2024-2025学年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教案（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册1.1长度和时间的测量

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握长度和时间的测量方法，能够运用基本工具进行实际测量，并能够进行数据的处理和分析。

2.培养学生的观察能力，通过观察实际现象，能够运用长度和时间的基本概念进行解释和分析。

3.培养学生的实验能力，通过实际操作，能够进行长度和时间的测量，并能够总结和归纳测量方法。

4.培养学生的科学思维能力，通过分析实际问题，能够运用长度和时间的基本概念进行思考和解决。重点难点及解决办法1.重点：

-长度和时间的测量方法。

-测量工具的使用和操作。

-数据的处理和分析。

2.难点：

-测量工具的精确使用和读数。

-实验中数据的处理和分析。

-长度和时间测量在实际问题中的应用。

3.解决办法：

-通过示范和练习，让学生熟悉测量工具的使用方法。

-分组实验，让学生亲自动手测量，提高操作熟练度。

-提供实际问题，引导学生运用长度和时间的基本概念进行解决，培养学生的应用能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、测量工具（尺子、计时器等）、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和引导学生预习。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台（如讨论区、问答区）。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、互动提问、作业反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度和时间的测量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度和时间的测量知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长度和时间的测量课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度和时间的测量，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度和时间的测量方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验长度和时间的测量应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度和时间的测量知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度和时间的测量知识点，掌握测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据长度和时间的测量，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度和时间的测量相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长度和时间的测量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.长度的测量

-长度是物体在某一方向上的延伸，是物理学中最基本的几何量之一。

-常用的长度单位有米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等。

-测量长度的基本工具是直尺，可以是卷尺、塑料尺、钢尺等。

-测量长度的方法有直接测量和间接测量两种。

-直接测量：直接用尺子量出物体的长度。

-间接测量：通过测量物体的多个部分，然后计算得出总长度。

2.时间测量

-时间是事件的持续过程，是物理学中的基本物理量之一。

-常用的时间单位有秒（s）、分钟（min）、小时（h）等。

-测量时间的工具主要是秒表、停表等。

-时间的测量通常是通过计数来完成的，例如，通过数秒来测量时间。

3.测量工具的使用

-测量工具的选择和使用是根据测量的对象和精度要求来确定的。

-不同类型的测量工具具有不同的测量范围和精度。

-使用测量工具时，要注意工具的量程、分度值和零刻度线。

-测量前要检查测量工具是否损坏或准确，确保测量的准确性。

4.测量数据的处理

-测量数据包括测量值和误差。

-误差是测量值与真实值之间的差异，是不可避免的。

-数据处理包括记录数据、计算平均值、判断误差大小等。

-测量结果通常表示为数值和单位，例如，2.5m、3.67s等。

5.实验操作技能

-实验是物理学研究的重要方法之一。

-进行实验时，要遵循实验步骤和安全操作规程。

-实验操作技能包括正确使用测量工具、操作实验装置、观察实验现象等。

-实验结果要进行记录和分析，以验证实验假设或得出结论。

6.实际问题中的应用

-长度和时间测量在日常生活和工作中有着广泛的应用。

-例如，建筑工人使用卷尺测量房间的尺寸；驾驶员通过速度表测量车速等。

-解决实际问题时，要结合具体情境选择合适的测量工具和方法。

-通过实际问题，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是引导学生学习了长度和时间的测量方法，并通过实验让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力。在教学过程中，我尝试采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学反思方面，我认为自己在课堂上的表现还是有待提高的。例如，在讲解长度和时间的测量方法时，我可能没有讲解得足够清晰易懂，导致部分学生在理解上还存在困难。此外，我在组织课堂活动方面也有所欠缺，课堂氛围不够活跃，学生的参与度有待提高。

在教学总结方面，我认为本节课的学生表现总体上是好的。他们能够按照我的要求完成实验操作，并在实验中积极思考、讨论。通过本节课的学习，学生们掌握了一定的长度和时间测量方法，提高了他们的实验操作技能。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作中不够细心，导致测量结果存在较大误差。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些问题缺乏深入思考。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要改进的地方主要有以下几点：

1.讲解时要更加清晰易懂，尽量用简单的语言和生动的例子来帮助学生理解。

2.提高课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和兴趣。

3.在实验教学中，要加强对学生的指导，培养他们的观察能力和细心程度，以减少误差。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的引导和帮助。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习和合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《科学测量》杂志中关于长度和时间测量的文章，帮助学生深入了解测量方法和技巧。

-视频资源：观看《实验测量技巧》视频教程，学习实验操作中的注意事项和技巧。

-网络资源：访问国家物理实验室网站，了解最新的长度和时间测量技术和仪器。

-科普文章：阅读科普文章《长度和时间的奥秘》，加深对长度和时间测量的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对长度和时间测量的理解。

-实验操作：根据视频教程学习实验操作技巧，提高实验操作能力。

-问题解答：在阅读和观看拓展材料时，遇到疑问可以及时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-实验报告：完成实验操作后，撰写实验报告，总结实验过程和结果，并提出改进建议。教学评价与反馈-学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出对长度和时间测量的兴趣。

-学生在回答老师提出的问题时，能够准确地回答出测量工具的使用方法。

-学生在实验操作中能够认真仔细地观察和记录数据，表现出良好的实验操作技能。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员能够积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

-小组成员能够互相合作，共同完成实验操作，表现出良好的团队合作精神。

-小组成员能够准确地汇报实验结果，并对实验中的问题进行分析和讨论。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确地回答出长度和时间测量的相关问题。

-学生在测试中能够正确地使用测量工具，并能够正确地处理和分析数据。

-学生在测试中能够准确地判断误差的大小，并能够对测量结果进行合理的解释。

4.教师评价与反馈：

-学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出对长度和时间测量的兴趣。

-学生在实验操作中能够认真仔细地观察和记录数据，表现出良好的实