2023八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第17课 外交事业的发展教案 新人教版

2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第17周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解我国外交事业的发展历程，掌握重要外交事件及其意义。

2.分析我国在不同历史时期的外交政策，理解其背景和原因。

3.掌握我国参与国际组织、签署国际公约的情况，了解我国在国际事务中的地位和作用。

教学过程：

1.导入新课：通过展示我国外交事业取得的重大成就，激发学生的学习兴趣。

预设时间：5分钟

2.讲解新课：

（1）新中国的外交政策及重要外交事件

（2）改革开放以来我国外交事业的发展

（3）我国参与国际组织、签署国际公约的情况

预设时间：25分钟

3.案例分析：选取典型外交事件，引导学生分析我国外交政策的变化及原因。

预设时间：10分钟

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

预设时间：5分钟

5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业完成情况：检查学生作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课堂小结：根据学生的反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

教学资源：

1.课本：《八年级历史下册》新人教版

2.辅助资料：相关外交事件图片、视频等

教学注意事项：

1.注重史论结合，用事实说话，提高学生的历史素养。

2.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和国际视野。

3.关注时事，将外交事业的发展与当前国际形势相结合，提高教学的现实意义。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史素养：通过学习我国外交事业的发展历程，使学生掌握重要外交事件及其背景、意义，形成对我国外交政策变迁的整体认识，增强历史感悟。

2.思辨能力：分析不同历史时期我国外交政策的调整及其原因，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

3.国际视野：了解我国参与国际组织、签署国际公约的情况，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，拓宽国际视野。

4.民族自豪感：通过学习我国外交事业的成就，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情怀。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到和平、发展、合作、共赢的国际关系的重要性，为学生形成积极向上的世界观奠定基础。

本节课紧密围绕课本内容，以培养学生核心素养为目标，注重史论结合，提高学生的历史素养和现实关注，使学生在掌握知识的同时，形成良好的思辨能力和国际视野。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握我国历史的基本知识，具备一定的历史背景了解，但对外交事业的发展了解有限，尤其对具体外交事件及其影响认识不足。

-学生对新中国的成立、改革开放等重大历史事件有一定了解，但外交政策的具体内容和调整过程尚需进一步学习。

-学生对国际组织的认知较为模糊，对我国的国际地位和作用认识不够清晰。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能通过教材和辅助资料获取信息，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提高。

-学生在小组合作学习中表现出一定的讨论和表达能力，但独立思考问题、解决问题的能力有待加强。

-学生在信息搜集和处理方面存在一定差距，部分学生对网络资源的利用能力较强，而部分学生则较弱。

3.素质层面：

-学生具有强烈的民族自豪感，关心国家大事，但部分学生对国际事务的关注度不高。

-学生在道德品质方面表现良好，尊重他人，具备一定的合作精神，但团队协作能力有待提高。

-学生在审美、创新能力方面发展不均衡，部分学生具有较好的审美观和创新意识，而部分学生则相对较弱。

4.行为习惯：

-学生学习习惯较好，课堂纪律良好，能按时完成作业，但自主学习能力不足，依赖教师引导。

-学生课堂参与度较高，但部分学生在发言、讨论方面存在胆怯心理，需要鼓励和引导。

-学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生容易分心，需要教师采取多种教学手段提高课堂吸引力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对外交事业的了解有限，对本节课的学习充满好奇心，有利于激发学习兴趣。但知识储备不足，需要教师在授课过程中注重史论结合，用事实说话，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等高阶思维能力方面有待提高，教师应通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的民族自豪感和道德品质为学习本节课奠定了基础。教师应在此基础上，拓宽学生的国际视野，培养其关注国际事务的素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现对教学效果产生影响。教师应关注学生的学习习惯，采取多种教学手段，提高学生的注意力、参与度和自主学习能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级历史下册》新人教版教材，提前指导学生预习本节课内容。

-准备与课程内容相关的章节，方便学生在课堂上快速查找相关知识点。

2.辅助材料：

-收集新中国成立以来我国外交事业的重要图片、图表，包括重大外交事件的照片、外交场合的合影等，以形象直观地展示我国外交的发展历程。

-筛选与教学内容相关的视频资源，如我国参与国际组织、签署国际公约的纪录片，重要外交场合的讲话视频等，增强学生对课堂内容的感知。

-设计并制作多媒体课件，整合图片、图表、视频等多媒体资源，方便教师授课和学生学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为授课区、讨论区和展示区。

-授课区：保持教室前方干净整洁，便于教师讲解和板书。

-讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-展示区：设置一处墙面或白板，用于展示学生讨论成果和多媒体课件。

5.网络资源：

-利用校园网络，为学生提供与课程内容相关的网络资源，如学术论文、新闻报道等，帮助学生拓宽知识面。

-整理并筛选适合学生阅读的网络资料，引导学生正确使用网络资源，提高信息搜集和处理能力。

6.互动工具：

-准备问答卡片、投票器等互动工具，提高学生课堂参与度，激发学生学习兴趣。

7.其他：

-准备黑板擦、粉笔等教学用品，确保课堂顺利进行。

-考虑到学生的视力保护，确保教室照明充足，多媒体设备显示清晰。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示我国外交事业取得的重大成就，如恢复联合国合法席位、中美建交等图片，让学生初步感知我国外交事业的发展。随后提出问题：“同学们，你们知道这些成就背后的故事吗？这些事件对我国外交事业产生了哪些影响？”引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国外交事业的发展历程及重要事件。

