2023-2024学年二年级下册统编版语文 口语交际 注意说话的语气 共1课时 教案

2023-2024学年二年级下册统编版语文口语交际注意说话的语气共1课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《口语交际——注意说话的语气》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：共1课时

教学内容：

1.让学生了解语气在口语交际中的作用。

2.培养学生在日常交流中注意说话语气的良好习惯。

3.通过实例分析，使学生掌握不同情境下的语气表达。

教学步骤：

1.导入新课：通过一个简短的故事，引出口气在口语交际中的重要性。

2.讲解语气概念：简要介绍什么是语气，以及语气在口语交际中的作用。

3.实例分析：分析课本中的对话，让学生了解不同情境下如何运用适当的语气。

4.小组讨论：分组讨论，让学生互相交流在不同情境下如何表达恰当的语气。

5.课堂实践：设计一些口语交际场景，让学生上台演示，注意运用正确的语气。

6.总结反馈：教师点评学生表现，强调语气在口语交际中的重要性，并总结本节课的要点。

作业布置：

1.家庭作业：让学生回家后，与家人进行口语交际练习，注意运用正确的语气。

2.课后反思：要求学生撰写一篇关于本节课学习的感受，以及如何在日常生活中注意说话的语气。

教学目标：

1.让学生掌握语气在口语交际中的作用，提高口语表达能力。

2.培养学生在日常交流中注意说话语气的良好习惯，提高沟通效果。

3.增强学生的合作意识，培养团队协作能力。核心素养目标1.提升学生口语表达能力，使其能够结合具体情境，运用恰当的语气进行交流，增强语言感染力。

2.培养学生倾听、理解他人观点的能力，促进良好的人际沟通与协作。

3.激发学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作探究的精神，提高问题解决能力。

4.引导学生关注日常生活，培养善于观察、思考的良好习惯，将所学知识应用于实际情境中。

5.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化，树立正确的价值观和道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同情境下恰当语气的运用。

2.能够在实际交流中注意说话的语气，提高沟通效果。

难点：

1.对语气概念的理解和区分。

2.在实际口语交际中灵活运用不同语气。

解决办法及突破策略：

1.通过课本实例分析，让学生直观感受不同语气的表达效果，加深对语气概念的理解。

2.设计多样化的口语交际场景，让学生在实践中学习和体会不同语气的运用，提高其口语表达能力。

3.教师针对学生的具体情况，给予个性化指导，帮助学生突破语气运用难点。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动交流中学会倾听、理解和适应不同的语气。

5.鼓励学生课后多进行口语练习，将所学知识内化为自己的能力，提高在实际交流中运用恰当语气的自觉性和准确性。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

（1）讲授法：教师通过简要讲解语气概念和作用，为学生奠定基础理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨在不同情境下如何运用恰当的语气。

（3）案例研究法：分析课本中的对话案例，让学生从实际例子中学习和理解语气的运用。

（4）项目导向学习法：设计口语交际场景，让学生在项目实践中掌握语气运用技巧。

2.教学活动设计：

（1）导入活动：通过一个简短的故事，引发学生对语气在口语交际中重要性的思考。

（2）课堂讨论：组织学生分组讨论，分享在不同情境下如何运用恰当的语气。

（3）案例研究：分析课本中的对话案例，让学生从中学习语气的运用技巧。

（4）角色扮演：设计口语交际场景，让学生进行角色扮演，实践不同情境下的语气表达。

（5）课堂游戏：设计一些与语气相关的游戏，如“语气猜猜看”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（6）项目实践：将全班学生分成若干小组，每组完成一个口语交际项目，要求运用恰当的语气。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，将语气概念、案例分析和实践场景等内容以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂视觉效果。

（2）视频：选取一些与语气相关的视频片段，让学生通过观看视频，直观感受语气的表达效果。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多口语交际实例，便于学生课后自主学习。

（4）实物道具：为角色扮演和项目实践等活动准备相关道具，增强学生的实践体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际中语气的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你在生活中遇到过因为语气不当而产生的误会吗？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备PPT、视频等多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“大家觉得在这个情景中，应该如何说话才能避免误会？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解语气在口语交际中的作用，结合课本实例帮助学生理解。

突出语气的重点，强调语气运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在特定情境中运用恰当的语气展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演实践活动，让学生在实践中体验语气知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对语气知识点进行梳理和总结。

强调语气运用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些日常生活中的口语交际技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注日常交流中的语气问题，培养学生的沟通意识和技巧。

情感升华：

结合语气知识，引导学生思考如何用恰当的语气与人交往，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语气知识，强调语气运用的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“记录一天中使用恰当语气的实例”。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了语气在口语交际中的作用，能够结合具体情境，运用恰当的语气进行交流。他们在角色扮演、小组讨论等实践活动中，提高了自己的口语表达能力，更好地掌握了语气运用技巧。

