小学六年级英语教案5篇

优秀小学六年级英语

教案5篇

教育者有目的有打算有组织的对受教育者的身心发展

进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各

种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是我带来的优

秀小学六年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到

您！

优秀小学六年级英语教案1

WearegoingtospeakChinese

教学目标：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?l'mgoingto…等语句

来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I'mgoingto

go.../Whatareyougoingtodo?Kmgoingto…等语句来描述

自己的打算。

重点难点：

1.能听懂、会认、会读study,History,Physics等单词。

2.会用whatareyougoingtostudy?l'mgoingto…等语句

来描述将要做的事情。

3.能口头会用Whereareyougoingtogo?I'mgoingto

go.../Whatareyougoingtodo?Kmgoingto…等语句来描述

自己的打算。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let/splayagame,ok?

Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1

WearegoingtospeakChinese.（板书课题并齐读）First,

pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标,教师渐渐

读，学生细心看、认真听。）

Step2:Showtheguides（指导自学）

1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,

Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesixnow.We'relearning

thesesubjects.We'regoingtogotomiddleschoolthis

September.

We,regoingtobestudents.Andwe'regoingtolearnsome

newsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,and

Geography...

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2.Practice

Now,let'spractice.Showthecardoftheword:practice.I

showandyousay.Showthecardsofthewords:History,

Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I'mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry...

I'mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry...

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthetext

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.And

Darningisgoingtogotomiddleschool,too.Let/slearnmore

aboutDarningwillgotomiddleschool.

1.Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2.Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDarninggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDarninggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheir

ownway,thenthey/llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

（课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生

的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单

词的精通状况。）

Readsentences,payattentiontothetimeandsay"Yes"or

“No〃。

呈现句子：Areyougoingtogotomiddleschoolthis

September?然后点击时间状语thisSeptember,时间状语可

以变换：tonight,tomorrow,nextyear,thisafternoon等等，

使学生更加明确begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,are

goingto”。

呈现句子：He...gotomiddleschoolthisSeptember.点击

人称代词He将进行变换：bshe,we,Darning,you,Samand

Amy等，让学生选择"amgoingto,isgoingto,aregoingto”填

空，使学生能熟练精通be动词在不同人称下的变换形式，

达到灵活运用。

板书设计：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Darning:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1.Whereareyougoingtogothissummer?

2.Whatareyougoingtodo?

3.Whatareyougoingtostudy?

优秀小学六年级英语教案2

Whatareyougoingtostudy

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、

History、Geography等单词。

2、能运用Imgoingtostudy.等语句来介绍将来的中

学生活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别Physics、Chemistry、

History、Geography等单词。

2、能运用Imgoingtostudy.等语句来介绍将来的中

学生活。

教学过程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Mykids,yesterdaywelearntSamisgoingtogoto

middleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,

history.Todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板

书课题并齐读)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本

课学习目标，教师渐渐读，学生细心看、认真听。)

Step2:Showtheguides(指导自学)

1、Reviewsomewordsaboutsubjects

Chemistry,Math,historyChinese...

2、T:Lookathere.SheislilyandheisPeter.Wellwatcha

videoaboutthem.Beforewatchingthevideo,letsseethree

tasks.

(l)Lookatthepicturesandreadthetext

(2)Listentothetapeandreadeachsentence.

(3)Studentsreadthesentencesandthenewwords.Then

talkeachother

3、Talktoafriend.Whatareyougoingtostudy?Choose

anddrawthreesubjects.

4、Memorygame:Howareyougoingtogotoschool?

Step3:Practice

Askandanswer

Whereareyougoingtostudy?

Whatareyougoingtostudy?

板书设计：

Unit2Whatareyougoingtostudy?

A:whatareyougoingtostudy?

