全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课三、《修饰表格》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课三、《修饰表格》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课三、《修饰表格》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《修饰表格》，选自全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生通过学习本节课的内容，可以加深对表格美化修饰的理解，提高实际操作能力。具体教学内容包括：

1.表格的基本修饰：学生将学习如何通过调整表格的行高、列宽、边框样式、填充颜色等基本属性来美化表格。

2.单元格的对齐方式：学生将学习如何设置单元格文本的水平对齐和垂直对齐方式，以达到美观的排版效果。

3.表格样式的应用：学生将学习如何使用预设的表格样式快速实现表格的美化，提高工作效率。

4.自定义表格样式：学生将学习如何根据实际需求，自定义表格样式，以实现个性化设计。核心素养目标分析1.信息意识：学生通过学习表格修饰的基本方法，培养对信息呈现美的敏感度，提高对信息价值的判断能力。

2.信息技术应用能力：学生通过实际操作，掌握表格修饰技巧，提高在实际问题中运用信息技术的能力。

3.创新能力：学生通过学习自定义表格样式，培养创新思维，提高在信息技术领域中的创新意识。

4.团队合作能力：学生在小组合作中，共同完成表格修饰任务，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

5.问题解决能力：学生在面对表格修饰过程中遇到的问题时，通过分析问题、寻找解决方案，培养问题解决能力。

6.自主学习能力：学生通过自主探究学习表格修饰技巧，培养自主学习能力，提高在信息技术领域的终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）表格的基本修饰：包括调整行高、列宽、边框样式、填充颜色等基本属性。学生需要掌握这些基本操作，以便在后续的表格设计中进行灵活运用。

（2）单元格的对齐方式：学生需要了解并掌握单元格文本的水平对齐和垂直对齐方式，以实现表格内容的整齐排列。

（3）表格样式的应用：学生需要学会使用预设的表格样式，快速实现表格的美化，提高工作效率。

（4）自定义表格样式：学生需要学会根据实际需求，自定义表格样式，以实现个性化设计。

2.教学难点：

（1）边框样式的调整：学生可能对边框样式的概念和调整方法不够熟悉，需要通过具体的示例和操作来加深理解。

（2）单元格对齐方式的设置：学生可能对水平对齐和垂直对齐的概念不够清晰，需要通过实际操作和对比分析来加深理解。

（3）自定义表格样式的应用：学生可能对如何根据实际需求进行样式设计不够熟练，需要通过实际案例和练习来提高应用能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些已经修饰好的表格样例图片，以便学生直观地了解表格修饰的效果。还可以准备一些表格修饰相关的操作视频，供学生观看学习。此外，还可以准备一些与表格修饰相关的图表或文字说明，以便在讲解过程中进行展示和说明。

3.实验器材：本节课主要涉及表格修饰的操作，学生需要在计算机上进行实际操作。因此，确保计算机的完整性和安全性是至关重要的。每位学生都应该有一台功能正常的计算机，并安装有相关的软件，如Word、Excel等，以便进行表格修饰的操作。同时，确保计算机的网络连接正常，以便学生可以访问在线资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域设置一台计算机，供学生进行操作。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生完成的作品，以便学生之间进行交流和评价。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕表格修饰课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格修饰的基本概念和操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解表格修饰课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些已经修饰好的表格样例，引出表格修饰课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格修饰的基本方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表格修饰技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表格修饰的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格修饰知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格修饰技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格修饰知识点，掌握表格修饰技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据表格修饰课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与表格修饰相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表格修饰知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《Word表格设计与应用》：这本书详细介绍了Word中表格的设计技巧和应用方法，包括如何创建和编辑表格、设置表格样式、插入图片和图表等，可以帮助学生深入了解表格的更多应用和技巧。

-《Excel表格美化与数据处理》：这本书主要介绍了Excel中表格的美化技巧和数据处理方法，包括如何使用条件格式、图表、数据透视表等，可以帮助学生掌握更高级的表格处理和美化技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以尝试使用Word或Excel软件，自行设计并修饰一个表格，例如制作一个课程表、成绩单等，并尝试运用不同的表格样式和修饰技巧，以提高自己的实际操作能力。

-学生可以进一步了解和学习其他与表格相关的软件和工具，如Google表格、MicrosoftPublisher等，以便在实际应用中更加灵活和高效地使用表格。

-学生可以参加一些在线课程或学习小组，与其他学生一起学习表格设计和修饰的技巧，互相交流和分享经验，以提高自己的学习效果和技能水平。板书设计1.目标：掌握表格修饰的基本方法，提高表格美化的实际操作能力。

2.重点：表格的基本修饰、单元格对齐方式、表格样式应用、自定义表格样式。

3.难点：边框样式的调整、单元格对齐方式的设置、自定义表格样式应用。

4.方法：自主学习法、实践活动法、合作学习法。

5.效果：提高信息意识、信息技术应用能力、创新能力、团队合作能力、问题解决能力、自主学习能力。

板书设计如下：

【表格修饰】

一、表格的基本修饰

1.行高、列宽

2.边框样式

3.填充颜色

二、单元格的对齐方式

1.水平对齐

2.垂直对齐

三、表格样式的应用

1.预设样式

2.自定义样式

四、实践环节

1.小组讨论

2.角色扮演

3.实验操作

五、总结与拓展

1.表格修饰技巧

2.信息技术应用

3.创新思维培养

4.团队合作精神课堂2.