人音版八年级音乐教案：第五单元第二课时：我不挂帅谁挂帅教案1000字

人音版八年级音乐教案：第五单元第二课时：我不挂帅谁挂帅教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级音乐课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.让学生理解并掌握《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

3.增强学生对民族音乐的热爱和认识。

二、教学内容

1.学习歌曲《我不挂帅谁挂帅》。

2.分析歌曲的旋律和歌词。

3.演唱歌曲并掌握歌曲的旋律和歌词。

4.欣赏歌曲并分析歌曲的艺术特点。

三、教学步骤

1.导入：教师通过介绍歌曲的背景和作者，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱并掌握。

3.演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师进行指导和点评。

4.欣赏歌曲：教师播放歌曲，学生欣赏并分析歌曲的艺术特点。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和歌词的重要性。

四、教学评价

1.学生能够准确演唱《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲。

2.学生能够分析歌曲的艺术特点并表达自己的看法。

3.学生对民族音乐的热爱和认识有所提高。核心素养目标分析本节课以《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲为载体，旨在培养学生核心素养，包括音乐素养、文化素养和情感素养。

1.音乐素养：通过学习歌曲的旋律和歌词，使学生掌握音乐基础知识，提高音乐审美能力和音乐表现力。

2.文化素养：通过对歌曲背景和作者的了解，增强学生对中国民族音乐的认识，培养文化自信和民族自豪感。

3.情感素养：歌曲中表达的勇敢、坚强、担当等情感，有助于培养学生积极向上的情感态度，培养良好的道德品质。

4.创新素养：在演唱和欣赏过程中，鼓励学生发挥想象，进行创新性的表达和表现，培养创新意识和创新能力。

5.合作素养：分组演唱歌曲环节，培养学生的团队合作意识和合作能力，提高沟通协作能力。

6.实践素养：通过演唱和欣赏歌曲，使学生在实践中感受音乐的魅力，培养实践能力和音乐鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，并掌握其艺术特点。具体包括以下几个方面：

（1）旋律：歌曲的旋律优美动听，富有民族特色。学生需要通过听觉和视觉的结合，感受旋律的美感，并能够准确地模仿和演唱。

（2）歌词：歌曲的歌词富有深意，表达了人物的勇敢、坚强和担当。学生需要理解歌词的含义，并能够正确地朗读和演唱。

（3）艺术特点：歌曲具有鲜明的民族风格，旋律优美，节奏明快，富有感染力。学生需要通过欣赏和分析，掌握歌曲的艺术特点。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对歌曲旋律和歌词的理解和掌握。具体包括以下几个方面：

（1）旋律：部分学生可能对歌曲的旋律不够熟悉，导致无法准确地模仿和演唱。教师需要通过反复播放歌曲，让学生多听、多模仿，逐步掌握旋律。

（2）歌词：部分学生可能对歌词的含义不够理解，导致无法正确地朗读和演唱。教师需要通过讲解歌词的含义，让学生多读、多唱，逐步掌握歌词。

（3）艺术特点：部分学生可能对歌曲的艺术特点不够了解，导致无法深入欣赏和分析。教师需要通过举例讲解，让学生多欣赏、多分析，逐步掌握歌曲的艺术特点。

四、教学策略

为了解决上述难点，教师可以采取以下教学策略：

1.采用多媒体教学手段，如播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的美感。

2.采用分组教学法，让学生在小组内相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.采用示范教学法，教师亲自示范演唱，让学生更直观地学习歌曲的演唱技巧。

4.采用问答教学法，教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

5.采用鼓励性评价，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：

（1）钢琴一架，用于现场演奏歌曲旋律。

（2）音响设备一套，用于播放歌曲和伴奏。

（3）多媒体投影仪一台，用于展示歌曲视频和歌词。

（4）白板一块，用于书写歌曲旋律和歌词。

2.课程平台：

（1）网易云音乐，用于查找和播放歌曲。

（2）学堂在线，用于查找歌曲的背景资料。

3.信息化资源：

（1）歌曲《我不挂帅谁挂帅》的音频文件。

（2）歌曲《我不挂帅谁挂帅》的视频文件。

（3）歌曲《我不挂帅谁挂帅》的歌词文档。

4.教学手段：

（1）分组教学法。

（2）示范教学法。

（3）问答教学法。

（4）鼓励性评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《我不挂帅谁挂帅》的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《我不挂帅谁挂帅》相关的拓展资源（如歌曲背后的故事、其他类似的歌曲等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《我不挂帅谁挂帅》的旋律和歌词，以及歌曲的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.歌曲《我不挂帅谁挂帅》的背景和作者

