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文档简介
4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟（1）学生有感情地朗读这一部分内容，思考：贝多芬弹的是什将板书分为“总起”和“过程”两大部分，简明地2.认识贝多芬，了解贝多芬创作《月光曲》的经3.通过文字描绘想象画面，感受乐曲的美妙，4.通过课文中对兄妹俩和贝多芬的语言、神态和动作描写，感知人物形(2)边读边思考：这究竟是一个怎样动人①画线的句子是“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”③画出的句子是“哥哥，你别难过，我不过随她激动地说：‘弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?’”盲姑娘有一颗对音乐特别敏感的心;而且因为热爱音乐，对贝多芬来小镇演1.是呀!音乐家贝多芬正是被姑娘善良、纯洁、美好的心灵所感动，才毅然3.感受《月光曲》优美的意境，体会贝多4.通过读重点段，想象画面，体会《月光曲》的意境。升高，穿过微云，这时用逐渐增强、有曲折的语气读;接着风起浪涌，宁静完全们带来了今天这个
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