某小学科研工作申报评估及结题制度汇编

某小学科研工作申报评估及结题制度汇编

一、校级组织保障

学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通

过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申

报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学校科研室

1、科研室负责学校科研工作，协助学校制定科研规划、科

研工作计划。加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转

变与认识的提高，指导教育实践与教育研究，为自己的科研

提供坚实的理论支持。

2、学科研室应通过各类方式开展教师科研培训工作

3、科研室协助学校进行龙头课题的开发与实施，为学校教

师开展课题研究提供信息、直到、咨询服务。

4、科研室负责科研课题的管理工作，包含课题立项审批、

过程管理、成果鉴定与推广。

5、科研室应负责学校科研工作档案资料的积存、汇编、借

阅与管理。

三、申报制度

1、学校及时公布区级课题的申报信息，并组织力量做好课

题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真

填写校级课题申报表，申报者要比较全面地写出课题研究的

方案，由学校审核批准为校级重点与通常课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、

青年教师（40岁下列），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也能够教研组申报，个人

参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教

学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或者个人要积极主动地进行研

究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料

进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成

结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查

及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购

买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、结题制度

1、学校组织好各级课题的结题论证活动。

2、校级课题的结题论证有学校科研小组、科研领导小构成

员与学科组教师参加论证。

3、市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施，并

根据市科研管理部门的安与有关要求进行。

4、每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通

过结题论证需科研小组集体讨论决定。

5、课题通过结题论证之后，由有关科研管理部门出具结题

证明。

五、奖励制度

1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题

研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专

家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分

别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参

与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、

区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组

员视承担课题的多少奖200-100元不等。

3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200

元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市

会议上交流的奖120-160元。在校级汇报交流的奖30〜60

7Go

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

7、教科研成果评奖务必达到下列几点要求：基本按时，案

几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容与要

求；论文具有客观性、准确性、可读性。

8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120

yGo

9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、

100元、200元。

学校后勤科研工作实施方案

一、指导思想

在学校工作计划的指导下，坚持“以人为本、服务于学校教

育教学”的人文思想，进一步增强后勤工作人员的责任心与

事业心，努力发挥后勤人员的积极性、主动性与制造性。做

到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全面做好学

校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工

作作风硬的队伍，在工作中进一步落实科学进展观，确保后

勤服务工作更上一层楼。

二、实施方案

根据学校2015-2016学年工作计划精神与本部门工作实

际，在本学期中计划做好下列工作。

1、组织各类形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要

为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全

心全意地为师生服务；

2、根据教育、教学与师生生活中的需求，及时购买教

育、教学用品，确保教学工作正常进行;把节约放到工作的

首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把节约每

一分钱当作大事来抓;坚持合理开支的原则，抓好对新买物

品的登记与发放工作;

3、加强校产管理，对增减的固定资产及时作账务处理，

对损坏的固定资产及时索赔;学期初及时做好教室、专用教

室、办公室与其他功能用房的财产登记并签订手续，学期末

做好这些财产的清查总结评比工作;加大对水电的管理力

度，及时处理供电隐患与漏水现象，号召全校各个管理部门

齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度;做好校舍

维修保养工作;搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步

加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、

绿化、美化的校园，制造优美的育人环境。

4、协助学校坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校

收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作；

严格遵守国家与上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱;

坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主

意、想办法、寻求解决问题的有效途径。

6、加大学生食堂的管理力度，确保学生饮食安全卫生；

确保食堂人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多

样、经济、实惠、规范。

7、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外

来车辆未经同意不得入内，进一步提高门卫人员的工作责任

心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明的

窗口，树立好我校的形象。

8、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，与临时的

应急工作，协助工会搞好教职工的福利工作。

9、利用暑期对校舍进行保护，对学生课桌椅、教师办公

桌进行简易维修，确保教学工作的顺利进行。

四、基本要求

1、统一思想，提高认识。设立xx校园商贸有限公司连

锁店是保护广大师生合法权益，保障校园食品用品消费

安全，全面建设与谐平安校园的重要举措。

2、齐抓共管，合力推进。设立xx校园商贸有限公司连

锁店是一项系统性的创新工作，把工作落到实处，全面

推进此项工作的实施。妥善做好学校食堂、小卖部场所

及设施的移交工作，保证xx校园商贸有限公司连锁店改

造的顺利进行。

3、加强监督指导，注重实效。县勤教站具体负责全县xx

校园商贸有限公司连锁店的规则、指导、协调、监督等

工作，配合工商、卫生等部门对xx校园商贸有限公司连

锁店实施日常动态监管，发现问题及时整改。要求各校

要紧负责人要明确责权，分清责任，切实保护学校与学

生的合法权益。

为了此项工作的顺利实施，加强组织领导，通力合

作，及时沟通协调，成立了实施工作领导小组统筹规划,

周密部署，明确责任，扎实工作，确保圆满完成任务。

学校教育科研工作实施方案

一、指导思想

根据教育部《关于实施农村中学教师素养提高计划的意

见》与陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学

校实际，不断提升教师的师德、师能与教科研水平，切实加

强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师

队伍。

二、总体目标

强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建

设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚

持对教师进行继续教育与培训，全面提高教师的专业技能素

养与文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培

养能满足现代教育进展要求的研究型教师队伍，让全体教师

获得可持续提升。

1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、

讨论，邀请专家指导与引领，力争有1〜2个市级以上的立

项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好过程管

理与结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，制造人

人参与课题研究的学习型校园。

2、教师培训：根据计划，按照以“整体推进、分层进展、

协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进

教师培训，13年做到每位教师通过校本培训24课时以上，

分层培训与上级部门培训达人均24课时以上。通过校本培

训与上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干

教师，15%以上的教师成为县级专业骨干。通过师徒结对、

教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训。

三、组织机构

组长：林义堂

副组长：张建利张海涛

成员：白江艳张惠陈静

四、具体措施与工作

1、营造科研氛围，强化教育科研作用

通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广

大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教

育实际的、现实的问题，是提高教育教学

效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科

研、依靠科研，主动的参与科研。

2、完善管理体制，加强科研管理工作

根据《咸阳市教育科学研究管理制度与工作条例》、《2

013年乾县教育局工作要点》与县教研室工作安排结合我校

实际情况，修改完善铁佛初中2013年校本培训计划，将教

科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，

利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。

3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识

教师课题研究氛围不浓，极大原因是由于教师不懂、不

可能，觉得层次高深，难度系数大。假如普及课题研究常识,

比如每位教师都熟悉教育科研的通常过程与方法，与课题研

究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，

是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在

学中做，何乐而不为呢？向教师汇报课题研究内容及进程。

同课题组教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作

性。

4、以评比为抓手，提高教师的专业技能

学校本学期开学安排进行教师的汇报课展示，举行教师

基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学

案例、专业课教师技能操作评比，

在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训

练，提高教师的自我素养。

五、工作具体安排

1、理论业务学习:

