Unit 3 Festivals and customs Extended reading (1) 教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册

Unit3FestivalsandcustomsExtendedreading(1)教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册Unit3Festivalsandcustoms的Extendedreading部分。这部分主要介绍了中国的传统节日春节的起源、习俗以及庆祝方式。二、核心素养目标1.了解中国的传统节日春节的起源、习俗以及庆祝方式，提高跨文化交际的能力。

2.运用所学知识，分析和理解文本，培养阅读理解和信息提取的能力。

3.运用语言技能，如听、说、读、写，进行有效的沟通，提升语言运用能力。

4.通过参与课堂活动，培养团队合作和自主学习能力，增强自主探究和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：春节的起源、习俗及庆祝方式。解决方法：通过展示图片、视频和案例，帮助学生直观地理解春节的文化内涵，并组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。

2.难点：文本分析和理解。解决方法：通过设计问题引导学生深入文本，激发他们的思考，并鼓励他们提出问题和疑惑，及时解答。

3.重点：语言技能的运用。解决方法：通过角色扮演、小组讨论和写作练习等方式，让学生在实际情境中运用所学语言，提高语言运用能力。

4.难点：团队合作和自主学习能力。解决方法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，并通过提供学习资源和方法，鼓励学生自主学习，提高自主探究和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于春节的图片、春节习俗的视频、春节庆祝活动的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课采用分组讨论的形式，因此需要将教室布置为分组讨论区，每个小组分配一张桌子，方便学生进行小组讨论和交流。

5.学习资源：为学生提供学习资源，如在线学习平台、学习软件、参考书籍等，方便学生进行自主学习和探究。

6.评价工具：准备评价工具，如学生自评表、小组评价表、教师评价表等，用于对学生的学习过程和学习成果进行评价。

7.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，用于展示教学内容和辅助教学活动。

8.教学环境：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕春节的起源、习俗及庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的文化内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春节的起源、习俗及庆祝方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示春节的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春节的起源、习俗及庆祝方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对春节的了解和看法，促进学生之间的交流和互动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对春节的了解和看法，体验春节的文化内涵。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的起源、习俗及庆祝方式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验春节的文化内涵。

作用与目的：

帮助学生深入理解春节的起源、习俗及庆祝方式，掌握相关的知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与春节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于春节的起源、习俗及庆祝方式的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果2.课中强化技能

3.课后拓展应用

4.教学实施过程七、课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展内容：

1.传统节日的起源和习俗：学生可以阅读关于中国传统节日的起源和习俗的书籍或文章，如《中国传统节日》等。通过阅读，学生可以更深入地了解春节、端午节、中秋节等传统节日的起源、历史发展和习俗。

2.跨文化交流的重要性：学生可以阅读关于跨文化交流的书籍或文章，如《跨文化交流的艺术》等。通过阅读，学生可以了解到跨文化交流的重要性，以及如何在不同的文化背景下进行有效的沟通和交流。

3.中国的语言和文化：学生可以阅读关于中国的语言和文化的书籍或文章，如《中国语言和文化》等。通过阅读，学生可以更深入地了解中国的语言和文化，以及它们在跨文化交流中的作用和影响。

4.中国的历史和文化：学生可以阅读关于中国的历史和文化的书籍或文章，如《中国历史和文化》等。通过阅读，学生可以更深入地了解中国的历史和文化，以及它们在跨文化交流中的作用和影响。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.学生可以自主选择拓展内容，也可以向教师寻求推荐。

4.学生需要在学习过程中做好笔记，并在课堂上与同学分享自己的学习心得和感悟。八、板书设计①春节的起源：古代中国，农历新年，纪念农业神和祖先

②春节的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭

③春节的庆祝方式：家庭聚会、看春晚、旅游等