美能力、创造力、观察力和思维能力，提高学生的文化素养和人文精神。

10.中国古代绘画的现代应用：中国古代绘画的技法和审美观念，在现代艺术创作和文化传承中仍然具有重要的价值和意义。课堂-提问：通过提问，了解学生对中国古代绘画发展历程、特点、代表作品、技法等知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况、思考问题的方式等，了解学生的学习态度和思维方式。

-测试：通过小测验或练习题，了解学生对中国古代绘画知识的掌握程度和应用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生对中国古代绘画知识点的理解和应用能力。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足之处，提供改进的建议和指导。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习目标和要求。

-鼓励学生：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生建立自信心和动力。板书设计②关键词：线条、墨色、构图、意境、气韵生动、文人画、宫廷画、民间画。

③趣味性句子：穿越时空，与古代画家对话，体验中国绘画的魅力。

八、板书设计

1.重点知识点：

-中国古代绘画发展历程：新石器时代、商周、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期。

-中国古代绘画特点：注重线条、墨色和构图，强调意境和气韵生动。

-中国古代绘画代表作品：《清明上河图》、《千里江山图》、《富春山居图》等。

-中国古代绘画技法：勾、勒、皴、擦、点等基本技法，水墨画、工笔画、写意画等不同画派的特点和技法。

2.关键词：

-线条：表现物体的轮廓和结构，强调流畅和力度。

-墨色：运用墨的浓淡变化，表现物体的立体感和层次感。

-构图：合理安排画面元素，形成视觉焦点和空间感。

-意境：追求画面的诗意和深远，表达作者的情感和思想。

-气韵生动：强调画面的生动和活力，表现物体的生命力和动感。

-文人画：文人画家创作的画作，强调个性化和文人气质。

-宫廷画：宫廷画家创作的画作，强调严谨和华丽。

-民间画：民间画家创作的画作，强调生活气息和民间风情。

3.趣味性句子：

-穿越时空，与古代画家对话，体验中国绘画的魅力。

-学习古代绘画，感受传统文化的韵味和魅力。

-绘画不仅是技艺，更是心灵的表达和思想的传递。典型例题讲解1.例题1：请简述中国古代绘画的代表作品及其特点。

答案：中国古代绘画的代表作品有《清明上河图》、《千里江山图》、《富春山居图》等。这些作品的特点是注重线条、墨色和构图，强调意境和气韵生动，体现了中国传统文化的哲学思想和审美观念。

2.例题2：请分析中国古代绘画的技法特点，并说明其在作品中的应用。

答案：中国古代绘画的技法特点包括勾、勒、皴、擦、点等基本技法，以及水墨画、工笔画、写意画等不同画派的特点。例如，工笔画注重细节描绘，细腻的线条和墨色表现物体的真实感；水墨画则注重笔墨的挥洒和自然流露，表现出画家的个性和情感；写意画则注重意念和神韵，追求画面的生动和自然美。

3.例题3：请阐述中国古代绘画的代表流派及其特点。

答案：中国古代绘画的代表流派有文人画、宫廷画、民间画等。文人画注重个性化和文人气质，强调笔墨的个性和情感表达；宫廷画则注重严谨和华丽，表现宫廷生活的豪华和庄严；民间画则注重生活气息和民间风情，表现出民间画家对生活的热爱和观察。

4.例题4：请分析中国古代绘画的审美观念，并说明其在作品中的应用。

答案：中国古代绘画的审美观念强调“意境”和“气韵生动”，追求自然美和人文精神的统一。在作品中，画家通过线条、墨色、构图等手段，营造出一种深远、和谐、生动的意境，表现出画家的情感和思想。

5.例题5：请阐述中国古代绘画的社会文化意义，并说明其在作品中的应用。

答案：中国古代绘画不仅是艺术的表现形式，也是文化传承的重要载体，反映了古代社会的生活面貌和价值观念。在作品中，画家通过描绘自然景物、人物形象、社会生活等，表现了古代社会的风貌和文化特色，传递了古代社会的价值观和人文精神。教学反思与总结在教学《一幅名扬中外的画》这一课时，我采用了多种教学方法，包括讲授法、自主学习法、合作学习法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。然而，在教学过程中，我发现自己在教学方法的选择和运用上还存在一些不足。

首先，在自主学习环节，我为学生提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生未能充分利用这些资源，导致课堂讨论时出现理解上的困难。这反映出我在引导学生自主学习方面还需加强指导，提高学生的自主学习能力和效果。

其次，在合作学习环节，我发现部分小组成员参与度不高，存在依赖他人的现象。这可能是因为我在分组时未充分考虑学生的能力差异，以及我在课堂管理方面的不足。今后，我需要更加关注学生的个体差异，合理分组，并加强课堂管理，确保每位学生都能在合作学习中发挥积极作用。

此