我喜欢吃的水果教案6篇

第第页我爱好吃的水果教案6篇我喜好吃的水果教案篇1活动目标1、能够说出几种常见水果的名称及其紧要特征。2、学会运用"我喜好，它的颜色，形状，味道"的句型。3、喜好吃各种水果，知道多吃水果好处多。活动准备ppt（水果图片）、水果谜语、画纸画笔。活动过程一、导入主题呈现水果与谜语，引出水果的紧要特征。1、小伙伴们，老师问你们，你们喜好吃水果吗？2、今日，老师带来了一些水果，想请小伙伴认认都是哪些水果？3、小伙伴们，现在王老师告知你们：我喜好一种水果，就在这图片上，但我不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小伙伴猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜好穿绿衣，老来都穿黄衣裳。香蕉引导幼儿初步接触：我喜好香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。二、提问小伙伴问题现在你们都知道老师喜好的水果是香蕉，那我也想知道小伙伴们爱好的水果是什么，哪个小伙伴可以告知我？引导幼儿学会运用"我喜好.，他的颜色，形状，味道"这一句型。哇，小伙伴们都很棒哦，来给自身放个大鞭炮，好不好!其实，除了你们喜好的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？出示ppt，教小伙伴们了解其它水果名称（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）。小伙伴有认得这个的吗？来跟着老师读两遍。三、了解吃水果对身体的好处。1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的紧要特征，老师也知道你们喜好吃水果，可是哪个小伙伴可以告知我她为什么喜好吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以确定。学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以增补水分）。老师:其实，你们说的都对，但是除了小伙伴说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们加强防范力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小伙伴们，你们懂了吗）。四、给水果填颜色既然水果对我们这么紧要，那我们是不是应当多吃点水果呢。现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？你们看像不像没穿衣裳啊，秋天来了，那它们是不是特别寒冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。我现在给你们做个示范：看，我喜好红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。小伙伴们你们喜好什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色好了，小伙伴们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，乐观自动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认得了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的自动性，乐观性得到了充分调动。我喜好吃的水果教案篇2活动目标：1、引导幼儿认得水果，能准确的说出两种水果的名称。2、懂得与同伴共享的欢快。3、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。活动准备：ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰活动过程：一、魔术导入课题：今日我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁？（出示美猴王头饰）美猴王呀今日给我们带来了很多礼物呦！你们看。1、摸一摸老师出示神秘袋师：“宝贝们，看。今日老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子）师：“呀，这是什么啊？桔子。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告知我这个桔子是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如圆圆的、长长的）。运用此方法，逐个拿出认得苹果，香蕉。2、观看ppt，认得更多的水果及水果颜色、形状。3、尝一尝师：“你们今日表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”二、小结师：“宝宝我们今日认得了这么多水果，你们愉快吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。我喜好吃的水果教案篇3教案准备】1、准备常见的几种水果；2、准备其他的水果图片；3、一个布袋；4、水果刀。水果照片1水果照片2水果照片3教案过程】1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。老师说“小伙伴们，今日老师拿来了一个魔法袋，魔法袋里有你想不到的东西。谁乐意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小伙伴上前将手伸进袋里，然后猜一猜。2、等小伙伴猜的差不多之后，老师一一将水果从魔法袋里拿出，请孩子推断自身猜的对不对。然后请小伙伴举手回答说出每一样水果的名称，颜色，形状。3、老师手拿着苹果或者其他水果，请小伙伴们回忆“你还吃过什么水果”，而且回忆水果的味道，第一次吃的感觉等等，引发孩子表达的欲望。