湖北省天门市初中历史九年级期末上册点睛提升考试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史九年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、了解历史离不开文字记载。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为（

）A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

2、制作历史人物卡片是学习历史的方式之一。下面是小明同学制作的世界古代史人物卡片，该人物是（

）人物描述

他出身名门，从小受良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”。他主政时期，扩大了公民权利，使雅典民主政治发展到高峰。A．伯里克利B．亚历山大C．苏格拉底D．亚里士多德

3、有学者评价“他”使庞大的波斯帝国在地图上消失，促使希腊以主动的姿态同东方加强经济联系和文化交流。该学者评价的“他”是（

）A．屋大维B．克洛维C．伯里克利D．亚历山大

4、9世纪开始，庄园制度在西欧逐渐流行起来，成为了一种新的农业组织形式，关于它的说法搭配正确的是（

）A．领主的居住地点——庄园里B．领主自己保留经营的耕地——自留地C．庄园法庭——专门法官处理问题D．自营地——佃户的主要生活来源

5、1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》：“将人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”该材料反映的是（

）A．庄园的权力B．英国的民主政治C．大学的兴起D．城市的自由与自治

6、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国历史上曾经地跨欧、亚、非三大洲，它们共同占领过的地方是（

）A．埃及B．印度C．希腊D．中国

7、日本大化改新效仿的国家是（

）A．中国B．美国C．法国D．德国

8、14-16世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别指（

）A．“光荣革命”和大化改新B．文艺复兴和大化改新C．“光荣革命”和新航路开辟D．文艺复兴和新航路开辟

9、《历史的教训》中写道：“地中海人的统治权受到了挑战；热那亚、佛罗伦萨和威尼斯衰落了；大西洋沿岸国家崛起，并最终在大半个世界范围内确立了霸权的地位。”这些与哪一事件有关（

）A．文艺复兴运动B．新航路的开辟C．租地农场和手工工场的出现D．第一次世界大战

10、下面是小梁同学在学习世界近代史时制作的时间轴。它反映的学习课题是（

）

A．国际共产主义运动的兴起B．走向近代世界C．资本主义制度的初步确立D．欧洲经济发展

11、1804年，他已不满足于做法国的最高统治者，而是要做凌驾于欧洲各国君主之上的帝国的皇帝。他是（

）A．查理一世B．路易十六C．罗伯斯庇尔D．拿破仑

12、某同学在网上搜索历史主题班会的相关资料，其搜索内容包含如下几个关键词：“华盛顿”“扎格鲁尔”“圣雄甘地”。据此判断，该班会的主题应为（

）A．资本主义制度不断扩展B．民主改革浪潮汹涌澎湃C．民族解放运动风起云涌D．社会主义运动空前高涨

13、某校九年级（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《科技的革命》，他们设计的下列情节，不合理的是（

）A．美国的爱迪生向人们展示他发明的灯泡B．哈格里夫斯发明了纺纱机C．瓦特在电灯下绘制蒸汽机图纸D．随着蒸汽机的诞生，铁路广泛兴建

14、1853年，英国作家查尔斯•狄更斯在《荒凉山庄》的开篇描述伦敦的雾：“烟雾从烟囱管帽降下，形成浅黑色的毛毛雨，中间带着煤灰烟尘，像成形的雪花那么大……让人觉得太阳已经死去。”这一描述反映出19世纪中期的伦敦（

）A．工业化带来环境污染B．城市拥堵人口膨胀C．重工业成为经济主导D．天气恶劣气候寒冷二、综合题

15、15世纪到19世纪中期，思想文化、政治制度、社会经济的变革和互动，推动欧洲巨变，深刻影响了世界历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题。【思想篇】材料一：这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福；主张人类创造的自由，最大限度地发挥个人的潜能，要求人们将目光由天堂转向尘世，用人的观点看待世界。——摘编自刘学铭《理性的轨迹》材料二：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订阅社会契约，组成国家……代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权……——卢梭《社会契约论》材料三：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。——《共产党宣言》

(1)材料一“这种新文化思想”指哪一历史事件？它的实质是什么

(2)材料二中的思想家宣扬的内容是18世纪开始的什么历史事件？它的性质是什么？这种思想后来成为哪两场革命的理论武器？

(3)材料三所示文献发表于哪一年？它的发表标志着什么？结合三则材料谈谈思想解放与社会发展之间的关系？【革命篇】材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之偕越权力，为非法权力……除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法……材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。材料三：人生来而且始终是自由的，在权利方面是平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权，国家主权属于人民。在法律面前人人平等。

(4)材料一中的文献是哪场革命中颁布的？后来英国建立起了什么样的政治体制？

(5)材料二的内容出自什么文献？它的发表标志着什么？

(6)概括材料三的主要主张。并依据上述三则材料结合所学知识，指出三个国家资产阶级革命的共同作用。【科技篇】

(7)两幅图片反映的是哪场革命的发明？这场革命最后使人类进入什么时代？通过两幅图片谈谈你对科技创新的认识？

16、变者，天下之公理也。阅读以下材料。

【社会转型】材料一：位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。——《文明史--人类五千年文明的传承与交流》

【思想变革】材料二：从文艺复兴到启蒙运动历时500年，它们都是资本主义历史的产物。……启蒙思想家接过文艺复兴人文主义的旗帜，又在上面添加了“理性”的字样。这两者之间，历史的联系，逻辑的发展是十分清晰的。——《历史（必修三））

【技术革新】材料三：

(1)材料一中“中国的日本”和“非常成功的日本”分别是通过什么事件实现的？据材料归纳日本文明的特点。

(2)据材料二，指出从文艺复兴到启蒙运动的思想变化情况。这种思想变化在当时政治领域的突出诉求