八年级物理下册 第十一章 功和机械能第1节 功教案2 （新版）新人教版

八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级物理下册第十一章功和机械能第1节，重点探讨功的概念、计算及其与物体运动的关系。内容包括：理解功的定义，掌握功的计算公式，了解功的正负，以及功与物体速度变化的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了速度、加速度等运动学基本概念，以及力的基本作用效果。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识综合运用到功的计算中，理解物体运动状态改变与外力做功之间的内在联系，从而加深对能量守恒和转化原理的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过实验和观察，理解功的概念及其计算方法；物理思维素养，运用物理原理分析物体运动与外力做功的关系；科学创新能力，激发学生对功与能量转化的深入思考，提出问题并探索解决途径；科学态度与责任，认识物理知识在生活中的应用，培养节能环保意识。通过本节课的学习，使学生能够运用科学方法解决实际问题，形成科学的价值观和探究精神。学情分析在八年级下学期的物理学习中，学生已具备一定的物理基础知识，对物体运动、力的作用效果等方面有初步的了解。然而，在知识、能力、素质方面仍存在以下特点与不足：

1.知识层面：学生掌握了基本的运动学概念，如速度、加速度等，但对于功的概念及其与物体运动的关系理解尚浅。特别是对功的计算方法和正负概念，需要进一步巩固和深化。

2.能力层面：学生在科学探究能力方面有一定基础，能够进行简单的实验操作和观察，但在数据分析、问题解决等方面能力较弱。此外，物理思维能力有待提高，对于抽象的物理概念和原理，部分学生难以理解。

3.素质层面：学生的科学创新能力和科学态度较为薄弱。在课堂学习中，部分学生缺乏主动提问和思考的习惯，对物理知识的学习兴趣和热情有待提高。

（1）学生层次：八年级学生在年龄、认知和心理特点上，具有一定的可塑性。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动、有趣的方式激发兴趣。

（2）知识方面：学生对功的概念和计算方法掌握程度不一，部分学生对公式记忆不牢固，容易混淆。此外，对于功的正负概念，学生理解程度较低，需要通过实例和实验加深理解。

（3）能力方面：学生在实验操作和观察方面有一定基础，但在分析实验数据、得出结论方面存在困难。这主要是因为学生缺乏物理思维和问题解决能力，需要教师在教学中逐步引导和培养。

（4）素质方面：学生的科学创新能力和科学态度是教学中需要重点关注的部分。部分学生对物理学习缺乏自信，容易产生畏难情绪，影响学习效果。教师应关注学生的心理变化，营造积极、轻松的课堂氛围。

（5）行为习惯：学生在课堂上的参与度、注意力集中程度等方面存在差异。良好的学习习惯对物理学习具有积极影响，教师应关注学生的学习行为，引导他们形成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对功的概念、计算方法等基础知识，采用生动的语言和实例进行讲解，帮助学生理解抽象的物理概念。

（2）讨论法：针对功的正负、与物体运动关系等难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行实验操作，观察物体运动与外力做功的关系，让学生在实践中掌握物理知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体课件、动画等展示功的计算过程、实验现象等，提高学生对物理知识的直观认识。

（2）教学软件：利用物理教学软件，如仿真实验、物理公式推导等，辅助教学，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养学生自主探究的能力。

此外，结合学生特点，采用以下教学策略：

1.情境创设：通过生活实例、物理故事等创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.分层教学：针对学生知识掌握程度不同，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感。

3.互动式教学：加强师生、生生间的互动，鼓励学生提问、表达观点，提高课堂氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《功和机械能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体移动时速度发生变化的情况？”比如，骑自行车上坡时，速度会变慢。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解功的基本概念。功是力对物体作用时，使物体发生位移的过程中所做的功。它是衡量能量转化的一个重要指标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了功在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调功的计算方法和功的正负这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与功相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示功的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“功在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了功的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对功的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）物理学史：了解物理学中与功和机械能相关的重要科学家及其贡献，如伽利略、牛顿等人的力学研究。

（2）生活实例：收集生活中涉及功和机械能转换的实例，如汽车爬坡、电梯运行等，分析其中的能量转换过程。

（3）科技发展：了解现代科技在功和机械能领域的研究成果，如可再生能源的利用、电动汽车等。

（4）科普读物：推荐一些与功和机械能相关的科普读物，帮助学生更深入地了解物理知识。

2.拓展建议：

（1）参观科技馆：利用周末或假期时间，参观科技馆，了解与功和机械能相关的展品，亲身感受物理知识在实际中的应用。

（2）动手实践：鼓励学生在家里进行简单的物理实验，如制作小风车、滑轮组等，观察并分析其中的能量转换过程。

（3）研究性学习：组织学生进行课题研究，如调查可再生能源的利用现状、分析电动汽车的优缺点等，培养学生的问题意识和探究精神。

（4）跨学科学习：引导学生将物理知识与其他学科知识相结合，如力学与数学、化学等，探讨学科之间的联系，提高学生的综合素质。

（5）小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。课后作业1.计算题：一个物体质量为5kg，以10m/s的速度运动，受到一个恒力作用后，速度降为5m/s。求这个过程中外力所做的功。（答案：125J）

2.应用题：一辆自行车在平地上以20km/h的速度行驶，当骑上一个小坡时，速度降为15km/h。假设自行车和骑车人的总质量为80kg，求上坡过程中克服重力所做的功。（答案：3200J）

3.分析题：一个小孩在滑梯上滑下，滑梯的倾斜角度为30度，滑梯长度为3m。求小孩克服摩擦力所做的功。（答案：未知，需知道摩擦系数）

4.计算题：一个物体在水平面上受到一个恒力作用，从静止开始运动，经过5秒后速度达到10m/s。求这个过程中外力所做的功。（答案：250J）

5.讨论题：在日常生活中，举例说明一个物体在受到外力作用时，如何判断外力做的是正功还是负功。（答案：举例，如向上抛物体，手对物体做正功；物体下落时，重力对物体做负功）

注意：以上题型均为计算或分析题，要求学生在解答过程中明确物理概念，正确运用公式，注意单位的转换。板书设计1.重点知识点：

①功的概念：力对物体作用时，使物体发生位移的过程中所做的功。

②功的计算公式：W=Fdcosθ

③功的正负：当力的方向与位移方向相同时，功为正；当力的方向与位移方向相反时，功为负。

2.重点词句：

①力（F）：施于物体上的作用，使物体发生运动或形状变化。

②位移（d）：物体从初始位置到最终位置的变化量。

③功的正负（W）：描述力对物体做功的效果，正功表示力对物体做正效果，