老师可先举例“我吃过菠萝蜜，它是金黄色的，特别甜，我第一次吃就特别喜好。”4、待孩子表达之后，情绪活跃，老师可呈现ppt，让孩子们说出图片的水果，而且看看上面是否有他们喜好的水果，请孩子挑出自身喜好的水果，然后说明原因。譬如“我喜好西瓜，由于它甜甜的。”5、老师请助教老师切好水果，请孩子们上前拿起自身喜好的水果，与小伙伴共享。我喜好的水果说课稿共享：各位评委老师大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言叙述活动《我喜好的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面叙述我对本次活动的理解和认得。一说教材此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟识并喜好的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜好吃水果，但是对于水果的紧要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过察看，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认得，加深对水果的喜好，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。二说学情分析水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其紧要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿老师进行知识的教授。由于幼儿探究本领比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。三、说活动目标：本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、本领、情感三方面提出本次目标。1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其紧要特征2本领上：学会运用"我喜好，它的颜色，形状，味道"的句型3情感上：喜好吃各种水果，知道多吃水果好处多四、说重难点活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的紧要特征，而且学会运用"我喜好.，他的颜色，形状，味道"这一句型活动难点：知道水果好处多，喜好吃水果五、说活动准备经验准备：幼儿对常见水果有确定的认知经验教具准备：呈现各种水果的媒体课件，画纸画笔六、说教学方法（一）说教法教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"依据幼儿的学习情况，本次活动我紧要运用了以下教学方法。1、直观演示法：通过呈现水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认得。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的紧要特征，并学会运用"我喜好，他懂得颜色、形状、味道"来和同伴沟通3、察看引导法：本此活动中我先察看孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再渐渐引导提示孩子，让孩子学会"我喜好，它的颜色，形状，味道"（二）学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我紧要让幼儿运用了以下学法：1、试验法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓舞幼儿运用"我喜好它的颜色、形状、味道"来描述常见水果的特征2、叙述法：紧要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自身的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿供应叙述的空间七、说教学程序（一）直奔主题，出示水果图片开门见山，问小伙伴喜好吃水果，今日，老师带来了一些水果，想请小伙伴认认都是哪些水果？出示ppt图片，然后引出老师我喜好的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣（二）猜谜游戏这个环节，我告知小伙伴们我喜好一种水果，但我现在不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小伙伴猜的对，好不好？兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜好穿绿衣，老来都穿黄衣裳。香蕉然后引导幼儿接触：我喜好香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。（三）提问小伙伴，让他们高声说出自身喜好的水果，然后说出它的紧要特征，同时老师引导他们学会运用"我喜好，它的颜色，形状，味道"来表述自身喜好的水果（四）了解吃水果对身体的好处。在小伙伴们知道了常见水果的紧要特征，学会说"我喜好，它的形状、颜色、味道。"以后，我会告知小伙伴们水果营养丰富，含有大量维生素c，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮（五）活动延长，填一填，画一画.给水果填颜色我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣裳，秋天来了，他们会冷，让幼儿自身发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜好之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手本领我喜好吃的水果教案篇4【活动目标】1、情感态度目标：鼓舞幼儿与同伴个别交谈，乐意参加集体谈话活动，并体验共享的欢快。