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文档简介

小学数学精品教案《分数的简单应用（2）》教学设计一、教学内容教材第101页例2及相关内容。二、教学目标1.会根据分数的含义，解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2.经历用图形、语言、算式三种表征相结合来解决问题的过程，提升学生解决问题的能力。3.让学生在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学生学好数学的信心。三、重点难点重点：会解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。难点：理解求一个数的几分之几是多少，可以用整数乘除法的知识来解决。四、教学过程（一）复习导入【课件出示】1.有10个△，把其中的涂上红色，涂上蓝色。2.有10个△，把其中的涂上红色，涂上蓝色。师：独立完成上面两题，并说一说你这样涂的理由。（二）探究新知【课件出示教材第101页例2】1.阅读与理解。师：从题目中，你知道了什么信息？预设1：有12名学生，其中是女生，是男生。预设2：要求男女生各有多少人。师：“其中是女生，是男生”是什么意思呢？预设：是女生，是男生，表示把12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。2.分析与解答。师：怎样求女生的人数呢？请你用12个“○”代替12名学生分一分。预设：因为是女生，要求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。师：能用算式表示出你的方法吗？预设：12÷3＝4（人）师：怎样求男生的人数呢？请你用12个“△”代替12名学生分一分。预设：因为是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。师：能用算式表示出你的方法吗？预设：12÷3＝4（人）4×2＝8（人）3.回顾与反思。师：回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。（三）巩固运用1.完成教材第102页第4题。（1）先分一分，再算一算。（2）全班汇报交流。2.完成教材第103页第6～7题。（1）找两名学生上台板演，其余学生独立完成。（2）集体订正说思路。（四）拓展运用一堆木头有63根，小象搬了这堆木头的，大象搬了这堆木头的，大象比小象多搬了多少根木头？师：“小象搬了这堆木头的，大象搬了这堆木头的”是什么意思呢？预设：小象搬了这堆木头的，表示把63根木头平均分成9份，其中2份是小象搬的木头；大象搬了这堆木头的，表示把63根木头平均分成7份，其中3份是大象搬的木头。师：现在请你们独立完成这道题，然后集体订正。（五）课堂小结这节课你学会了哪些知识？（六）课后作业完成教材第103页第8题。五、板书设计分数的简单应用（2）女生人数：12÷3＝4（人）男生人数：12÷3＝4（人）4×2＝8（人）答：女生有4人，男生有8人。六、教学反思本节课主要是根据分数的含义，反过来求这个分数所对应的数量，是否理解分数的含义是解决问题的突破口。因此，我鼓励学生用图形代表12名学生，将对题目的理解外显出来，通过画图等操作活动

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