2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 第一框 家温馨的港湾教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一框家，温馨的港湾教案鲁教版主备人备课成员教学内容本节课是2024-2025学年八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”的第一课“相亲相爱一家人”的第一框“家，温馨的港湾”。本节课的主要内容有：

1.家的定义和功能：学习家庭的关系、结构与功能，理解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭的关系：学习父母与子女之间的关系，理解家庭成员之间的相互依赖和关爱。

3.家庭的结构：学习家庭结构的类型，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。

4.家庭的功能：学习家庭在个体成长过程中的作用，如情感、教育、社会化等功能。

5.家庭文化：了解家庭文化的内涵，包括家庭传统、家庭价值观等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家庭观念：通过学习，使学生理解家庭的重要性，树立正确的家庭观念，认识到家庭是一个温馨的港湾。

2.提升学生的人际沟通能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生在与家人沟通时的表达能力、倾听能力和理解能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过学习家庭的社会功能，使学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生的自我认知能力：通过反思家庭成员之间的关系和家庭文化，帮助学生更好地认识自己，理解自己的家庭背景，从而更好地规划自己的未来。学情分析本课时的教学对象为八年级的学生，他们已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于家庭的概念和结构有一定的了解。但在家庭功能和文化方面的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习进行深化。

1.知识层次：大部分学生对于家庭的组成和结构有一定的了解，如父母与子女之间的关系，家庭成员之间的相互依赖等。但家庭的功能和文化对学生来说可能较为抽象，需要通过案例分析、小组讨论等方式进行深入理解。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，能够通过小组讨论、案例分析等方式来探讨家庭的问题。但在表达自己的观点和倾听他人的意见方面还有待提高，需要教师在课堂中进行引导和培养。

3.素质层次：学生具备一定的社会责任感和公民意识，但对于家庭的责任和义务可能还没有完全理解，需要通过课堂的学习和讨论，使学生更好地认识到自己在家庭中的角色和责任。

4.行为习惯：学生在家庭中的行为习惯各异，对于家庭的关系和结构有不同的认识。有的学生可能存在与家人沟通困难、对家人缺乏关爱等问题，这些问题可能影响到学生在课堂中的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师对家庭的关系、结构、功能和文化等知识点进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

讨论法：组织学生就家庭问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

案例研究：分析真实的家庭案例，让学生深入理解家庭问题，提高学生的实际操作能力。

小组合作：将学生分成若干小组，进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭场景，体会家庭成员之间的情感交流，增强学生对家庭关系的理解。

实验：设计“情感传递”实验，让学生在课堂上通过游戏的方式体验家庭情感的传递，增进学生对家庭功能的认识。

游戏：设计“家庭结构连连看”游戏，让学生在游戏中了解不同类型的家庭结构，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，呈现家庭的关系、结构、功能和文化等知识点，帮助学生直观地理解家庭的概念。

视频：播放有关家庭的短视频，让学生直观地感受家庭氛围，加深对家庭功能的理解。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论和案例分析，方便学生交流和分享，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“家，温馨的港湾”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭的关系、结构、功能和文化等知识点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的家庭知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭的关系、结构、功能和文化等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家庭问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解家庭的关系、结构、功能和文化等基本概念，掌握家庭的不同类型和功能，了解家庭文化的重要性。

2.能力提升：学生能够通过小组讨论和案例分析，提高自己的表达能力和倾听能力，增强与家人沟通的能力。

3.情感态度：学生能够培养正确的家庭观念，认识到家庭的重要性，增强对家庭的情感归属感和责任感。

4.价值观念：学生能够理解家庭成员之间的相互依赖和关爱，培养和谐的家庭关系，传承和弘扬家庭美德。

5.行为习惯：学生能够通过课堂学习和实践，培养良好的家庭行为习惯，如尊重父母、关心兄弟姐妹、积极参与家庭事务等。

6.社会责任感：学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，培养社会责任感，为家庭和社会的和谐发展做出贡献。

7.自我认知：学生能够通过反思家庭成员之间的关系和家庭文化，更好地认识自己，理解自己的家庭背景，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也收到了学生的反馈意见。首先，我意识到在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭概念的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和思考。

其次，在教学过程中，我发现部分学生对于家庭功能的认识较为模糊。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中引入更多实际案例，让学生通过分析案例来理解家庭功能的重要性。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解答他们的疑问。

此外，我还注意到部分学生在课堂上的注意力不集中，可能是因为他们对家庭知识的重视程度不够。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来的教学中增加一些家庭知识小测验，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

在教学方法上，我发现讨论法在本节课的教学中发挥了积极作用，但也存在一些问题。部分学生在讨论中过于活跃，而部分学生则显得较为沉默。为了平衡这一点，我计划在未来的教学中合理分配小组成员，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我也会给予积极参与讨论的学生适当的表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

最后，在教学媒体的运用上，我发现PPT和视频等资源能够有效地辅助教学，但还需进一步优化。在未来的教学中，我会继续使用PPT和视频等资源，同时注意适时调整教学节奏，确保学生能够充分吸收和理解家庭知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.家庭的概念：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭的关系：家庭成员之间的相互依赖和关爱，包括父母与子女之间的关系。

3.家庭的结构：家庭结构的类型，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。

4.家庭的功能：家庭在个体成长过程中的作用，如情感、教育、社会化等功能。

5.家庭文化：家庭文化的内涵，包括家庭传统、家庭价值观等。

当堂检测：

1.请简述家庭的概念。

2.请举例说明家庭的关系。

3.请列举两种家庭结构的类型。

4.请简述家庭的功能。

5.请阐述家庭文化的内涵。

学生答：

1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭的关系包括父母与子女之间的关系。

3.家庭结构的类型有核心家庭和主干家庭。

4.家庭的功能包括情感、教育、社会化等功能。

5.家庭文化的内涵包括家庭传统和家庭价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的力量》、《家庭教育的智慧》、《幸福家庭的秘诀》等。

-视频资源：《家的力量》、《家庭的意义》、《幸福家庭的一天》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解家庭的重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于家庭重要性的心得体会。

-学生可以进行小组讨论，分享各自的家庭故事和感悟，增进对家庭的理解和尊重。

-鼓励学生参与家庭活动，如家庭聚会、家庭出游等，体验家庭的温暖和快乐。

-学生可以尝试与家庭成员进行深入沟通，了解家庭成员的期望和需求，增进家庭关系。

-学生可以关注社会上的家庭问题，如家庭暴力、家庭贫困等，了解家庭面临的挑战和解决方案。

-学生可以尝试通过家庭志愿服务，如帮助孤寡老人、留守儿童等，为社会贡献自己的力量。

-学生可以关注家庭教育的最新研究，如亲子沟通、家庭教育方法等，了解家庭教育的科学理念。

-学生可以尝试通过家庭活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，增进家庭成员之间的互动和团结。

-学生可以关注家庭政策和社会支持，如家庭教育指导、家庭心理咨询等，了解家庭得到的社会支持。

-学生可以尝试通过家庭艺术创作，如家庭摄影、家庭绘画等，表达对家庭的热爱和感激。

-学生可以关注家庭与学校、社区的互动，如家庭学校沟通、社区家庭活动等，了解家庭与社会的联系。

-学生可以尝试通过家庭旅行，如家庭游学、家庭旅游等，开阔