2、本领技能目标：帮忙幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自身爱吃的水果名称、形状及味道。【活动准备】1、每人带一个自身爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。【活动重难点】重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。难点：乐意参加集体谈话活动，体验共享的欢快。【活动过程】一、“品尝水果”引入话题。将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师提问：“水果好吃吗？什么味道的.你们喜好吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自身带来的水果拿在手上。二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。1、老师用提问的方式引导幼儿自由交谈。你喜好吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，相互说一说自身的水果。2、老师巡回引导并参加谈话。提示幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自身在讲，对跑题的幼儿予以引导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自身带来的水果上。三、集体谈论“水果”请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自身带来的水果，老师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音嘹亮，让大家都能听见。老师还要注意请语言水平较差的幼儿参加谈话，为他们供应在集体面前讲话的机会，帮忙他们提高语言表述本领。四、引导幼儿拓展谈话范围。1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓舞幼儿大胆表述。2、老师以参加者的身份给幼儿供应确定的谈话经验。五、共享水果结束。请幼儿把带来的水果与同伴一起共享，体验共享的欢快。我喜好吃的水果教案篇5设计意图：小班的小伙伴们对秋天的一些水果特别地感兴趣。绿苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿所熟识的和喜好的，然而小班的幼儿由于缺乏确定的经验和知识，对水果的颜色、味道可能不是特别了解，所以我想通过这个活动来加添他们对水果的认得，丰富他们的经验。本次活动通过让幼儿讲讲自身知道的水果，尝尝水果的味道，让幼儿感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称，并喜好吃水果。借助“摘水果的游戏”让幼儿与水果更接近，以及在与伙伴的沟通中了解水果的形状、颜色等，并渗透进数学领域，数数自身的水果有几个，以及好伙伴的水果有几个，借机巩固幼儿对水果基本特征的认得并发展幼儿的逻辑本领。接着通过“猜水果”的游戏巩固幼儿对水果形状和味道的认得。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身欢快的体验中寻求到更好的发展。活动目标：1、感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称。2、知道水果的味道丰富，喜好吃水果。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、各种常见水果若干。2、小筐人手一只。3、布置几棵长满水果的“果树”。4、水果拼盆五份。活动重点、难点：幼儿能感知几种常见水果的颜色、味道，并知道这几种水果的名称。活动过程：1、老师引导幼儿说说喜好吃的水果老师：秋天到了，很多水果都成熟了，宝宝们都喜好吃什么水果呢？（老师呈现水果实物）老师：果园里呀有很多的水果都成熟了，宝宝跟着老师一起去果园摘水果怎么样？2、“摘水果”游戏（1）幼儿到“果园”门口每人拿一只小筐，在果树上自由采摘水果后，回到座位上，说说自身摘了什么水果，有多少，及水果颜色等，和好伙伴比一比水果形状等。老师：现在老师来请宝宝们告知老师你摘了什么水果？几个？什么颜色？什么形状？（2）请好伙伴吃水果老师：请宝宝们送水果给你们的好伙伴吃，边说：“xx，我请你吃一个x颜色的苹果”等等。3、“猜猜吃的是什么水果”（1）老师：现在呀，老师也请你们吃水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜是什么水果呢？（2）老师：水果好吃吗？宝宝们都喜好吃水果吗？4、延长活动：画画自身喜好吃的水果活动反思：今日我特别愉快和小伙伴一起认得了很多水果宝宝,知道了它们的.颜色和形状；还品尝了很多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和伙伴，让更多的人和水果宝宝成为伙伴。我喜好吃的水果教案篇6习作要求：通过认真察看事物，在察看中学会依照确定的次序，写作文过程中注意分段要求把每句话说清楚明白，最终写出自身的感受。教学目标：一、培养孩子认真察看本领和习惯。二、学会依照确定的次序去察看，而且明确文章的段落，写作中要注意详略恰当。三、训练孩子的口语表达本领和语言逻辑本领。教学重点：一、孩子口语表达本领和逻辑本领。二、学会依照次序察看事物。课前准备：准备各种形状的草莓，收集关于草莓的一些信息。教学过程：一、自我介绍，闪亮登场。亲爱的小伙伴们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今日的作文之旅。我是笔畅作文的老师，我姓回。特别愉快认得在座的每一位小伙伴，好多小伙伴都喜好上老师的课，由于在老师的课堂上我们可以讲故事，做游戏，甚至像刘谦一样变魔术。