8古诗二首登鹳雀楼教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

8古诗二首登鹳雀楼教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级上册语文统编版古诗二首《登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第3节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生通过学习《登鹳雀楼》，理解诗中的意思，并能背诵。

2.让学生通过学习《登鹳雀楼》，掌握诗中的生字词。

3.让学生通过学习《登鹳雀楼》，体会诗人对自然的赞美之情。

三、教学内容

1.学习《登鹳雀楼》，理解诗中的意思，并能背诵。

2.学习《登鹳雀楼》，掌握诗中的生字词。

3.学习《登鹳雀楼》，体会诗人对自然的赞美之情。

四、教学步骤

1.导入：通过图片或视频，展示鹳雀楼的景色，引发学生的兴趣。

2.朗读诗歌：让学生齐声朗读《登鹳雀楼》，感受诗歌的韵律。

3.解释诗歌：逐句解释《登鹳雀楼》的意思，帮助学生理解诗歌内容。

4.生字词学习：讲解诗中的生字词，让学生掌握。

5.背诵诗歌：让学生尝试背诵《登鹳雀楼》。

6.总结：通过讨论，让学生总结《登鹳雀楼》的主题，体会诗人对自然的赞美之情。

五、作业布置

1.背诵《登鹳雀楼》。

2.抄写《登鹳雀楼》的生字词。

六、教学评价

1.检查学生对《登鹳雀楼》的理解和背诵情况。

2.检查学生对《登鹳雀楼》的生字词掌握情况。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几节课的学习，学生已经对古诗有了初步的了解，能够理解古诗的基本意思，并能背诵一些简单的古诗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对古诗的学习感兴趣，能够积极参与课堂活动。学生的学习能力有差异，但总体上能够跟上教学进度。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的喜欢通过绘画来表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《登鹳雀楼》时，学生可能会对诗中的生字词感到困难，需要教师的指导和帮助。另外，学生可能对诗歌中的意境和情感难以理解，需要教师通过讲解和引导来帮助学生体会。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、实物投影仪等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：古诗《登鹳雀楼》的朗读音频、鹳雀楼的图片、视频等。

4.教学手段：朗读、讲解、讨论、练习等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登鹳雀楼》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登鹳雀楼》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《登鹳雀楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登鹳雀楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登鹳雀楼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登鹳雀楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登鹳雀楼》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《登鹳雀楼》重点，强调《登鹳雀楼》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登鹳雀楼》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《登鹳雀楼》知识的应用，提高实践能力。

在《登鹳雀楼》新课呈现结束后，对《登鹳雀楼》知识点进行梳理和总结。

强调《登鹳雀楼》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登鹳雀楼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《登鹳雀楼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《登鹳雀楼》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登鹳雀楼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登鹳雀楼》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《登鹳雀楼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登鹳雀楼》内容，强调《登鹳雀楼》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登鹳雀楼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.理解《登鹳雀楼》的内容和意义：学生能够理解《登鹳雀楼》这首古诗的意思，理解诗中描述的景色和情感，并能用自己的语言表达出来。

2.背诵《登鹳雀楼》：学生能够背诵《登鹳雀楼》这首古诗，并能够正确地朗读和表达。

3.掌握《登鹳雀楼》的生字词：学生能够掌握《登鹳雀楼》中出现的生字词，了解它们的读音、意义和用法，并能正确地使用它们。

4.理解诗歌的韵律和节奏：学生能够理解《登鹳雀楼》的韵律和节奏，能够正确地朗读和表达，并能够理解诗歌中的韵律和节奏对表达情感的作用。

5.体会诗人对自然的赞美之情：学生能够体会《登鹳雀楼》中诗人对自然的赞美之情，能够理解诗人的情感和态度，并能够用自己的语言表达出来。

6.培养对古诗的兴趣和爱好：通过学习《登鹳雀楼》，学生能够培养对古诗的兴趣和爱好，能够主动地学习和欣赏古诗，并能够积极参与到古诗的学习和讨论中。

7.提高语言表达和理解能力：通过学习《登鹳雀楼》，学生能够提高自己的语言表达和理解能力，能够更好地理解和表达自己的思想和感情，并能够更好地理解和欣赏别人的思想和感情。

8.培养合作精神和沟通能力：通过小组讨论和互动探究，学生能够培养合作精神和沟通能力，能够更好地与他人合作和交流，并能够更好地理解和尊重他人的观点和意见。

9.提高实践能力和创新能力：通过实践活动和实验，学生能够提高实践能力和创新能力，能够更好地将所学知识应用到实际中，并能够更好地探索和创造新的知识和技能。

10.培养社会责任感：通过情感升华和知识拓展，学生能够培养社会责任感，能够更好地关注社会和环境，并能够更好地为社会和环境做出贡献。七、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我希望能够更好地了解学生的学习情况，以便在未来的教学中实施改进措施。