a、每学期分发1本业务学习笔记，为每位教师业务理论

学习搭建学习信息平台。

b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，开展校内教

师公开课、示范课教学研讨。

2、专业技能提高：

a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成

长。

b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师的

汇报课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优质课、

说课竞赛，教学设计、案例评比，专

业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨

课，一学期两周的推门听课与课堂教学诊断课活动。

c、落实教师培训工作。

d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。

e、收集教学设计、案例、反思等。

3、教研组建设

a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体备

课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课与评议。

b、外出学习：关于兄弟学校先进的、或者具有特色的教

学经验，各教研组组织一次外出学习与交流，回校后形成学

习调查报告，并组织组内讨论学习。

C、学期末，各教研组对活动进行总结。

4、课题建设

a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。

b、积极组织教研组、教师申报县级教研室的小型课题。

c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、

整理课题资料。

5、骨干教师培养

a、校内、校外结对培养。

b、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展

有效的科研活动。

6、研究型教师的培养

a、定期参加各级各类的教育教学培训。

b、学校积极制造条件，拓展教学科研的研讨氛围。

7、评比

关于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评

比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励

与一定的物质奖励。

小学数学教研组活动总结

我校数学教研组在县教研室与学校教诲处的带动与在

各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全

组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动

与探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论与新

的课程标准，完善与改进教学方法与手段，为提高我校的数

学教学质量做出了一定的奉献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限

度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学构成员几

乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教

研室组织的青年教师培训I、骨干教师培训I、数学小课题研究、

全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青

岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回

之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心

得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教诲处都将学习《新课程标准》作为第一

次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论

升华。这学期，学校教诲处统一下发了《小学数学课程标准》

的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边

书写研读后的思考、体会。

再次，教诲处带领教研组充分利用《山东教育》组织理

论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，“三

用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学

习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物

到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的熟

悉与感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大

的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学

习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优

秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写

出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅

读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提

高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动要紧有下列几种：

1、主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教

研组在教诲处组织领导下，定于周二下午办公时间在教诲处

进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或

者未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造

高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争

论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主

题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

2、对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研

组确定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工

作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。

数学教研组在教诲处组织下进行了低年级组数学教师与高

年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定

同一课题——《三角形的分类》进行备课及分析，并确定

李亚男老师进行了试讲。

3、评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研

组在教诲处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有

的时候集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流

活动；有的时候则由教诲处郑主任带领教研构成员到村小组

织听课评课活动。

4、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期

至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动与每次赛

课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全

体参与教师进行案例分析交流活动。

5、网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教

研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、

交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业

设置、数学小课题研究等等。

三、数学教研组各组员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的

经验，教研活动有所完善与进展。而且，各成员在教研教学

上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且

在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也

取得了优异的成绩。

我校数学教研构成员中，很多老师在其它数学教研教学

比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位

数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活

动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多

的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干

教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理

念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我,

完善自我。

2015-2016年小学数学教研组工作计划

一、工作思路

本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学

质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程

改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重

点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务与

管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学

质量。

二、要紧工作

（一）、改善学习方式，增强课程实施意识。

1.学习新课标，提升理论素养。帮助教师懂得、内化、

践行数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。教

师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概

念的基础上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例

式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。教师可借

助于省“小学数学教学网”等平台，积极参加互动交流，实

现问题研讨、资源分享的目的。

2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数

学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工

作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析。学校

要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分

析为切入口，帮助教师认真领会苏教版数学教材的修订说明

与实施建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情

况，以使教材使用能顺利过渡。

（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学

质量。

1.增强执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实

处，要认真组织教师学习《常州市中小学课堂教学建议》，

以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。

本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的

落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践

中认真执行学科教学常规。

2.加强教研组与备课组建设。进一步发挥教研组作用，

提高教研工作的有序性与实效性，从而有力推动校本教研的

开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。

（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施

能力。

L开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，开

展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学

行为与学生的学习方式。

2.开展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安排及

区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可

围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，

有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就

“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或者成

果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区

教研室也将择优推选优秀课堂或者优秀文章参与观摩交流

活动。

3.开展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过

程管理，切实开展研讨活动，不断积存资料与经验，取得预

期成果。

（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专业

进展。

1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对

性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的

探索;要继续重视青年教师的培养工作。

2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学教师

基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式,

一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一

方面也为广大教师搭建专业进展的平台，提供展示才华的机

会。

二月：

1.备课组长会议

2.制订各类计划

3.召开毕业班教师、家长、学生会议

三月：

1.申报区级课

2.参加“小数报杯•小小数学家”第二轮评选活动

3.随堂课开始考核

4.教研活动

5.参加市小学数学新课程实施成果展示活动

四月：

1.参加市小学数学同题异构联校教研活动

2.教研活动

3.区新教师课堂教学展示活动

五月：

1.数学计算竞赛

2.教研活动

3.参加区小学数学复习研讨活动

六月：

1.教研活动

2.模拟考试

3.期末考试

4.资料上交

5.备课组考核

少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、

爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极

开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深化手

拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动与形式多样的社

区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、

开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面,

取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝

地抓好各队员的配备、选拔、培训工作，落实少先队的有关

政策，为少队的学习、工作、制造良好的环境与条件，定期

召开会议，组织学习研究工作，提高少队工作者的少先队工

作水平。

加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工

作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、

“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”与“环

保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午

11：20-11：50播出，中间加插各班每天的好人好

事。广播站为培养队员们的创新实践能力制造了良好的条件,

丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生

会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》的小的

培训工作，申报《少先队小干部》小站、完善社区少先队组

织一一雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、

绿色护卫队、鼓号队的功能与作用，使之成为学校的得力助

手。抓好大、中队队角建设，学习园地的内容要求丰富多彩，

每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的

评比工作。

抓好少先队的标志、用品管理与使用，使其发挥作用。

继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的

新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁

奖仪式等活动做好充分的准备。

加强少先队理论研究与信息交流。我校少先队把理论研

究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水

平，开展论文与方案的评选活动，切实重视信息交流，努力

做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中

国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野与增长见

识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良

好行为与品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠

正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排

队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或者注目礼等从，

有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的

实效性，做到下列两点：一是要求班主任严抓实管、经常、

反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记

清记牢，做到淳淳教诲，坚持不懈；二是学校对规范队员行

为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行

不定期的检查，通过广播及时夸奖、批判，让年级与年级、

班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评

内容中。我们还过举办家长培训班，让家长熟悉队员在学校

经常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层

面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学

校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行

队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人、元旦

新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上

鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们

热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、

建设家乡而努力学习的远大志向。

3.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动与邀请学校

共建单位丹灶交警中队与公安分局的同志对队员作法制、安

全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》

与《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念与交通安

全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、

知法、懂法、守法、用法。

4.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学

校与创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发

挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座与出版专栏，开展

签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动,

美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘

画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式

多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意

识与社会公德意识。

高效课堂实施方案

为了消除教学中存在的“三重三轻”（重应付、轻功

夫，课前不准备或者准备不充分、上课随意盲目；重书本、

轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣

科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对

性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推

进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生与谐进展，

全力提升教学质量，根据学校工作要点要求，结合我校实际,

特制定十八墩小学高效课堂实施方案。

一、指导思想

以科学进展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行

素养教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展

教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面

提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。

二、基本理念

1、高效课堂的目标是教学的高效益一一让学生在一节课

内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。检验

教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的

高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生进展的最大化。

2、高效课堂的核心是激活学生思维一一唤醒学生的主体

意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。

3、高效课堂的价值取向在于学生获得全面与谐的进展

一一高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注

过程与方法、情感态度、价值观。

4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”一一以

学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈

现的状态为参照，评价课堂教学质量。

5、高效课堂需要不断的反思与创新一高效教学需要教

师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究,

不断生成自己的教育智慧。

三、高效原则

1、“四个优化”引领。要求教学目标、教学内容、教学

过程与方法，教学效果的四个方面的优化。

2、学本教学理念。达到“五个为主”即教师为主导，学

生为主体，训练为主线，思维为主攻，进展为主旨。各学科

要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答、

教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、

课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。

3、精当教学设计。准确解读教材与学生，在能把握学情

的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重

点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教

学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知

识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。

4、精炼高效讲课。能抓住知识主线，做到层次分明，思

路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。完全改变“满堂

灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲一一核

心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲一一

学生已经掌握的内容不讲，讲了也不可能的不讲，不讲也会

的不讲。通常情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，做

到精讲、互动、与媒体交流（包含学生看书、练习等）有机

穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。

5、发挥主体作用。加强学法指导，努力改变学生的学习

方式，真正从同意性学习转换为自主性学习。充分调动学生

积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学

生在激励、鼓舞与自主中学习，掌握知识与技能，培养创新

能力与实践能力。通常情况下，每节课学生自主学习与训练

的时间应很多于20分钟。

6、落实分层教学。根据学生个性、认知能力、思维类型

等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。

高中阶段要积极实行课程分层教学或者走班制教学，使每一

个学生都在原有基础上获得充分的最大化的进展。

7、与谐师生关系。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧

交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、与谐、合作与互动。

教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、懂得的师

生关系。教师的亲与力与教学艺术对学生产生积极影响，90%

以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习

兴趣。

8、理想教学目标。完成教学任务，达到既定的教学目标。

“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%,正确率90%以

上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜

悦的学生达95%以上。

四、具体要求

1、规范教案。教案的书写除了教学目标、教学重点、教

学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、学生学情

研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题与讲

授语言的精练设计等方面。

2、印发学案。每节正课务必给学生印发学案。学案包含

本节课的学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，自我

探究、问题集中。具体内容由各教研组根据学科特点研究讨

论决定。

3、改革课堂结构。以打造高效课堂为目标，各教研组根

据学科特点大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨论、

合作、检测、反馈等方面下功夫。如：潍坊的“345优质高

效课堂”。345是指“三步四环节五课型”，三步是指课前

预习-一课内探究一-课后训练，四环节是自主学习、合作

探究、精讲点拨、有效训练，五课型是各个学科应根据各自

的学科特点设计五种不一致的课型，每种课型要表达三步四

环节要求。如：310课堂（30分钟讲10分钟复习），211

课堂（讲20分钟复习10分钟练10分钟）。

4、系统训练。作业考试化，考试高考化。有目的地、系

统地搞课堂小训练、单元考试、两或者三周考。要做到有

发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大

限度地发挥以“训练为主线”的作用。

5、规范过程。各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、

评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。

6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教

师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在

授课时要讲重点与难点，教学语言要精。精练，即教师给学

生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业与试卷时要精。

7、指导要明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，

始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学

地学习方法，养成良好的学习习惯。

五、保障措施

1、各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂结

构。能够一种，也可分年级不一致，各教研组、备课组将确

立计划或者实施情况交教研处。

2、实施随堂听课制。校长、学校中层以上干部、年级组

长，教研组长随堂听课，并进行点评。试行“一谈二警三停”

