2024-2025学年高中政治 专题3 第4节 经济发展与社会和谐教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题3第4节经济发展与社会和谐教案（选修6）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：选修6经济发展与社会和谐

2.教学年级和班级：高中政治，10年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的信息提取和解读能力：通过分析课本中关于经济发展与社会和谐的相关知识点，使学生能够从材料中提取关键信息，并运用已有的知识进行解读。

2.培养学生的逻辑思维和辩证分析能力：本节课通过分析经济发展与社会和谐之间的关系，培养学生运用辩证唯物主义观点看待问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。

3.提升学生的公共参与和社会实践能力：通过课堂讨论和小组合作，培养学生积极参与公共事务的热情和责任感，提高他们解决实际问题的能力。

4.增强学生的情感、态度和价值观：通过学习经济发展与社会和谐的知识，使学生认识到和谐社会的重要性，培养他们积极向上的人生态度和价值取向。

5.培养学生的创新意识和批判性思维：鼓励学生在课堂讨论中提出自己的观点，并对他人的观点进行批判性分析，从而提高他们的创新意识和批判性思维能力。学情分析本节课的教学对象为高中政治选修6的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对经济发展与社会和谐的概念有初步的了解。但在具体分析问题时，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过课堂讨论和实践活动来进一步提高他们的理解和应用能力。

1.知识层次分析：大部分学生已经学习了关于经济学、社会学和政治学的基础知识，对经济发展与社会和谐的关系有一定的认识。但部分学生在理解较为抽象的概念时，可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要结合具体案例和实际问题，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

2.能力层次分析：学生在分析问题和辩证思考方面存在差异。部分学生的逻辑思维能力和辩证分析能力较强，能够较好地分析经济发展与社会和谐之间的关系；而部分学生在这方面的能力较弱，需要通过课堂讨论和小组合作等形式，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.素质层次分析：学生的价值观、道德观和社会责任感等方面存在差异。通过本节课的学习，旨在引导学生树立正确的价值观，增强他们的社会责任感和公共参与意识。

4.行为习惯分析：学生在课堂参与、小组合作和自主学习等方面存在差异。部分学生积极主动，愿意参与课堂讨论和小组活动；而部分学生较为内向，课堂参与度不高。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质层次分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

（1）针对学生的知识基础，注重巩固和拓展相关知识点，提高学生的理论素养。

（2）针对学生的能力层次，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

（3）针对学生的素质层次，注重培养学生的道德观念和社会责任感，引导他们树立正确的价值观。

（4）针对学生的行为习惯，采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的经济发展与社会和谐的案例，让学生深入理解理论知识，提高学生的实践操作能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和辩证分析能力。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生自主探究，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示经济发展与社会和谐的相关知识，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测试、互动讨论等环节，增强课堂教学的趣味性，提高教学效率。

（4）实践教学：组织学生参加社会实践活动，如实地了解经济发展与社会和谐的实际状况，提高学生的实践能力。

（5）线上线下相结合：将线上教学与线下教学相结合，充分利用课余时间，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕经济发展与社会和谐课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济发展与社会和谐知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解经济发展与社会和谐课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出经济发展与社会和谐课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济发展与社会和谐知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验经济发展与社会和谐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济发展与社会和谐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解经济发展与社会和谐知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据经济发展与社会和谐课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与经济发展与社会和谐课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的经济发展与社会和谐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些与经济发展与社会和谐相关的真实案例，让学生通过分析案例来深入理解教材内容。例如，可以提供一些关于我国经济发展与社会和谐的典型例子，如乡村振兴战略、精准扶贫等。

（2）时政新闻：让学生关注一些与经济发展与社会和谐相关的时政新闻，了解当前社会的最新动态。例如，可以让学生阅读一些关于我国经济发展、社会稳定和民生改善的新闻报道。

（3）学术文章：提供一些与经济发展与社会和谐相关的学术文章，让学生通过阅读来拓展知识视野。例如，可以提供一些关于经济发展与社会和谐的理论研究、实证分析等方面的文章。

（4）影视作品：推荐一些与经济发展与社会和谐相关的影视作品，让学生通过观看来增强对教材内容的理解。例如，可以推荐一些关于我国改革开放历程、社会变迁等方面的影视作品。

2.拓展建议：

（1）开展小组讨论：让学生分组讨论经济发展与社会和谐的相关问题，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养学生的团队合作和沟通能力。

（2）进行实地考察：组织学生进行实地考察，了解经济发展与社会和谐在当地的实际情况，提高学生的实践操作能力。

（3）撰写研究报告：让学生就经济发展与社会和谐的相关问题进行研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

