5 铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）一、教材分析

本节课选自2023-2024学年语文三年级上册（统编版），课文为《铺满金色巴掌的水泥道》。课文以细腻的笔触描绘了秋天的景象，通过生动形象的描绘，引导学生感受秋天的美丽和变化。本节课旨在让学生通过学习课文，培养观察力和想象力，提升对自然界的认知和感受。同时，通过阅读和理解课文，培养学生的语言表达能力和思维能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能够运用语言文字进行交流和表达，提升语言表达的准确性和得体性；同时，通过观察和想象，发展学生的思维能力，培养学生的观察力和想象力；在理解和欣赏课文的过程中，提升学生的审美鉴赏能力，培养对自然美的感知和欣赏；最后，通过课文的学习，加深学生对传统文化的理解和认识，培养学生的文化认同感和传承意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的生动形象的语言描述。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

难点：

1.理解课文中的抽象概念，如“金色巴掌”的比喻意义。

2.将课文中的描述转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文中描述的秋天景象。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，加深对课文内容的理解。

3.提供写作素材和指导，帮助学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

4.设置写作练习，让学生将课文中的描述转化为自己的语言进行表达，通过反馈和修改，提升学生的写作能力。四、教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法与策略，旨在提高学生的参与度和互动性，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

1.讲授与讨论相结合：教师在课堂上通过讲授，向学生介绍课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主题和背景，同时组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。

2.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过模拟课文情境，让学生深入理解课文内容和人物性格，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3.实验与观察：教师组织学生进行实验和观察，让学生通过亲身体验，感受秋天的变化和美丽，加深对课文内容的认知和理解。

4.游戏与竞赛：教师设计相关的游戏和竞赛，如“秋天的颜色”游戏，让学生通过游戏的方式，提高对课文内容的理解和记忆，同时激发学生的竞争意识和合作精神。

5.多媒体资源的使用：教师利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

6.在线工具的使用：教师引导学生使用在线工具，如在线字典、语法检查工具等，帮助学生提高语言表达的准确性和得体性。五、教学实施过程

课前自主探索：

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

2.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

1.帮助学生提前了解课文内容和主题，为课堂学习做好准备。

2.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《铺满金色巴掌的水泥道》，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解课文中的生动形象的语言描述和比喻、拟人等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达的准确性和得体性。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的准确性和得体性。

3.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和修辞手法。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达的准确性和得体性。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

1.帮助学生深入理解课文内容和修辞手法，掌握语言表达的准确性和得体性。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用：

教师活动：

1.布置作业：根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

2.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

1.巩固学生在课堂上学到的课文内容和修辞手法。

2.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的雨》（金波）

-《秋天的声音》（王宜振）

-《秋天的颜色》（郭风）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察秋天的景色，记录下自己眼中的秋天，尝试用课文中的修辞手法进行描述。

-收集关于秋天的诗歌、散文、绘画等作品，进行欣赏和分析，理解不同艺术家对秋天的理解和表达。

-研究秋天自然界中的动植物变化，了解秋天的生态意义。

-探索秋天的传统习俗和文化，如中秋节、重阳节等，了解秋天的文化内涵。

3.开展小组讨论和分享：

-学生分成小组，选择一个拓展阅读材料进行阅读和讨论，分享自己的理解和感悟。

-小组成员轮流分享自己的观察和探究成果，进行交流和讨论，促进学生的思维发展和合作能力。

4.举办秋天的主题活动：

-组织学生进行秋天的绘画、摄影、写作比赛，展示自己对秋天的理解和表达。

-举办秋天的诗歌朗诵会，让学生通过朗诵来感受和欣赏秋天的美。

-开展秋天的自然探索活动，如秋天的植物观察、动物观察等，让学生亲身体验秋天的变化。

5.提供在线资源和工具：

-提供在线字典、语法检查工具等，帮助学生提高语言表达的准确性和得体性。

-提供在线图书馆、学术期刊等，供学生进行进一步的学习和探究。七、内容逻辑关系

①课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是描述秋天的景象，通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了秋天的美丽和变化。本节课的重点知识点包括：比喻、拟人等修辞手法的运用，秋天的景色描述。