制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长与分管教学

的副校长或者教研处务必与其谈话，指出存在的问题，研究

制定整改措施，一周后再随堂课。二警，对第二次再不合格

者，要在教研组或者学校予以警告。三停，对第三次仍不合

格者，停课反思，全程同意指导教师的指导。

3、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构

建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划的走

出去，请进来。大力加强校本教研，切实提高教师的教学水

平。

4、教研处、年级组、教研组加强督查。

5、加大调研力度与反馈密度。学校通过问卷调查、座谈、

听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时熟悉教情、

学情，定期不定期的总结交流，通过简报形式及时通报。

教师高效课堂研究计划

在上学期初步研究的基础上，继续以新课程理念为指导,

以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认

真开展《小学数学课堂有效性的方法研究》课题的研究工作。

以学生为本，探索课堂时间分配、教学方式方法、练习的等

个性化设计模式，稳步推进，与谐进展为宗旨，以促进学生

进展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习与评

价方式的研究，正确处理改革与进展、创新与质量的关系。

（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革

以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程

改革习惯力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务

等日常工作。

★推荐阅读1.《课堂教学有效性标准研究》（孙亚玲著）

2.《新课程与教学有效性的思考》

（陈旭远著）

（二）提高小学数学教师素养，加强数学教学质量的监

控。

发挥骨干教师的作用，通过互相学习、观摩等方式，使青年

教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提

高新教师的课堂调控素养与教学技能，通过学习思考，实践

探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓

励教师积极撰写教学心得、案例或者论文。

（三）加强课题研究，提升教育科研质量。

要进行扎实的专题或者课题研究，从而加强教师的研究意

识，提高其研究能力。

本课题的研究计划如下：

三月份：

1、制订本学期的教学计划、课题计划。

2.认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂步骤。

3.按时上传各级各类的资料。

四月份：

1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰

写学习心得。

2、积极配合有关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时

间进行集体备课

3、交流典型的课堂练习设计案例。

4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。

五月份：

1、教师解读教材。

2、认真开《小学数学课堂有效性的方法研究》课题研究工

作，坚持每月积极参加例会工作与与课题组其他老师每月认

真学习有关理论知识，并做好学习笔记工作与反思。

3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认

真评课。

4、参加教学评价课题培训活动。

六月份：

1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教

学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。

2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。

3、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。

七月份：

1、讨论有关学生学习效率的变化与教师工作的综合评价方

式，填写评价表，做好评价工

2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。.

