2020年中学教师资格证考试《综合素质》真题模拟试题B卷-含答案

2020年中学教师资格证考试《综合素质》真题模拟试题B卷含

答案

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______

考号：_______

阅卷人|得分

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、

学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申

诉，受理申诉的机构应当是（）。

A.当地县教育局

B.当地县人民政府

C.地市教育局

D.省教育厅

2、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学

校设立必备条件的是（）。

A.有组织机构和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教师

D.有稳定的经费来源

3、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。

A.国家性原则

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B.公共性原则

C.方向性原则

D.强制性原则

4、依法执教的重要意义不包括（）o

A.依法执教是依法治国的必然要求

B.依法执教是依法治教的重要内容

C.依法执教是人民教师之必需

D.依法执教才能保证人权

5、下列会议中.中国共产党自己解决自己的军事、组织等问题，标志着中国共产党走向成熟

的标志性会议是（）。

A.中共一大

B.瓦窑堡会议

C.洛川会议

D.遵义会议

6、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书？（）。

A.《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》

B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

C.《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》

D.《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

7、有人说：“哺乳动物都是胎生的。”以下哪项最能驳斥上述判断？（）

A.可能有的哺乳动物不是胎生的

B.没有见到过非胎生的哺乳动物

C.非胎生的动物不大可能是哺乳动物

D.鸭嘴兽是哺乳动物，但不是胎生的

8、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这句话运用了（）

的修辞手法。

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A.暗喻

B.明喻

C.通感

D.借喻

9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本

教育政策。教育公的关键是（）。

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.区域公平

10、母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法（）。

A.合法，可以改善小强的物质生活条件

B.合法，可以提高小强的独立生活能力

C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

11、志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德

规范内容中的（）。

A.为人师表

B.关爱学生

C.爱岗敬业

D.团结协作

12、科幻小说大师阿瑟•克拉克说“如果一个德高望重的老科学家说某件事情是可能的”，

那他可能是正确的;但如果他说“某件事情是不可能的”，那他也许是非常错误的。阿瑟•

克拉克想说的是（）。

A.科技进步永无止境

B.想得到就能做得到

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C.未来可能远远超出想象

D.迷信权威会阻碍前进的步伐

13、“二战”结束后，在亚洲和欧洲分别对主要战犯进行了审判，亚洲审判史称“东京审

判”，欧洲审判称为（）。

A.“伦教审判”

B.“柏林审判”

C.“细伦堡审判”

D.“波茨坦审判”

14、研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，

即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，使它们的内部结构和各种

性质暴露出来。

对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是（）。

A.二者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质

B.前者指原子结构（含原子核），后者指质子、中子等小粒子

C.前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子

D.二者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子

15、杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”中“锦官城”指的是（

A.开封

B.北京

C.南京

D.成都

16、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）o

A.教师负责制

B.校务委员会负责制

C.家长委员会负责制

D.校长负责制

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17、发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，

揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战

性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列

对“求异思维”理解正确的是（）。

A.是对已知的矛盾进行揭示

B.是富有怀疑和批评态度的思维模式

C.是李四光所用过的思维方式

D.是一种传统的习惯思维方式

18、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

19、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，

观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有（

A.模仿其他老师的意识

B.关心学生的意识

C.实施素质教育的意识

D.追求进步的意识

20、笔迹检验就是研究如何通过文字符号的书写动作习惯特点、文字布局习惯特点、书面语

言习惯特点，来认定书写人的一项物证检验专门技术方法。上面一段文字主要告诉我们

（）«

A.笔迹检验的内容很广泛

B.笔迹检验的研究方向

C.笔迹检验的操作方法

D.笔迹检验是一项物证检验专门技术方法

21、人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审

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判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于（）未成年人犯罪的案件，一律不公开