②课文中的比喻和拟人手法是本节课的重点知识点。比喻是指用具体的事物来比喻抽象的事物，使抽象的事物更形象、更生动。拟人是指给事物赋予人的特征，使事物更具情感和生命力。通过学习和理解比喻和拟人手法的运用，学生可以更好地表达自己的思想和情感，提高语言表达的生动性和感染力。

③课文中的秋天的景色描述是本节课的另一个重点知识点。通过对秋天景色的描述，学生可以更好地理解和欣赏秋天的美丽和变化。例如，课文中提到的“铺满金色巴掌的水泥道”形象地描绘了秋天的落叶景象，使学生能够更直观地感受到秋天的美丽。此外，课文中的描述还涉及到秋天的色彩、声音、气息等方面，使学生能够更全面地了解和感受秋天的变化。

板书设计：

1.修辞手法：比喻、拟人

2.秋天的景色描述：落叶、色彩、声音、气息

3.课文内容概括：铺满金色巴掌的水泥道八、课后作业

1.根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》，运用比喻和拟人等修辞手法，描述你眼中的秋天景色。

2.选择一个你喜欢的秋天节日，了解其传统习俗和文化意义，并用自己的话进行描述。

3.观察秋天的自然景色，记录下你观察到的动植物变化，尝试用课文中的修辞手法进行描述。

4.收集关于秋天的诗歌或散文，进行欣赏和分析，理解作者对秋天的理解和表达。

5.结合课文中的描述，尝试创作一首关于秋天的诗歌或散文，表达你对秋天的感受和理解。

示例题型及答案：

1.答案：秋天的树叶像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

2.答案：中秋节是中国的传统节日之一，人们在这一天会赏月、吃月饼、家人团聚，庆祝丰收和团圆。

3.答案：秋天的树叶变黄了，像一把把金黄色的小扇子，轻轻地飘落在地上。

4.答案：《秋天的雨》这首诗通过描绘秋天的景色，表达了诗人对秋天美好的赞美和感慨。

5.答案：《秋天的声音》这篇散文通过描述秋天的声音，如落叶的沙沙声、小溪的流水声，表达了作者对秋天宁静和美丽的感受。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》，运用比喻和拟人等修辞手法，写一段关于秋天的景色描述。要求语言生动、形象，能够展现出秋天的特点和美感。

（2）请学生选择一个秋天的节日，如中秋节、重阳节等，进行资料搜集，了解其传统习俗和文化意义，并以作文形式进行介绍。要求内容丰富、条理清晰，能够展现出节日的特色和意义。

（3）请学生观察身边的秋天的自然景色，记录下动植物的变化，并用课文中的修辞手法进行描述。要求观察细致、描述生动，能够展现出秋天的生态变化和美丽。

（4）请学生阅读一篇关于秋天的诗歌或散文，进行赏析和解读。要求能够理解作者对秋天的理解和表达，并能够用自己的话进行描述。

（5）请学生结合课文中的描述，创作一首关于秋天的诗歌或散文。要求内容丰富、情感真挚，能够展现出对秋天的感受和理解。

2.作业反馈：

（1）教师在批改学生的作业时，关注学生的比喻和拟人等修辞手法的运用情况，指出存在的问题，如修辞手法的使用不当、描述不够生动等，并给出改进建议。例如，可以建议学生在使用修辞手法时，注意与实际景物的结合，使描述更加生动形象。

（2）在批改学生关于秋天的节日介绍的作业时，关注学生的资料搜集和整理情况，指出存在的问题，如资料的准确性、内容的完整性等，并给出改进建议。例如，可以建议学生在搜集资料时，注意来源的可靠性，确保信息的准确性。

（3）在批改学生关于秋天的自然景色描述的作业时，关注学生的观察能力和描述能力，指出存在的问题，如观察不够细致、描述不够生动等，并给出改进建议。例如，可以建议学生在