教师高效课堂基本要求

一、备课

备课是上课的前提，是保证自主高效课堂及教学质的关键环

节，教师务必备案上课。

（一）、实施“自主高效课堂”强调集体备课、共同

使用、资源共享的原则。每周固定集体备课日可由一人主

备余者研讨后商定。备课的结果显示能够是电子文本也

能够是纸质文本。

（二）备课要深入研究学科课程标准、教材与《导学评

练学教指南》要务必研究、关注《导学评练学教指南》

中自学问题懂得其价值与对教学的指导作用

1.本课时知识与技能隐含的过程与方法、情感态度与

价值观等教育因素。

2.对提供的自学问题要有预见性学生会出现什么倾

向性的问题教师要做到心中有数并形成若干解决问题的

办法。

3.事先认真解答《导学评练学教指南》中达标检测的

每一道题目研究其设计的意图、水平层次与题量的大小。可

根据本班情况增补或者删改部分题目。值得注意的是课堂的

达标检测是按学习目标进行的水平测试不是能力测试。避免

出难题、怪题、偏题脱离学习目标。

4、备课还要设想调动各类学生学习积极性的办法、小组

活动的安排、交流评价的时机与时间与课后作业及下一节预

习内容等。这里要特别注意交流评价的时机与时间要精心策

划、预设学生间的交流评价时间与次数突出、给足学习重点、

难点、疑点、冲突点的交流评价时间避免每个活动都很匆

忙造成走过场完不成进行任务的局面。备课时要反思往常预

设的交流评价的时机与时间是否合理积存教学经验。

二、上课

上课是实现教学目标提高教学质量的中心环节。自主高

效的课堂应表达学习目标是导向自学内容是基础交流评价

是特征小组管理是关键互助式进展是核心。

（一）学习目标清晰导、学、评、练活动要紧紧围绕教

学目标进行。教学开始应有学习目标的导入、教学要求等

使学生清晰本节课的教学任务与如何自学。自学阶段的问题

应紧紧围绕学习目标评价与练习的内容是检测学习目标的

成功手段。

（二）教学模式合理“教学导入一自学问题一交流评

价一达标检测一课堂小结”是基本模式，不一致学科可在基

本模式下演变。

高效课堂总结报告

通过对有关高效课堂理论的学习，感触很深，体会很多,

有了一定的收获，受益匪浅。总结如下：

一、教育教学的理论得到转变。在学习中，听了好多现代

教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻

地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习

的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只

是忠实地传递与同意的过程，而是创建与开发的过程；在教

学观上，教学是师生交互、积极互动、共同进展的过程，让

学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新

课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验与经历。不仅

教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教

师应是教学学习的组织者、引导者与合作者。自己也体会到,

要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇

高的精神境地，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导

学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

新时期师生关系上应是双方积极性、制造性都得到充分

进展的业务组合。【小学高效课堂教研工作总结】小学高效

课堂教研工作总结。在理论上应充分表达个性、民主与进展

精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生

个性魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。同时我们应

该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育

观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂

教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的

效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为

了进展。二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩

的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教

学，选择适当的教学模式，如何上好各类类型的课，如何追

求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科

学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教

学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，

尽量上好每一节课。【小学高效课堂教研工作总结】

作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学

习，我将以优秀教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦

钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为

学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，

争取早日成为一名合格的人民教师。在语文教学活动中，教

师应培养学生在对语文的充分感知、感应与感受中，培养学

生的语感，进展学生的语感。

“我与高效课堂”通过教师的引领与学生积极主动的学

习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、

促进学生获得高效进展。

一是在课前。就是在备课上下功夫。备课，是上好课的

先决条件，是高效率完成教学任务的基础。准备充分的话，

课的教学思路就清晰可见，学习目标就明确无误。精心设计

教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。

二是在课中。【小学高效课堂教研工作总结】教师要认

真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学

氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参

与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学

生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神与科学态度。

重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、

情感态度与价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良

好的学习习惯。

三是在课后。就是要认真做好教学反思，提高每课的“教

后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。

献（课堂下的教学活动安排

为了进一步深化新课程改革，全面推进素养教育，贯彻落

实青铜峡市教体局打造高效课堂的工作要求，塑造陈袁滩

的精品学科，培养学校特色，现将本学期工作安排如下。

一、“三化五步”教学基本模式

我校打造英语高效课堂的总体要求：是突出一个学生

的主体地位，以培养学生用心主动愉快领会英语为目的。

在英语课堂中，以具体的任务为教学的核心资料，以围绕

目标语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观

能动性，提高学生领会英语的兴趣。为了实现这一目标，

根据英语学科课程的特点，提出“三化五步”教学模式。“三

化”（即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教学主体

化）为要紧理念，以任务型教学为主线，以“五步”教学（即

复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习

Practice、巩固Consolidation）为辅助手段，探索打造小

学英语高效课堂教学模式的途径。

1、课堂教学活动化：课堂教学中教师只有从活动入手

来设计教学，才能激起孩子领会的欲望。俗话说的好：兴

趣是最好的老师。“当孩子参与活动中去，他们就有机会实

践自我的语言。因此，在教学的导入阶段，咱们要以歌曲、

歌谣、游戏等多种形式让学生动起来，但是活动不是简单

为了热闹而组织的，而是创设情景贴近学生生活经历与领

会经验的情景，让学生进入领会英语的状态，时刻能够是

3至5分钟。坚决取缔与课堂教学资料无关的课前热身的

活动。

2、教学活动任务化：任何教学活动的设计都就应紧紧

围绕教学目标。在设计教学活动中，教师务必以教学资料

中的教学任务为主线，设计教学资料有关的活动，务必表

达听、说、读、写的四项。以听促说，以读促写。每个活

动都要有明确的目标，都有训练的语言任务做为活动的资

料。“五步"教学（即复习Revision、说Presentation、操

练Drill、练习Practice、巩固Consolidation)是课堂教

学的要紧辅助结构，复习Revision、说Presentation、操

练Drill、练习Practice、巩固Consolidation都是活动

的基本形式。复习Revision、说Presentation、操练Drill、

练习Practice、巩固Consolidation这五步是相辅相成的,

层层递进的，不是独立存在的。

此环节需要重点解决自主领会的问题：

(1)、预习开路，发现问题。在上节课结束后，教师出

示下节课的领会目标与领会要求，并布置由学生根据领会

目标与领会要求自主预习本课资料，找出领会中的疑难与

重点句型，并在小组内或者与其他同学合作合作解决部分

疑难问题，为下节课的领会开路。

⑵、教师引导，自主探究。本环节在热身与导入之后

进行，在教师的引导下，自学本课的课文及重点知识。透

过听录音、借助phonics拼读的方法来解决预习中的新词、

新短语等方面的读音方面的疑难。然后透过教师对本课重

点的讲解，领会领会重点，基本解决疑难问题。最后，透

过再听并跟读，检查领会等方式完成新授知识的输入，进

入领会的第二阶段，输出阶段。

(3)、重点知识操练，提高语言运用潜质。

(1)、巩固练习。巩固练习有几种形式，具体应用哪一

种形式，根据所学资料而定。①、透过完成课本上的练习，

来巩固知识，完成知识的初步输出。（根据题目的要求能够

个人完成也能够小组完成。）②、透过完成随堂练习来巩固

知识。（通常由个人完成，小组能够互助检查。）③、透过

主角表演与进行对话的方式来完成。（通常小组完成）注：

在本环节中，教师的指导与检查是必不可少的。

（2）、生成性练习（知识拓展）。①、教师设计任务，由

小组共同组织完成，在活动中完成学生间的互助合作。（教

师设计的任务，需小组合作才能完成，要侧重小组中的全

员参与。）②、学生根据本课的领会重点，自由组织活动（如

对话创编、情景剧创编，游戏创编等）然后由各小组展示。

③、动手操作，小组竞赛。比如：一小组透过绘画的方式

创设语言情境，让另一小组根据情景组织语言，完成操练。

（本活动耗时较多，绘画可用简笔画的方式，以到达能简单

明了为主。）④、布置作业。作业的布置的形式能够是由学

生自主完成的，也能够是由小组或者几个同学合作完成的,

资料能够是朗读、情景剧创编、游戏、调查、墙报制作等

诸多方面。

3、任务教学主体化：

如何更好的表达学生的全面参与教学，在课堂中划分

小组，共同来完成教学任务是表达任务教学主体化的关键

所在。

①、合理划分小组。小组划分的形式多种多样。大体

能够分为固定小组与临时小组两种。

②、固定小组是指将本班学生划分为几个小组，每小

组最好不超过六个人，同时为各小组命名，能够是教师命

名，也能够是由学生根据自我的喜好为自我的小组命名。

这些固定小组要紧是在竞赛、表演、探究领会时的一个联

合体。

③、机动小组。机动小组是指，为在课堂中方便进行

活动或者提高活动效率所由老师指定或者学生自由组合而

成的组合。如同桌组合，前后桌组合，一竖列组合，一横

排组合等。这种组合方式经常应用于对话练习、单词练习

等活动。

④、精心培养小组长。小组长是教师开展“三化五步”