首先，我将会考虑学生对《登鹳雀楼》这首古诗的理解程度。通过观察学生的表现和回答问题的情况，我将评估他们对古诗内容的理解是否充分。如果发现学生在理解古诗方面存在困难，我将考虑采用更直观的教学方法，如通过图片、视频等资源帮助学生更好地理解古诗的背景和内容。

其次，我将会评估学生对《登鹳雀楼》生字词的掌握情况。通过检查学生的笔记和作业，我将了解他们对生字词的熟悉程度。如果发现学生对生字词的掌握不足，我将考虑增加更多的练习和复习机会，以帮助他们更好地掌握这些生字词。

此外，我将会考虑学生对《登鹳雀楼》的背诵情况。通过观察学生在课堂上的背诵表现，我将评估他们对这首古诗的背诵是否熟练。如果发现学生在背诵方面存在困难，我将考虑采用更有效的背诵方法，如通过朗读、默写等方式帮助学生更好地背诵这首古诗。

最后，我将会考虑学生对《登鹳雀楼》的情感体验。通过观察学生的表情和回答问题的情况，我将了解他们对这首古诗的情感体验是否深刻。如果发现学生在情感体验方面存在不足，我将考虑采用更多的情感引导和讨论方式，如通过提问、分享等方式帮助学生更好地理解诗人的情感和态度。

通过这些改进措施，我希望能够提高学生的学习效果，帮助他们更好地理解和欣赏古诗，并培养他们的语言表达和理解能力。同时，我也希望能够激发学生的学习兴趣和爱好，让他们更加积极地参与到古诗的学习和讨论中。八、课后作业

1.请学生背诵《登鹳雀楼》，并能够正确地朗读和表达。

2.请学生抄写《登鹳雀楼》的生字词，并能够正确地使用它们。

3.请学生用《登鹳雀楼》中的生字词造句，以巩固对生字词的理解和运用。

4.请学生用自己的话描述《登鹳雀楼》中描述的景色，以培养学生的语言表达和理解能力。

5.请学生思考《登鹳雀楼》中诗人的情感和态度，并用自己的话表达出来。

例如题型：

1.请学生背诵《登鹳雀楼》。

答案：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

2.请学生抄写《登鹳雀楼》的生字词。

答案：白、日、依、山、尽、黄、河、入、海、流、欲、穷、千、里、目、更、上、一、层、楼。

3.请学生用《登鹳雀楼》中的生字词造句。

答案：太阳依山尽，黄河入海流，我想要看到更远的景色，所以我要登上高楼。

4.请学生用自己的话描述《登鹳雀楼》中描述的景色。

答案：这首诗描述了白天的太阳慢慢落山，黄河的水流入大海的景色。诗人站在高楼上，想要看到更远的景色。

5.请学生思考《登鹳雀楼》中诗人的情感和态度。

答案：诗人通过这首诗表达了对自然的赞美之情，他想要看到更远的景色，所以他要登上高楼，表现出他的积极向上和追求进步的态度。九、板书设计

《登鹳雀楼》

1.题目：登鹳雀楼

2.作者：王之涣

3.时代背景：唐朝

4.诗意：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

5.诗意解析：

-白日依山尽：太阳落山，天空渐暗

-黄河入海流：黄河水流入大海，气势磅礴

-欲穷千里目：想要看到更远的景色

-更上一层楼：登上高楼，视野更开阔

6.生字词：

-白、日、依、山、尽、黄、河、入、海、流、欲、穷、千、里、目、更、上、一、层、楼

7.情感态度：赞美自然，追求进步

8.练习：背诵古诗，造句，描述景色，思考情感态度

9.作业：背诵古诗，抄写生字词，用生字词造句，描述景色，思考情感态度

10.拓展延伸：介绍与《登鹳雀楼》相关的拓展知识，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神十、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：在讲解《登鹳雀楼》的过程中，我会提出问题，观察学生的反应和回答，了解他们对古诗内容的理解程度。通过提问，我可以了解学生是否掌握了古诗的意思和情感，以及他们是否能够用自己的语言表达出来。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、思考问题的能力等。通过观察，我可以了解学生是否对学习内容感兴趣，以及他们是否能够积极参与课堂讨论和互动。

3.测试评价：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检查学生对《登鹳雀楼》的掌握程度。测试题型可以是填空题、选择题、简答题等，以了解学生是否能够正确回答与古诗相关的问题。

4.作业评价：在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业，我可以了解学生是否能够正确地背诵和理解古诗，以及他们是否能够正确地使用生字词。

5.学习态度评价：我会观察学生的学习态度，