（4）举办主题讲座：邀请有关专家或社会工作者来校举办经济发展与社会和谐的专题讲座，让学生听取专业人士的见解，拓宽知识视野。

（5）开展志愿服务：组织学生参与一些与社会和谐相关的志愿服务活动，如支教、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（6）进行跨学科学习：鼓励学生跨学科选择相关课程或参加兴趣小组，如经济学、社会学、政治学等，以拓宽知识面和视野。内容逻辑关系①经济发展的概念和内涵

-经济发展是指一个国家或地区在一定时期内，经济总量增加、结构优化、效益提高和可持续发展。

②社会和谐的概念和内涵

-社会和谐是指一个国家或地区在社会稳定、公平正义、人民幸福、文化繁荣和环境友好等方面达到良好状态。

③经济发展与社会和谐的关系

-经济发展是社会和谐的基础，社会和谐是经济发展的保障。经济发展可以为社会和谐提供物质基础，而社会和谐可以为经济发展创造良好的社会环境。

2.促进经济发展的措施

①坚持以经济建设为中心

-经济建设是推动社会发展的核心，必须坚持以经济建设为中心，不断提高经济发展的质量和效益。

②转变经济发展方式

-转变经济发展方式，从依赖投资、出口拉动转向依靠创新、内需驱动，实现经济结构的优化升级。

③实施创新驱动发展战略

-实施创新驱动发展战略，加大科技创新投入，培育新的经济增长点，提高经济发展的质量和效益。

3.维护社会和谐稳定的措施

①加强社会治理

-加强社会治理，建立健全社会管理体制，提高社会管理水平，保障社会公平正义。

②保障和改善民生

-保障和改善民生，加强社会福利制度建设，提高人民生活水平，促进社会和谐稳定。

③加强生态文明建设

-加强生态文明建设，推进绿色发展，保护环境资源，实现人与自然和谐共生。

板书设计：

1.经济发展与社会和谐的关系

-经济发展：经济总量增加、结构优化、效益提高和可持续发展

-社会和谐：社会稳定、公平正义、人民幸福、文化繁荣和环境友好

-关系：经济发展是社会和谐的基础，社会和谐是经济发展的保障

2.促进经济发展的措施

-坚持以经济建设为中心

-转变经济发展方式：从依赖投资、出口拉动转向依靠创新、内需驱动

-实施创新驱动发展战略：加大科技创新投入，培育新的经济增长点

3.维护社会和谐稳定的措施

-加强社会治理：建立健全社会管理体制，提高社会管理水平

-保障和改善民生：加强社会福利制度建设，提高人民生活水平

-加强生态文明建设：推进绿色发展，保护环境资源教学反思与总结在教授“经济发展与社会和谐”这一课时，我深感教学方法和策略的重要性。首先，我在课前通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题。这有助于激发学生的自主学习和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生未能按时提交预习成果。为改进这一问题，我计划在下一次教学中，增加预习任务的明确性和截止时间的提醒，以确保学生能够按时完成预习任务。

其次，在课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解经济发展与社会和谐的关系，并掌握了相关技能。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对他们的兴趣和需求了解不足。为改进这一问题，我计划在未来的教学中，更多地了解学生的兴趣和需求，并根据他们的特点设计更具吸引力的课堂活动。

最后，在课后拓展应用中，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。这有助于巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并拓宽了他们的知识视野。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生未能及时提交作业，这可能是因为我对他们的学习进度和问题理解不足。为改进这一问题，我计划在下一次教学中，加强对学生的学习进度和问题的关注，并及时给予反馈和指导。重点题型整理1.简答题

（1）请简述经济发展的概念和内涵。

答案：经济发展是指一个国家或地区在一定时期内，经济总量增加、结构优化、效益提高和可持续发展。

（2）请简述社会和谐的概念和内涵。

答案：社会和谐是指一个国家或地区在社会稳定、公平正义、人民幸福、文化繁荣和环境友好等方面达到良好状态。

（3）请简述经济发展与社会和谐的关系。

答案：经济发展是社会和谐的基础，社会和谐是经济发展的保障。经济发展可以为社会和谐提供物质基础，而社会和谐可以为经济发展创造良好的社会环境。

2.论述题

（1）请论述如何促进经济发展。

答案：促进经济发展的措施有：坚持以经济建设为中心，转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略等。

（2）请论述如何维护社会和谐稳定。

答案：维护社会和谐稳定的措施有：加强社会治理，保障和改善民生，加强生态文明建设等。

3.应用题

（1）请结合我国实际，分析如何实现经济发展与社会和谐的统一。

答案：实现经济发展与社会和谐的统一，需要坚持以经济建设为中心，转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略，加强社会治理，保障和改善民生，加强生态文明建