-歌曲的背景是关于一位勇敢的将军的故事。

-歌曲的作者是著名作曲家陈其钢。

2.歌曲的旋律和歌词

-歌曲的旋律优美动听，富有民族特色。

-歌词表达了人物的勇敢、坚强和担当。

3.歌曲的艺术特点

-歌曲具有鲜明的民族风格，旋律优美，节奏明快，富有感染力。

-歌曲的歌词富有深意，表达了人物的内心世界。

4.歌曲的演唱技巧

-歌曲的演唱需要准确的音准和节奏。

-歌曲的演唱需要饱满的情感和自然的表达。

5.歌曲的欣赏和分析

-歌曲的欣赏需要关注旋律、歌词和艺术特点。

-歌曲的分析需要从旋律、歌词和艺术特点等方面进行深入探讨。

6.歌曲的教学方法和手段

-歌曲的教学可以通过讲解、示范、演唱和欣赏等方式进行。

-歌曲的教学可以采用分组讨论、角色扮演和实践活动等方法。

7.歌曲的教学评价

-歌曲的教学评价可以通过学生的演唱、分析和反馈来进行。

-歌曲的教学评价可以关注学生的理解程度、演唱技巧和情感表达。

8.歌曲的拓展学习

-歌曲的拓展学习可以包括了解歌曲背后的故事、学习其他类似歌曲等。

-歌曲的拓展学习可以提高学生的知识水平和音乐素养。板书设计1.板书内容：

①歌曲《我不挂帅谁挂帅》的背景和作者。

②歌曲的旋律和歌词。

③歌曲的艺术特点。

④歌曲的演唱技巧。

⑤歌曲的欣赏和分析。

⑥歌曲的教学方法和手段。

⑦歌曲的教学评价。

⑧歌曲的拓展学习。

2.板书布局：

①背景和作者：在黑板的左侧，用简洁的文字介绍歌曲的背景和作者。

②旋律和歌词：在黑板的右侧，用关键词和短语概括歌曲的旋律和歌词。

③艺术特点：在黑板的中央，用醒目的字体突出歌曲的艺术特点。

④演唱技巧：在黑板的左侧，用步骤和提示展示歌曲的演唱技巧。

⑤欣赏和分析：在黑板的右侧，用问题和提示引导学生的欣赏和分析。

⑥教学方法和手段：在黑板的中央，用图表和图示展示歌曲的教学方法和手段。

⑦教学评价：在黑板的左侧，用关键词和标准展示歌曲的教学评价。

⑧拓展学习：在黑板的右侧，用链接和提示引导学生进行歌曲的拓展学习。

3.板书艺术性和趣味性：

①背景和作者：用图画或符号表示歌曲的背景和作者，增加趣味性。

②旋律和歌词：用彩色粉笔或荧光粉笔书写关键词，增加艺术性。

③艺术特点：用图标或图案表示歌曲的艺术特点，增加趣味性。

④演唱技巧：用步骤图或动画展示歌曲的演唱技巧，增加艺术性。

⑤欣赏和分析：用问题或提示的形式引导学生进行欣赏和分析，增加趣味性。

⑥教学方法和手段：用图表或图示展示歌曲的教学方法和手段，增加艺术性。

⑦教学评价：用关键词或标准的形式展示歌曲的教学评价，增加趣味性。

⑧拓展学习：用链接或提示的形式引导学生进行歌曲的拓展学习，增加艺术性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《音乐鉴赏》杂志中的相关文章，了解《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲的创作背景和艺术特点。

-视频资源：推荐学生观看《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲的演唱视频，观察演唱者的表情和动作，体会歌曲的情感表达。

-音乐作品：推荐学生欣赏其他类似的民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，感受民族音乐的魅力和特点。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究《我不挂帅谁挂帅》这首歌曲的背景、旋律、歌词和艺术特点。

-问题解答：学生可以提出在学习过程中遇