2.过程与方法：

学生通过课本案例分析和课堂互动，学会了分析不同情境下的语气表达，培养了观察、思考和解决问题的能力。在小组讨论和项目实践中，他们学会了倾听、理解他人观点，提高了合作意识和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

学生认识到语气在日常交流中的重要性，树立了正确的沟通观念。他们学会了尊重他人，用恰当的语气与人交往，增强了社会责任感和道德观念。

4.具体表现：

（1）在课堂讨论中，学生能够主动参与，积极发言，运用所学语气知识进行交流，表达自己的观点。

（2）在角色扮演活动中，学生能够根据不同情境，运用恰当的语气，使对话更加生动、自然。

（3）在课后作业和口语练习中，学生能够自觉运用所学语气知识，提高自己的口语表达能力。

（4）在与同学、老师和家人的日常交流中，学生能够注意说话的语气，使沟通更加顺畅、愉快。

5.知识拓展与应用：

学生通过学习语气知识，拓宽了口语交际的视野。他们在日常生活中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。例如：

（1）在向同学请教问题时，学生能够用礼貌、谦虚的语气表达自己的需求，获得他人的帮助。

（2）在与家人沟通时，学生能够用关心、体贴的语气表达自己的关爱，增进亲子关系。

（3）在遇到矛盾和冲突时，学生能够用平和、理性的语气表达自己的观点，化解矛盾，维护和谐的人际关系。

6.创新与探究：

学生在学习语气知识的过程中，敢于提出自己的观点和疑问，勇于创新和探究。他们在课后主动寻找与语气相关的资料，深入研究，不断提高自己的口语交际能力。教学反思与改进本次口语交际课程结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出以下需要改进的地方：

1.学生对语气概念的理解仍有待加强。在课堂上，我发现部分学生对语气概念的理解不够深入，导致在实际交流中难以灵活运用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例分析，通过具体例子让学生更加直观地理解语气的作用和表达方式。

2.学生在口语交际中运用语气的准确性有待提高。在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生在运用语气时还存在一些不准确的情况。为了提高学生的准确性，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在真实的交际场景中练习运用语气，并提供及时的反馈和指导。

3.学生的合作意识和团队协作能力有待进一步培养。在小组活动中，我发现部分学生在合作过程中缺乏积极主动的参与和有效的沟通。为了培养学生的合作意识和团队协作能力，我计划在未来的教学中增加更多的合作学习任务，鼓励学生积极参与，并引导他们学会倾听、理解和尊重他人的观点。

4.学生在课后自主练习的积极性有待提高。在课后作业和口语练习中，我发现部分学生的积极性不够高，缺乏主动练习的动力。为了激发学生的学习兴趣和积极性，我计划在未来的教学中增加更多有趣且具有挑战性的练习任务，同时提供积极的反馈和激励措施。

针对以上需要改进的地方，我已经制定了相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。我相信通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握口语交际中的语气运用技巧，提高他们的口语表达能力。板书设计①重点知识点：

-口语交际：注意说话的语气

-语气的作用：表达情感、增强语言感染力

-不同情境下的语气表达

-倾听、理解与尊重

②关键词：

-情境：日常生活、交流互动

-技巧：礼貌、谦虚、关心、体贴、平和、理性

-合作：讨论、角色扮演、团队协作

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。

-利用图形、箭头等符号，直观展示语气知识之间的关系。

-设计有趣的语气表情符号，帮助学生记忆和运用不同语气。

-在板书一侧绘制与口语交际相关的简笔画，增强视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

板书设计将简洁明了地呈现重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆语气在口语交际中的应用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课的课堂小结环节，我首先回顾了语气在口语交际中的重要作用，强调了语气能够表达情感、增强语言感染力。接着，我总结了不同情境下语气表达的关键技巧，包括礼貌、谦虚、关心、体贴、平和和理性。我还强调了在口语交际中倾听、理解和尊重他人的重要性。

2.当堂检测：

为了评估学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一系列当堂检测活动。首先是随堂练习，我给出了一些日常交流的情境，让学生选择或创作合适的语气进行表达。通过这个练习，我发现大部分学生能够根据情境选择恰当的语气，但仍有部分学生在语气运用上存在一定困难，需要进一步练习和指导。

接下来是小组讨论，我将学生分成几个小组，让他们围绕一个特定情境进行讨论，并运用合适的语气进行交流。这个活动旨在培养学生的合作意识和团队协作能力，并检验他们对语气知识的理解和应用能力。在讨论过程中，我发现大部分学生能够积极参与讨论，并在交流中运用适当的语气，但也有少数学生在团队合作中表现得较为被动，需要进一步加强合作能力的培养。

此外，我还设计了一个角色扮演活动，让学生模拟不同的交际场