最紧要的是我们每节课都学到几种写作方法和技巧。不信吗？我们就来试一试。二、作文紧要性各位家长，小伙伴们，我们能不能不学作文呢？为什么？（学生回答）作文太紧要了。首先我们考试得用到作文。有这样一个公式：作文=1/2语文。学校阶段作文占30%，中学占到40%，高中占到60%。可见作文分数始终在攀升，所以说同学们确定认真学习作文，从小打好基础。另外，学好作文，有过硬文笔，是将来就业的基础及途径。从专业角度讲，有过硬文笔，可以成就自身的事业。譬如专业写作，自由撰稿人等等。所以说学好作文，有良好语言表达本领，都可以在我们将来工作中让孩子终身受益。三、讲授新课（一）导入好！我们正式上课。同学们，你们平常喜好做什么游戏？（让学生回答），今日老师率领大家做一个游戏名字叫:“找寻六宝”。（二）教学步骤大家看老师手里拿的这是什么？哪个小伙伴能用一句完整的话描述出来？你是怎么知道的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝—看。现在老师需要一位小伙伴来搭配一下老师，谁想来？好这位小伙伴请把你的眼睛闭起来。老师拿出香水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小伙伴通过什么方法知道是香水呢？这就是我们的第二宝—闻。再来，换一个小伙伴，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你知道它是什么了吗？他是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝—触。触是我们人体全身的感觉，譬如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧获得上，我们感觉烫。接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？这就是我们今日的第四宝—尝。我们一块来找寻第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？这就是今日的第五宝—听。归纳一下，前面五宝都是由一个大将来领导。它就是—想。我们做任何事都要经过大脑加工演化才变成现在的答案。“想”特别紧要在以后的学习中确定要多多使用它。今日的六宝你们都记住了吗？老师率领大家说儿歌，巩固记忆：眼睛看看，鼻子闻闻。嘴巴尝尝，耳朵听听，全身触触，脑袋想想。今日我们就带着六宝一起进入欢快的作文之旅。今日，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小伙伴最聪颖，最早把谜语猜出来。“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。”（草莓）小伙伴们真聪颖，你们是怎么猜出来的？（把草莓发给学生）生：由于它的颜色是红的，身上还有麻点子。师：红是用来表示颜色的词语，用来表示水果颜色的词语，老师给你们举个例子：例如苹果用红彤彤来形容，那小伙伴们，鸭梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么词语来形容呢？生：鸭梨（黄澄澄）香蕉（金灿灿）葡萄（紫溜溜）西瓜（绿莹莹）师：同学们说的真好，咱们用笔畅作文的方式称赞称赞他吧（棒棒你真棒）假如是有一个水果篮，里面各种水果都有，咱们可以用什么词语来说呢？生：五颜六色，五彩缤纷，五光十色。师：咱们说出了这么多的词语，把他们积累到百花园中，日积月累就可以有好多的词语，用的时候就可以拿出来。下面咱们就一起用六宝来察瞧一瞧草莓。先有请第一宝“看”草莓的颜色怎么样啊？生：我手上的草莓是鲜红的。生：我的草莓是红白相间的，还有的学生说深红，红艳艳等等。师：它的形状怎么样呢？生：形状像塔，还像小桃心生：老师，我的草莓像手指，像鸡冠花，像小口琴，还像一个小扇面。师：是吗，同学们的想象力真是丰富啊，一会儿你觉得你的草莓是什么形状的就写什么就可以了。下面有请小伙伴们用自身的语言，把草莓的颜色和形状连起来，用一句完整的话来给大家描述描述。生：我拿的草莓是红艳艳的，它的形状像五指山，像鸡冠花，还像小口琴。师：好，不错，称赞他（棒棒你真棒）下面咱们有请下一位大将“触”，用小手摸一摸手上的感觉怎么样？生：粗糙，高处与低处不平。师：为什么高处与低处不平啊？是谁在做怪呢？生：认真一看，原来是麻点在作怪。师：下面咱们一起来闻一下它，你闻到了什么味道？生：甜丝丝的，凉丝丝的，还有一股芳香扑鼻而来。师：下面咱们一起来品尝一下草莓，你尝到了什么味道呢？生：酸溜溜的。生：我觉得有淡淡的酸味，浓浓的甜味。还有的同学会说酸甜可口。师：每个同学都吃了一口了，这时咱们就瞧到了它的内部，瞧一瞧内部的颜色是什么样的啊？生：有的是淡粉色，有的是浅白色，还有的是淡黄色。师：咱们在吃草莓时有什么声音呢？自身试试，认真地听听。生：“嘎吱嘎吱”的声音，是我们在咀嚼“小芝麻”。师：下面请同学们用一段完整的话描述一下你“触、闻、尝”的草莓。生：我把它握在手里，蓦地觉得很粗糙，原来是上面的小麻点在做怪，把它放到鼻子下面，闻到一股甜甜的芳香的味道，我有点垂涎欲滴，恨不得赶忙吞了它，我轻轻咬了一口，细细回味，觉得特别清甜。师：真好，咱们鼓舞鼓舞吧（棒棒你真棒），下面老师给大家说一说草莓的作用：草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。另外，它还含有多种维生素，尤其是维生素c含量特别丰富，每100克草莓中就含有维生素c60毫克。草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维，容易被人体消化、吸取，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。今日咱们察看完了草莓了，同学们说的都很棒，我信任你们也会写出好的文章来的。只有中心部分了，开头和结尾又如何写呢？布局谋篇：开头：1、开门见山2、列举式3、提问式举例：1、今日妈妈去超市给我买了很多的水果，但是我最喜好的是草莓。2、我喜好橘子、香蕉、苹果，