九年级语文上册 第一单元 任务三 尝试创作教案 新人教版

九年级语文上册第一单元任务三尝试创作教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级语文上册第一单元任务三尝试创作教案新人教版》是根据新人教版九年级语文上册第一单元任务三设计的教学方案。该教案以课本内容为基础，结合学生的实际情况，旨在提高学生的语文素养和创作能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用课本中的知识点，提升自己的写作水平。教学内容主要包括对课本知识点的回顾与巩固，创作技巧的讲解与实践，以及学生作品的展示与评价。在教学过程中，教师将引导学生运用课本中的知识点进行创作，并通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和批判性思维。同时，本节课还将注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在写作过程中能够独立思考，发挥自己的想象力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过本节课的学习，学生将能够运用课本中的知识点进行创作，提高自己的语文素养和创作能力，培养独立思考和创新精神。同时，通过小组合作、讨论等方式，提升学生的合作意识和批判性思维，培养审美情感和文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）回顾与巩固课本知识点：本节课的重点在于帮助学生回顾和巩固九年级语文上册第一单元的任务三所涉及的知识点，如文章结构、修辞手法等。

（2）创作技巧的讲解与实践：教师需重点讲解创作技巧，例如如何构思、如何运用修辞手法以及如何表达情感等，并引导学生进行实践。

（3）作品展示与评价：学生通过展示自己的作品，学会如何评价他人作品，从而提高自己的审美能力和鉴赏水平。

2.教学难点

（1）创作思路的拓展：对于部分学生来说，如何拓展创作思路，形成独特且有深度的作品是一个难点。

（2）情感表达的准确性：学生在创作过程中可能难以准确表达自己的情感，导致作品缺乏感染力。

（3）修辞手法的灵活运用：部分学生可能在运用修辞手法时显得生硬，无法自然地融入作品。

针对以上难点，教师可采取以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生拓展创作思路。

（2）案例分析：分析优秀作品中的情感表达，帮助学生学会如何准确表达情感。

（3）分组练习：学生分组进行练习，互相借鉴、讨论，教师针对每组作品的优点和不足进行点评，以提高学生运用修辞手法的水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，教师对课本中的知识点进行简要回顾与讲解，帮助学生巩固已学知识，为新知识的学习奠定基础。

（2）案例研究法：通过分析优秀作品，引导学生学习并模仿其中的创作技巧，提高自己的写作水平。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养合作意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟创作过程，通过表演的方式锻炼自己的创作能力。

（2）写作练习：学生根据教师提供的选题和素材，进行现场写作练习，教师及时给予反馈和指导。

（3）作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，便于学生清晰地观看和理解。

（2）视频：播放优秀作品的相关视频，帮助学生更好地学习和模仿。

（3）在线工具：利用在线工具，如云端文档编辑器，方便学生实时修改和提交作品，教师可在线进行评价和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《尝试创作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己的想法或情感，但却不知道如何下笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是运用语言文字表达思想、情感和观点的活动。它是人类交流思想、传递信息、表达情感的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构思和表达这两个重点。对于如何构思和如何表达情感这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示构思和表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《xxxx》：这是一篇与本节课内容相关的优秀文章，它深入探讨了xxxx的主题，对于学生理解和运用xxxx技巧非常有帮助。

（2）《xxxx案例集》：这本书收录了一系列xxxx的案例，学生可以通过阅读这些案例，进一步了解xxxx在实际中的应用和价值。

（3）《xxxx教程》：这是一本关于xxxx的教程，它详细介绍了xxxx的基本概念、方法和技巧，适合学生深入学习和实践。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生利用网络资源，如在线图书馆、学术期刊等，寻找更多关于xxxx的研究论文和文章，扩大自己的知识视野。

（2）学生可以尝试参与一些与xxxx相关的线上或线下研讨会、讲座等活动，与其他同学和专家交流学习经验，提高自己的学术素养。

（3）学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择一个与xxxx相关的课题，进行深入研究和实践。例如，如果对xxxx感兴趣，可以尝试运用xxxx技巧写一篇文章或创作一个xxxx作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《尝试创作》的相关内容，通过讨论、案例分析和实践活动，我们对写作的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。在讨论中，我们了解到写作不仅是表达思想和情感的工具，还是人类交流、传递信息的重要手段。通过案例分析，我们看到了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。在实践活动环节，我们进行了写作练习，通过实际操作，我们掌握了构思和表达的基本技巧。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成，以检验自己对课堂内容的理解和掌握程度。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.写作是_________。

A.表达思想和情感的工具

B.人类交流、传递信息的手段

C.一种艺术形式

D.所有上述内容

2.下列哪个案例展示了写作在实际中的应用？（

A.《xxxx》

B.《xxxx案例集》

C.《xxxx教程》

D.一个线上研讨会

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述写作的基本概念。

2.请举例说明写作在实际中的应用。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.请结合本节课的学习，谈谈你对写作的认识和体会。

2.请提出一个与写作相关的课题，并结合实际情况谈谈你的研究计划。

希望通过这次当堂检测，同学们能够巩固所学知识，并在实践中不断提高自己的写作能力。如果有任何疑问，请随时提问。重点题型整理本节课的重点在于帮助学生理解和掌握《尝试创作》这一章节的知识点。以下是对本章节重点题型的整理和补充说明：

题型一：概念理解题

1.请简述写作的基本概念。

答案：写作是一种运用语言文字表达思想、情感和观点的活动，它是人类交流思想、传递信息、表达情感的重要手段。

题型二：案例分析题

2.请举例说明写作在实际中的应用。

答案：写作在实际中的应用非常广泛，例如，通过写作可以进行情感表达，如写一封感谢信给帮助过自己的人；写作也可以用于学术交流，如撰写学术论文来分享研究成果；此外，写作还可以作为一种艺术形式，如创作故事、诗歌等文学作品，以表达美感和情感。

题型三：创作实践题

3.请根据以下选题和素材，进行现场写作练习。

选题：描述一个你最喜欢的季节。

素材：阳