过程：教师按照时间顺序，详细讲解我国外交事业的发展历程，包括新中国成立初期、改革开放以来等不同时期的外交政策及其调整。同时，结合教材和多媒体课件，展示相关图片、视频等，帮助学生形象地理解外交事件及其意义。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，深入理解我国外交政策。

过程：教师选取几个典型外交事件，如乒乓外交、一带一路倡议等，引导学生分析这些事件背后的外交策略及其原因。通过小组合作或全班讨论的形式，让学生分享自己的观点，提高课堂互动性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作精神，提高学生思辨能力和表达能力。

过程：将学生分成若干小组，针对给定的话题进行讨论，如“我国参与国际组织对提高国际地位的作用”、“如何维护世界和平与稳定”等。各小组总结讨论成果，准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。教师对各组的表现进行点评，强调重点知识，纠正错误观念。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化重点知识。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，强调我国外交事业的发展历程、重要事件及其意义。同时，鼓励学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。最后布置课后作业，巩固所学知识。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了我国外交事业的发展历程，了解了不同历史时期的外交政策及其调整。

-学生能列举出几个重大外交事件，并分析这些事件背后的外交策略及其原因。

-学生对我国参与国际组织、签署国际公约的情况有了更深入的了解，认识到我国在国际事务中的地位和作用。

-学生通过小组讨论、课堂展示等形式，提高了自己的分析、综合、评价等高阶思维能力。

2.过程与方法：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，形成了良好的学习氛围，提高了课堂参与度。

-学生学会了利用教材、网络等资源搜集信息，培养了信息搜集和处理能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重团队成果，提高了团队协作能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和评价能力，增强了自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，增强了对我国外交事业的认同感和自豪感，培养了爱国主义情怀。

-学生认识到和平、发展、合作、共赢的国际关系的重要性，树立了正确的价值观。

-学生关注国际事务，拓宽了国际视野，培养了具有全球意识的公民素养。

-学生在学习中感受到合作与交流的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

4.个性化发展：

-学生在课堂上的表现得到了充分关注，教师针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。

-学生的优势得到了发挥，如善于表达的学生在课堂讨论中发挥了积极作用，善于思考的学生在案例分析中提出了独到见解。

-学生的潜力得到了挖掘，如部分学生在课堂展示中表现出较强的组织能力和领导才能。

5.课后实践与应用：

-学生将所学知识应用到实际生活中，关注国内外大事，提高自己的时事政治素养。

-学生在课后积极参与社会实践活动，如模拟联合国、外交知识竞赛等，将理论知识与实践相结合。

-学生在家庭教育、学校教育中，传播所学知识，成为传播国家外交政策和国际视野的使者。板书设计1.教学内容概述：

-我国外交事业的发展历程

-重要外交事件及其意义

-我国在不同历史时期的外交政策

-我国参与国际组织、签署国际公约的情况

2.教学重点与难点：

-重点：我国外交事业的发展历程、重要外交事件及其意义、我国在不同历史时期的外交政策、我国参与国际组织、签署国际公约的情况

-难点：分析我国外交政策的调整及其原因、理解我国在国际事务中的地位和作用

3.板书结构设计：

-时间轴：展示我国外交事业的发展历程，标注重要外交事件及其意义

-框架图：呈现我国在不同历史时期的外交政策，突出政策调整的原因和背景

-表格：列出我国参与国际组织、签署国际公约的情况，展示我国在国际事务中的地位和作用

4.板书设计示例：

-时间轴：以时间顺序展示我国外交事业的发展历程，包括新中国成立初期、改革开放以来等不同时期的重要外交事件，如恢复联合国合法席位、中美建交等，突出这些事件的意义。

-框架图：通过框架图展示我国在不同历史时期的外交政策，如和平共处五项原则、一带一路倡议等，分析政策调整的原因和背景。

-表格：制作一个表格，列出我国参与国际组织、签署国际公约的情况，包括组织名称、公约名称、我国加入时间等，展示我国在国际事务中的地位和作用。

5.艺术性和趣味性：

-在板书中加入相关图片、图表等多媒体元素，使板书更加生动、形象。

-使用不同的颜色和字体突出重点内容，增加板书的趣味性和吸引力。

-设计一些互动环节，如提问、讨论等，让学生参与到板书的设计和展示过程中，提高学生的参与度和主动性。教学反思这堂课下来，我发现学生们对我国外交事业的发展历程有了更清晰的认识，对一些重大外交事件也有了更深入的了解。在课堂上，我通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受到了我国外交事业的发展，这也使得他们对所学内容产生了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我注重引导学生进行思考和讨论，让他们分析我国外交政策的调整及其原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。我发现学生们在讨论中表现得非常积极，他们能够结合所学知识，提出自己的观点，这也让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。首先，有些学生在讨论时，对于一些历史事件和外交政策的了解还不够深入，这在一定程度上影响了他们的讨论效果。其次，有些学生在表达自己的观点时，语言不够准确，逻辑不够清晰，这也需要我在今后的教学中加强引导和训练。

此外，我还需要在教学过程中注重与学生的互动，让他们在学习中感受到乐趣，从而提高他们的学习积极性。同时，我也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以适应他们的学习需求。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们