教学模式的得力助手，优秀的小组长能够高效率地合理进

行小组分工与组织小组活动，是快速、高效完成小组活动

的重要条件。因此小组的培养，是三化五步教学模式的的

重要构成部分。首先是选取成绩较突出，对英语领会感兴

趣，领会认真负责，工作潜质较强的同学担任。然后，要

向小组长明确任务与工作要求。并在日常的课堂教学中对

小组长进行培养。

⑤、搞好小组评价工作。小组评价分为组内评价、组

间评价、教师评价。班内设一张评价表，张贴在墙壁或者

组牌上，一周一汇总，按常规检查、领会成绩计入个人成

绩，个人成绩汇总后构成小构成绩，每周一归纳，评出最

佳小组，给予表彰奖励，对有问题的小组及时反思，限期

整改。

二、分项实施、重点突破

1、充分研读教材

基本要求：要求全体教师明白教材、吃透教材、活用

教材。教师参照课程标准，通读所任学科教材资料，从整

体上把握教材知识体系、脉络结构与各部分之间的联系，

把握课程整体目标与阶段目标。在此基础上，能够细读当

前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，

能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质

量的教材分析，写出整册书与单元可行教学计划。

要紧措施：组织教师深入领会学科教材与研读课程标

准，透过观看教材关盘的专家讲座、骨干示范、同事合作、

个人研读等形式，采取培养典型、过程考核等措施，落实

本阶段工作要求。

工作目标：所有教师能够正确明白教材、合理使用教

材，部分教师能够制造性使用教材。

2、优化教学设计

基本要求：教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的

基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、

备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师制造

性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、

重点突出、线索清晰、方法得当、资料精当，构成有个性、

有创意的教学设计。

要紧措施：透过加强常规管理，落实备课检查、指导、

考核制度，建立群众备课机制（群众备课、资源共享、个人

修改、课后反思），开展优秀教学设计展览与评比，全面提

高教师备课质量。

工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够制

造性地进行有效备课。

3、提高课堂效率

基本要求：

一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作

用，最大限度地调动学生参与领会的用心性，引导学生在

自主、合作、探究的有好处领会过程中，全身心投入，用

心动脑、动口、动手，教学生学习并领会领会，培养学生

独立思考的潜质，动手实践的潜质与良好的领会习惯。坚

持“四凡四不”，即凡是学生自我能领会的教师不教;凡是学

生自我能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡

是学生自我能说出的，教师不引。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方

法与手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教

学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效与每

一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生

的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自

流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦

地领会。

要求每位教师每两周上一节校内公开课，教师务必做

课件，用多媒体辅助教学。学校将每位教师每次公开课的

教学设计与说课进行收录，做为学校与个人的成长资料。

每两周组织一次集中评课，由教研组长对本两周的公开课

进行集中点评，各位老师的点评材料务必构成电子稿，作

为教研组教研资料。每位教师每学期务必听公开课20节

（含校内、校际）。

要紧措施：开展英语学科、各学段、各类课型的课堂

教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示

范课，青年教师创优课等活动。开展全员性的高效课堂教

学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出

去”，聆听专家课堂。

工作目标：建立起各学科高效课堂评价标准与教学质

量评价机制，全体英语教师牢固树立起追求高效课堂教学

的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。

4、优化作业设计

基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方

式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计

具有针对性、层次性、选取性、实践性与开放性作业，创

新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，

师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不

断改善与进展的作用。

要紧措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布

置与批改作业状况的检查与讲评，组织作业设计研讨，开

展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀

班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优

化，使教师构成自主设计高质量作业并及时批改评价的良

好习惯。

工作目标：使全体教师构成自主设计高质量作业并及

时批改的良好习惯。

5、规范学生领会习惯

基本要求：透过课前预习、课堂领会、课后巩固等领

会过程的管理，让学生养成良好的领会习惯。预习要思考

一些基本的问题：讲什么？跟往常的知识有什么联系？等等。

上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心领会，

听课时目视老师，重点资料课本上有的要勾画，没有的要

记在课本的空白处或者笔记本上；老师板书时要目视黑板;

老师提出问题时用心思考，敢于发表自我的见解，不明白

的问题要及时问老师；回答课本上的问题时，声音要宏亮;

书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在

规定的位置，不写错别字，要独立完成老师布置的作业;

