2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物，课题3二氧化碳和一氧化碳。本节课主要内容包括：

1.了解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，如二氧化碳的氧化性、还原性和一氧化碳的还原性。

2.掌握二氧化碳和一氧化碳的制备方法，如二氧化碳的实验室制法和高锰酸钾法，一氧化碳的制备方法。

3.掌握二氧化碳和一氧化碳的检验方法，如二氧化碳的澄清石灰水法和湿润红色石蕊试纸法，一氧化碳的蓝色石蕊试纸法和烧杯法。

4.理解二氧化碳和一氧化碳在工业、环保和生活中的应用，如一氧化碳的还原反应在冶炼金属中的应用，二氧化碳在饮料工业中的应用等。

5.了解二氧化碳和一氧化碳的安全知识，如一氧化碳的毒性、防毒面具的使用，二氧化碳的灭火原理等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的化学性质，提高学生实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

2.证据推理能力：通过实验现象和化学方程式，使学生学会运用证据进行推理，理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

3.科学思维能力：培养学生运用科学的方法和观点分析问题、解决问题的能力，如通过比较、分类、归纳等方法认识二氧化碳和一氧化碳的性质。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生关爱生命、关注环保的意识，树立正确的科学态度和价值观。

5.科学交流与合作能力：学生在实验过程中学会与他人合作、交流，提高团队协作能力，培养良好的人际沟通能力。

6.安全与环保意识：使学生了解实验室安全知识和环保要求，培养学生安全操作意识，提高环保素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应原理等。同时，他们对碳和碳的氧化物的基本概念有一定的了解，如金刚石、石墨的性质，一氧化碳的毒性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验具有较强的兴趣，尤其是那些具有动手操作机会的实验。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化碳和一氧化碳的化学性质时，学生可能难以理解二氧化碳的氧化性和一氧化碳的还原性。此外，在实验室制取二氧化碳和一氧化碳的实验操作过程中，部分学生可能对实验步骤、注意事项和安全操作不够熟悉，需要教师的耐心指导和反复练习。同时，学生在学习二氧化碳和一氧化碳的检验方法时，可能对实验现象的观察和分析能力有一定要求，需要教师引导培养学生观察细致、思考深入的习惯。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如烧杯、试管、滴定管等）、实验药品（如石灰石、稀盐酸、高锰酸钾等）、多媒体教学设备（如投影仪、计算机等）、化学实验教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线教学平台。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验操作动画、教学素材库。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问题引导、案例分析、课堂讲解、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳和一氧化碳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过煤气泄漏的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳和一氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是一种无色、无味的气体，它在大气中占有一定的比例，对地球的气候变化有着重要影响。一氧化碳是一种有毒气体，它是由不完全燃烧产生的，对人体健康有很大危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳和一氧化碳在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二氧化碳和一氧化碳的化学性质和制备方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳和一氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳和一氧化碳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二氧化碳和一oogle=78888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以丰富学生的知识面，提高学生的学习兴趣和学习效果。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和建议。

1.拓展资源：

（1）学生可以查阅有关二氧化碳和一氧化碳的科普书籍和文章，了解这两种气体的性质、来源、危害及其在自然界和人类社会中的作用。

（2）学生可以参观当地的化工厂或能源厂，实地了解二氧化碳和一氧化碳的产生、治理和利用过程，加深对这两种气体的认识。

（3）学生可以利用网络资源，搜索有关二氧化碳和一氧化碳的最新研究和应用成果，了解这两种气体在新能源开发和环境保护方面的潜力。

2.拓展建议：

（1）学生可以分组进行研究，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的实际问题，如二氧化碳的捕捉和利用、一氧化碳的检测和防护等，并进行调查和分析，最后在全班进行分享。

（2）学生可以结合本节课所学内容，开展一次以“二氧化碳和一氧化碳”为主题的小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

（3）学生可以设计一份关于二氧化碳和一氧化碳的宣传海报或小册子，通过创意设计和文字编辑，向全校师生宣传这两种气体的知识，提高大家的环保意识。课后作业1.完成教材P123页练习题1-5。

2.请列举五种生活中常见的二氧化碳和一氧化碳的来源。

3.设计一个实验，验证二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

4.请简述二氧化碳和一氧化碳对人体健康的危害，并提出相应的预防措施。

5.分析二氧化碳和一氧化碳在工业生产和环境保护中的作用，并阐述其重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、化学性质、制备方法、检验方法以及它们在工业、环保和生活中的应用。通过学习，我们了解了二氧化碳和一氧化碳的性质，掌握了它们的制备和检验方法，并能够分析它们在实际中的应用。同时，我们也了解到二氧化碳和一氧化碳的安全知识，以及它们对环境和人类健康的潜在影响。这些知识对于我们的日常生活和未来的学习都将有重要的意义。

当堂检测：

1.请简述二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

答案：二氧化碳是一种无色无味的气体，具有氧化性，能够与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。一氧化碳是一种有毒气体，具有还原性，能够与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。

2.请列举三种制备二氧化碳的方法。

答案：实验室制法、高锰酸钾法、碳酸钠与稀盐酸反应。

3.请简述二氧化碳的检验方法。

答案：澄清石灰水法和湿润红色石蕊试纸法。

4.请简述一氧化碳的检验方法。

答案：蓝色石蕊试纸法和烧杯法。