【单元整体教学设计】Unit 4 When is the art show PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit4WhenistheartshowPBLetslearn教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit4WhenistheartshowPBLetslearn教案教学内容《Unit4WhenistheartshowPBLetslearn》为本单元的重点教学内容，涉及以下内容：

1.词汇：artshow,choir,competition,basketballgame,sale,thismorning,thisafternoon,thisevening,tomorrowmorning,tomorrowafternoon,tomorrowevening。

2.句型：Whenis...?It's...Whereis...?It's...Whattimeis...?It's...o'clock.

3.对话：通过询问和回答活动时间及地点，加深对时间表达的理解。

4.文化理解：了解不同活动的举办时间，培养对文化活动的兴趣。

5.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，询问和回答活动相关信息，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本章节，使学生掌握关于活动时间及地点的词汇和句型，提高口语交流能力，能自如地运用所学进行日常对话。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和判断的能力，学会用英语提问和解决问题，增强跨文化交际意识。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的活动安排，培养国际视野，提高人文素养。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：artshow,choir,competition,basketballgame,sale及时间表达词汇的掌握。

2.句型：Whenis...?It's...Whereis...?It's...Whattimeis...?It's...o'clock的运用。

难点：

1.词汇的准确发音和记忆。

2.句型的灵活运用及口语交流中时态的正确使用。

解决办法：

1.采用图片、实物、情景剧等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇。

2.设计丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。

3.针对发音问题，开展语音训练，让学生跟读、模仿，纠正发音。

4.通过课堂互动，引导学生关注时态变化，加强句型练习，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解词汇和句型的含义及用法，便于学生理解记忆。

2.情境教学法：设计真实的生活场景，让学生在角色扮演和小组互动中练习英语，提高口语表达能力。

3.交际法：鼓励学生主动参与课堂讨论，运用所学知识进行真实语境的对话，培养学生的跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示与活动相关的图片和场景，帮助学生形象记忆词汇和句型。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的文化视野，了解不同国家的活动安排，提高人文素养。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段与活动相关的视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容呈现：利用PPT展示词汇和句型，结合情境教学法，让学生在真实语境中学习英语。

3.课堂互动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用交际法，提高学生的口语表达能力。

4.课堂练习：设计丰富的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高学习效果。

5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，引导学生自主学习和复习，巩固所学知识。

6.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的合作精神、创新能力和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对活动时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术展览、合唱团、篮球比赛等都是在什么时间举行的吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动时间的安排和特点。

简短介绍活动时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解活动时间表达的基本词汇和句型。

过程：

讲解活动词汇的定义，包括艺术展览（artshow）、合唱团（choir）、篮球比赛（basketballgame）等。

详细介绍时间表达句型，如Whenis...?It's...Whereis...?It's...Whattimeis...?It's...o'clock，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解活动时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的活动案例进行分析，如学校活动日程表。

详细介绍每个案例的背景、时间和地点，让学生全面了解如何使用所学词汇和句型进行交流。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个未来可能举行的活动，讨论活动的时间、地点和准备事项。

小组内讨论后，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对活动时间表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的时间、地点和准备情况。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调活动时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、案例分析等。

强调在现实生活中学好时间表达的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来某项活动的短文，包括活动时间、地点等信息，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与活动相关的英文绘本或故事书，如关于艺术展览、合唱团、篮球比赛等的故事，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-英文电影或纪录片片段，展示不同文化背景下的活动安排和时间表达方式，提高学生的文化意识和语言感知能力。

-有关时间管理的英文文章或指南，帮助学生了解时间管理的重要性，并在实际生活中应用所学知识。

-英文歌曲或诗歌，涉及时间主题，通过韵律和节奏强化学生对时间词汇的记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后进行主题阅读，选择与活动时间相关的英文书籍，加深对词汇和句型的理解。

-观看英文电影或纪录片，注意其中与活动时间相关的对话和场景，模仿发音和表达方式，提高语言实际运用能力。

-学生可以制作自己的时间管理计划表，用所学英文记录一周的活动安排，培养时间管理意识。

-尝试创作英文时间主题的小诗或歌曲，通过创作过程进一步巩固时间词汇和句型。

-组织学生参与学校或社区的实际活动，如艺术展览、合唱团、体育比赛等，将所学知识应用于真实语境中，提高跨文化交际能力。重点题型整理1.重点题型一：完成对话

题目：请在横线上完成对话，使用适当的词汇和句型。

A:Hi,doyouknowwhentheartshowis?

B:Yes,it's____________.

A:Andwhereisit?

B:It'satthe____________.

答案：

A:Hi,doyouknowwhentheartshowis?

B:Yes,it'sthisafternoon.

A:Andwhereisit?

B:It'sattheschoolhall.

2.重点题型二：句型转换

题目：请将下列句子转换为正确的时态和句型。

Thechoirperformanceisat2:00PM.

Thebasketballgamestartsthisevening.

答案：

Thechoirperformanceisat2o'clockthisafternoon.

Thebasketballgamestartsat7o'clockthisevening.

3.重点题型三：情景描述

题目：请用英文描述以下情景。

Tomisgoingtoasaleatthelocalmarket.Hewantstoknowthetimeandlocationofthesale.

答案：

Tomisplanningtogotothelocalmarketforasale.Heaskssomeone,"Canyoutellmewhenthesaleis?"Thepersonreplies,"It'sfrom9:00AMto12:00PM."Tomtheninquires,"Andwhereisthesale?"Thepersonanswers,"It'satthenorthsideofthemarket."

4.重点题型四：问题回答

题目：请回答以下问题。

Q1:Whenistheschool'ssportsday?

Q2:Whattimedoesthecompetitionstart?

Q3:Wherewilltheartshowbeheld?

答案：

A1:Theschool'ssportsdayistomorrowmorning.

A2:Thecompetitionstartsat9:30AM.

A3:Theartshowwillbeheldattheartgallery.

5.重点题型五：写作练习

题目：请根据以下提示，写一篇关于你最喜欢的活动的短文。

-Activity:Choirpractice

-Time:EveryFridayat4:00PM

-Location:Schoolmusicroom

答案：

Myfavoriteactivityischoirpractice.WehavechoirpracticeeveryFridayat4:00PMintheschoolmusicroom.Ourchoirteacherisverypassionateandpatient.Duringthepractice,welearndifferentsongsandworkonourharmonies.It'sagreatwaytorelaxandhavefunafteralongweekofschool.Ienjoythesenseofteamworkandthejoyofmakingmusictogether.Participatinginthechoirhasnotonlyimprovedmysingingskillsbutalsobuiltmyconfidence.Ilookforwardtoourperformancesandthechancetoshowcaseourhardwork.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与教学内容相关的问题，观察学生的反应和回答，了解学生对活动时间表达词汇和句型的掌握程度。对于学生的回答，教师应及时给予肯定和纠正，帮助学生巩固正确用法。

-观察学习过程：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、合作态度和交流能力，评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

-课堂测试：设计简短的课堂测试，如填空、翻译、句型转换等，检验学生对词汇和句型的掌握情况。测试结果作为评价学生