幼儿教师共鸣控制与咬字吐字（普通话训练）

共鸣控制与咬字吐字共鸣与咬字训练1知识目标2能力目标3素质目标教学目标1.掌握共鸣、积极的声音状态等相关知识。2.掌握普通话咬字吐字的要求。能自觉运用”好声音“练习法进行声音美化训练。1.努力追求声音之美，为从事幼儿教育打下良好基础。2.培养严谨认真、精益求精的学习态度。一、引入：学生运用上节课的相关知识，朗读短文《莫高窟》二、”好声音“训练

（三）关于共鸣及其训练1.什么是共鸣？声音共鸣有什么作用？共鸣指物体因共振而发声的现象。比如，大房间说话有回音、说话自带音响，有立体声的感觉。共鸣可以扩大声音效果、塑造和美化音色。好的用声者使用在声带上的能量只占总能量的五分之一，五分之四的力都用在了控制发音器官的形状和运动上面。二、”好声音“训练

（三）关于共鸣及其训练2.有哪些共鸣器官呢？

人体的共鸣器官主要有口腔、胸腔、鼻腔、头腔。相应的就有口腔共鸣、胸腔共鸣、鼻腔共鸣、头腔共鸣。共鸣器官把发自声带的原声进行润饰，使它变得圆润、优美，还能起到保护嗓子的作用。因为良好的共鸣，可以减轻气流对声带的冲击，延长声带的寿命。口腔共鸣能使声音结实清晰（中声区、口腔共鸣为主），胸腔共鸣能使声音浑厚洪亮（低声区、胸腔底座是基础），头腔共鸣能使声音高亢明亮（高声区、增加呼吸量，发挥鼻腔和头腔的作用）。3.如何才能有良好的声音共鸣？（1）口腔共鸣：改变口腔的共鸣条件：“半打哈欠”（发送口部器官）：

b-ɑi-bɑip-ɑ-pɑ（2）鼻腔共鸣:发好鼻音（前后鼻音）

：发m、n、ng（如用m哼唱歌曲“歌唱祖国”）（3）胸腔共鸣：要有口腔共鸣来支撑，注意声音的深度和宽度。练习：长江之歌（歌词）

你从雪山走来；春潮是你的风采；你向东海奔去；惊涛是你的气概；

你用甘甜的乳汁；哺育各族儿女；你用健美的臂膀；挽起高山大海。（4）头腔共鸣：声音有气势、比较高。感觉声音不是从声带发出，而是从眉心、头部发出。

如发

i↗、ɑ↗的上滑音进行体会。二、”好声音“训练

（三）关于共鸣及其训练二、”好声音“训练

（四）积极的声音状态及其训练1.学生说话：

我要去运动场锻炼了，你要去吗？

我要去食堂，你想吃什么？

昨天，我刚去了一趟游泳馆。2.读话要有积极的声音状态

我要做一名优秀的幼儿老师。

下午，我要去图书馆。

明天，咱们一起去做核酸，可以吗？

草原上升起不落的太阳。

中国文艺，向经典致敬！

声音消极慵懒：

冷冷的、懒懒的、黏黏的。各位观众大家好！欢迎收看新闻联播节目。今天节目的主要内容有……二、”好声音“训练

（五）口部器官和口部操

牙关：上下颌之间的关节。其运动直接关系到口腔的开度和容积，影响着字音的清晰、圆润和饱满。腭：分隔口腔和鼻腔的组织。其控制将影响鼻音和边音的质量。

唇：声音的主要出口。唇的形状和力度对字音的准确、到位和清晰意义重大。舌：最积极、影响最大的咬字器官，普通话的全部音节都与舌的活动有关，舌的活动，舌的状态，舌的滑动感与字音的清晰、圆润度关系密切。二、”好声音“训练

（五）口部器官和口部操

口部操训练

开——喷——咧——撮

刮——弹——顶——转

常做口部操是进行口腔控制训练的有效方法。

二、”好声音“训练

（六）汉语音节咬字吐字要求及其训练

出字（声母和韵头）：部位准确、清晰响亮立字（韵腹）：拉开立起、字音饱满归音：干净利索、趋向鲜明

归音过程要做到力渐松、气减弱、口渐闭、声渐止。

例

约翁称表瘸现妥明游yue1weng2cheng1biao3que2xian4tuo3ming2you2二、”好声音“综合训练1.新闻播报2.美文朗读本期节目主要内容：1.【伟大复兴壮丽航程】向着中华民族的伟大复兴勇毅前行；2.欢度国庆佳节祝福伟大祖国；3.【江河奔腾看中国】奏响新时代黄河乐章；4.国庆假期重温党史汲取奋进力量；5.我国第四批预备航天员选拔工作已于近期启动；6.国家卫生健康委通报最新疫情；7.国内联播快讯：…

（《新闻联播》2022100221:00）牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。

——张抗抗《牡丹的拒绝》

3.诗歌朗诵假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的