B:IamgoingtostudyChinese,MathHistory,and

Chemistry

优秀小学六年级英语教案3

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学

目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family,parents,aunt,

uncle,babybrother能运用howmany....进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利

介绍节日的有关状况。

情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、

乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养

他们的合作意识和竞争意识。

教学重点:

让学生精通词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生

运用词组描述节日的能力；

教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造

就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生

的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动

知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断,

使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与

实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能

力。

2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法渐

渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到

学习英语时〃运用〃的必要性,激励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的

年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而

能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学

帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，

不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程:

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住

我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导"同学们，家是温馨的港

湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸

妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?〃

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详尽解释；

第二步，反复领读与自我练习；

第三，拼写阶段，四线格练习；

第四，memorygame的游戏。

设计意图该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格

的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单词游戏(memorygame)

设计意图既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当

堂精通新学的单词。记不过不要紧，目的不是务必当堂精通,

而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了还会有嘉奖，即道具"卡片鱼〃，这样道具

也不会被浪费。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入〃我们知道Ammy的家庭有六位成员，可

Ammy却说有七位，这是为什么呢?〃接下来利用视频学习课

文并找出答案。

设计意图让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。

本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不

是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老

师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培

养跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，

按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本

节课所教授的'句子^,"Howmanypeoplearethereinyour

family?”

设计意图学习方式的宣布让学生对本节课充盈了兴趣,

激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达

能力，反复练习语法知识，学以致用。

6.知识拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸

爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

设计意图一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作

业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)"说出你的爱〃：回家后用英语称呼你的家人，如"Mom,

Iloveyou!

(2)〃我学我用J准备下节课带自己的全家福一张，向你

的同学介绍你的家庭成员。

设计意图巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8.结束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

设计意图第一，号召同学们standupandmoveyour

body!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心

挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子

们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻

松的一刻。第三，使本节课在一个轻松快乐的氛围中结束,

让每个人被这首歌所感染，心中充盈浓浓的爱意，体会到英

语的魅力，使思想境界得到升华。

优秀小学六年级英语教案4

课题Unit6Howdoyoufeel?ALet'stalk第(1)课时

一、教学目标与要求：

1.能够在图片和教师的援助下理解对话大意，并回答对

话下面的问题。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表

演

教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能进行

角色表演

教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下

句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的

情绪。

教学过程二次备课

二、自主学习

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let/stalkaboutourlife.引用学过句型,操练交流。

3、学习Let'stry

(1)播放Let'stry中的内容，指导学生完成探究学习1

中的听力任务。

(2)播放Let'stry中的录音，给出学生题目中的情境，指

导学生完成听力选择。

三、合作探究

1、完成Let'stry后，教师提问:Whatfilmdotheywatch?

请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的具体内容提问:whatisthecat'sjob?What

doesheoftendo?Whydoeshedothat?请学生再次观看动画

获取信息。

3、教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecat

feel?弓|导学生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangry

withthem.

4、教师呈现Let'stalk的插图，引导学生看图理解chasing

意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、展示交流

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语

音语调。

4我是情绪控

全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表

演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师

提问：Howdoeshe\shefeel?扩大操练范围。

优秀小学六年级英语教案5

peoplesjobs

教学内容：

L词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,

fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)学习生词：astronautcoach,actor(actress),writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa/an…。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdo

youwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

L知识目标

(1)能精通和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句

型中熟练运用；

⑵能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及

回答的交际用语；

⑶能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想

要从事的工作及回答的交际用语。

2.能力目标

⑴通过学习和操练，使学生能精通本课所学关于职业的

词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的抱负，并做出

相应的回答；

(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，

提高自学能力；

3.策略目标

⑴援助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

(2)援助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来

学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解”感动中国的2003年度

人物〃，潜移默化地为学生树立榜样；

⑵在小组学习和援助他人学习的同时，培养学生乐于助

人，热忱集体的良好品质；

⑶通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1.重,点词＞匚：astronaut,coach,actor(actress),writer.

2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教学难点：

L正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的抱负，并能做出正

确的回答。

教具准备：

L教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，嘉奖卡片；

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobis

drivingthebus.Doyouknow"job"?板书Jobs,并介绍课题。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa...?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whatare

theirjobs?(通过课件呈现“感动中国〃的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他们是被

评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Doyouknowtheir

names?

(介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放

相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let'slisten.(课件录音完整介绍6

个人物的工作和业绩。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范过程

中学习生词：coach---c-oa-ch---coach)

⑵学生自学单词，合作完成练习。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewith

yourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,you

canuseyourdictionary(出示字典),gotolistentothetapeor

teacheachother.

(学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。)

⑶学生组内练习介绍一个人物。(学生活动：选择一至两

个人物在组内练习介绍。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstoehereandintroduceoneofthemtous?

Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(学生活动：自愿

前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生

可以引导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut:

(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?

Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引导学生练习：

writer---writer

(2)T:Whatotherwriters