审理。

A.已满14周岁不满16周岁

B.已满16周岁不满18周岁

C.已满15周岁不满17周岁

D.已满18周岁不满20周岁

22、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。

A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.孙思邈

23、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的

是（）。

A.故意旷课，损害教学的

B.体罚学生，屡犯不改的

C.穿戴不整，影响仪表的

D.侮辱学生，影响恶劣的

24、近几年，在许多场合见义勇为被自我保护替代了。事实上，人需要的不仅仅是自我保护

的智慧，更需要的是勇气和血性。很难想象，如果我们的民族在某一天再一次面临危亡的时

候。我们的国人是不是要用“自我保护”的口号来心甘情愿地做“亡国奴”呢?这段话主要

支持了这样的论点（）。

A.见义勇为让位于自我保护是现在社会的流行观点

B.不能借口树立自我保护意识而忽视勇气和血性的培养

C.如果没了勇气和血性.一些中国人将有可能做“亡国奴”

D.自我保护意识应被取消.因为我们需要的是勇气和血性

25、依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）.

A.预防未成年人沉迷网络

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B.禁止拐卖，虐待未成年人

C.履行监护职责，抚养未成年人

D.任何人不得在中小学教室吸烟

26、下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是（）。

A.要想把企业搞好，必须由本地人当经理

B.只要把企业搞好了，谁来当经理都可以

C.不由本地人当经理，也可以把企业搞好

D.不由本地人当经理，就不能把企业搞好

27、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是

只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感

染狂犬症的比例，将大大小于1%。

以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测？（）

A.在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%

B.在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.遥

C.与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触

D.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触

28、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯

学生合法权益。

A.体罚

B.变相体罚

C.体罚、变相体罚

D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

29、现代社会，专业分工的极度细化使得普通人在每〜个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。

专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见,并以此建立自己的权威,取得公众的信任。

然而，也正是这种权威和信任带来了相应的责任——专家在发言时必须保持公正的立场，实

事求是，认真求证，有一分证据说一分话，不能随兴所至，口元遮拦。我们可以原谅专家意

见中某些难免的漏洞、不足，但不能姑息专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听。

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这段文字主要强调的是（）。

A.人非圣贤，专家的意见难免会有错漏之处

B.专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用

C.有些专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听

D.专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是

阅卷入得分

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那

次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片.，并在照片的背面写上了

您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：

“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，

激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，

是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不

知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球

赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们

一起快乐“悦读”；不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题：

请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。

2、材料：在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科，为了对得起父母，我勉强自

己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下

来。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选儿题叫我们做。当

我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六

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个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？

一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些

习题演算出来。"我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师

说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭

蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画

了两个大黑圈。她边画边笑着对我说："不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。“画

完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎

样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤

地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从

此，我离开了学校，把自己封闭在家里。（摘编自三毛《暮然回首》）

问题：从教师职业道德角度，评析材料中数学老师的做法。

阅卷入得分

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧

不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么

时候就会爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

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参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、A

2、B

3、B

4、D

5、D

6、B

7、D

8、C

9、A

10、C

11、C

12、C

13、答案：C

14、C

15、D

16、D

17、B

18、A

19、I）

20、D

21、A

22、B

第11页共13页

23、C

24、B

25、C

26、C

27、D

28、D

29、D

二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)

1、许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：

第一，许老师践行了“关爱学生”。许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工

作的核心动力，保留学生入学的照片，以鼓励的言语“相信自己,成功就在下一步的坚持中”

爱护学生，激励学生取得好的成绩。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂一“关爱学生”。

第二，许老师践行了“爱岗敬业”。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下

的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。

第三，许老师践行了“终身学习”。许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更

新知识结构。许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学

生快乐“悦读”，并利用课余时间伏案学习。这体现了许老师“终身学习”。

2、该数学老师的做法是错误的，严重违背了教师职业道德规范的要求。

(1)教师职业道德规范要求老师做到为人师表。材料中，数学老师取笑学生的行为属于

不文明行为，违背了为人师表的要求。

(2)教师职业道德规范要求老师做到爱国守法、关爱学生。材料中，数学老师的行为伤

害了学生自尊心，侮辱了学生的人格，违背了《教育法》、《义务教育法》的要求，未能

做到爱国守法、关爱学生。作为一名合格的老师应该严格遵守教师职业道德规范的要求，

做到关爱学生、为人师表、爱国守法。

三、写作题(本大题共1小题，共50分)

1、用发展的眼光看待学生

每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中，

分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及

任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不

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能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困

生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。

因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观一用发展的眼光看待学生。

每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。

此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