讨论问题时要主动参与，用心发言。坚持先复习后做题，

复习是巩固与消化领会资料的重要环节，把所学知识认真

复习一遍，该经历的记住了，该明白的明白了，然后再做

作业。

要紧措施：组织学生领会“领会中心小学的博文化”，

在班级中开展“领会校园文化的读书心得”评比活动，用心

引导学生树立良好的风貌，进一步培养优良的学风、班风

与校风。

工作目标：绝大多数学生都构成良好的领会习惯，都

能作到主动领会。

三、坚持活动，落实过程

1、开展英语教师的专业提升。

时刻：全学年

活动资料：利用每周一次的业务领会，督促教师主动

领会专业书籍，结合自我的课堂教学，撰写读书心得，争

取每月写一篇读书笔记，每周针对课堂教学做到一反思，

每月就所搞的小课题做出归纳。每学期能写出一篇高质量

的论文，向教学刊物投递。

2、开展学生领会习惯养成的主题教育活动。

时刻：全学年

活动资料：利用班队会、板报等组织学生领会“领会以

博为中心的校园文化”，开展“领会标兵”、“领会模范班”评

比活动，召开学生领会经验说会。

3.开展英语教师教学技能大比武。

时间：2016年3月

活动资料：以教研组为单位进行包含教学设计、课件、

说课等项目的教学技能大比武初赛，为青铜峡市的“五百”

工程做准备。

4.举行归纳与表彰活动。

时间：2016年3月

活动资料：在学期末，英语学科打造高效课堂进行归纳,

对在此活动活动中做的好的个人进行表彰。

高效课堂汇报材料

近一年来，根据学校《创建高效课堂行动方案》，我们

务实开展了系列创建活动，取得了较好的创建效果，促进了

师生的与-谐进展。现将近一年的创建活动情况向在座的各

位专家作个汇报。

一、有效引领

1、聆听专题讲座，把握高效课堂的内涵与特征。

去年暑期，除了班子成员全员参加了听课以外，我们还

安排了教务主任与所有的研修组长也参与听会。暑期教师集

训期间，我校分别以“学习洋思经验”为主题，从教育教学与

学生德育两个不一致的侧面，对全体教师进行了专题培训。

今年春季学期，学校又举行了“创建高效课堂”动员会，组织

全体教师学习市教研中心《关于“创建高效课堂”的实践活动

方案》。通过学习，老师们认识到构建高效课堂是促进教师

专业化进展与学生全面进展的有效途径，是提高教育教学质

量的现实要求，关于推进我校教育教学的进展具有重要意

义。

2、参与创建高效课堂研究共同体，制定切实可行的创建

方案。

元月11至13日，我校校长参加了市教研中心组织的创

建高效课堂工作会，之后，学校填表申报参加市创建高效课

堂活动。5月份，教务主任参加了市“创建高效课堂研究共同

体”成立及第一次研讨会议，这标志着我们正式参与了市“创

建高效课堂研究共同体”。学校组织各研修组开展教学反思，

深入剖析了课堂教学中存在的低效乃至无效的行为、环节，

并分析造成低效乃至无效的原因，然后有针对性地制定了学

校创建高效课堂的行动方案。

3、成立创建活动领导小组，完善评价考核措施。

为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了“践行

洋思经验，打造高效课堂’实践活动领导小组，邹校长任组长,

为实践活动的第一责任人，负责领导与组织“打造高效课堂”

实践活动，确保活动有序有效开展;教学副校长赵校长任副

组长，为实践活动的具体负责人;领导小组下设创建活动办

公室，教务处漆主任任办公室主任。同时，以年级组为单位,

成立各学科集体备课组；以第三届县级以上骨干教师与各研

修小组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校根

据创建活动要求，调整并完善了评价考核制度，增加对课堂

教学的评价考核权重，将高效课堂达标情况按无效、低效、

有效、高效四个等级纳入专任教师年度考核。课堂教学水平

在低效等次下列的，在该年度的评先表模与职称晋升时实行

一■票否决。

4、坚持校长听课制度，抓好教学过程管理。

学校教学活动大部分是在课堂进行的，这里始终应是校

长熟悉教学实际的现常听课是校长掌握教学情况的要紧方

式。听课既能够熟悉教师的教，也能够熟悉学生的学，可及

时发现问题予以指导帮助；也能够发现好的经验方法在全校

总结推广，利于及时调整教学管理措施。实行课堂开放、推

门听课与领导听课制度，通过推门听课、巡查听课、指导听

课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课等方式，加强

课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。每

学期校长、分管教学副校长与教务主任听课很多于25节，

研修组长很多于20节，专任教师很多于15节。

5、加强校本研修，进行课堂诊断。

通过校本研修促进教师的创建行动。一是组织好每两周

一次的学科研修组集体研修活动，每周一次的学科年级组集

体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的

课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教

学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为

载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、

搭建平台。

通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对

性地进行引领。我们的诊断重点有四：一是教学占的时间不

在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性;

二是教学的内容不