三年级上册英语教案Unit 5 Lets eat!A Letters and sounds 人教版PEP

三年级英语（上）第5单元第3课时

Unit5Let'seat!

ALettersandsounds

一、【教材分析】

1.学生听、说、读、写Oo—Tt6个字母。

2.学生听懂、会说以Oo—Tt6个字母为首的单词，知道字母在单词中的发音。

知识3.让学生明确关于26个英语字母的相关知识：英语字母共有26个；每个字母有大小写；

目标字母有印刷体和手写体两种形式等。

教

能力1.学生能够听懂、会说并准确读出0。一「6个字母的读音，明确其在字母表中的顺序，

学

目标并能够在四线格内正确书写这四个字母。

目

2.学生能够根据图片听单词，选择正确的单词首字母。

标3.学生能够听到单词，并能说出字母对应的发音。

情感1.教育学生养成良好的英语书写习惯。

目标2.培养学生的音素意识。

教学重点1听.、说、读、写0。一Tt6个字母。

2.根据图片听懂、会说单词orange,on,pig,pen,quiet,queen,red,rice,Sarah,six,tiger,ten,

并且知道字母在单词中的发音。

教学难点字母的笔顺和相关例词的发音。

教学方法情景教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节师生活动二次备课

1.复习BeforeClass:T：Youaredividedinto2groups.Group1,group2.Ifyoudo

热身well,youcangetanorange.Comeon!

1.Greeting：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:

2.Freetalk:

T:Hello!Ss:...

T:Howareyou?Ss:...

Look!Boysandgirls,babylettersareveryhappyintheschool.Listen!They

aresinging.Now,Let'sgoandsingtogether.

3.Review.

（DSing“ABCsong”.教师播放字母歌，师生齐唱。

（设计意图：创设字母宝宝幼儿园的情景主线，通过Freetalk及唱字母

歌，既活跃了课堂气氛，又复习了学过的相关字母，并为本课时学习字

母做铺垫）。

（2）复习学过的字母

Verygood!孩子们字母歌唱的非常棒，这些字母宝宝你是否都认识了吗？

PPT出示让学生认读字母，复习学过的字母，并说出他们的左邻右舍，

出示时分别单独出示大写、小写及手写体和印刷体。

(3)PPT或出示字母卡，请学生认读并说出一个以此字母开头的单词。

(设计意图：创设是否认识字母宝宝的情景，通过字母认读找左邻右舍

及说此字母开头的单词，让学生能正确的认读区分字母的大小写以及手

写体和印刷体，以及其在单词中相应的发音，复习旧识并为新知学习做

准备)。

II.感知1.学习例词orang,on和字母Oo及字母Oo在词首的发音。

体验(1)带着问题视听video,学习orange和on.

T:Whatcanyouhearfromthevideo?(从视频里你能听到什么？)Watch,

listenandanswer.教师播放视频，学生回答..PPT分别出示orange和on

的图片和单词。师可以先通过复习橙色来引导学生认读orange,后领读

on.生跟读。板书orange和on并贴图片.小组读；男女生读；学生手持

图片开火车读。评价：Wonderful!Anorangeforyou!

(2)学习字母Oo及发音/au/.

课件展示单词orange和on.(字母o用红色强调。)T:Lookatthetwo

words.What'sthesame?引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词

首字母j,借此导入字母Oo的学习。T:Howtoread“Oo”？Yes,It's/ou/.

师示范读0。的发音，升降调读一集体读一男女竞读一个读等形式。评

价：Goodboy/girl!Anorangeforyou!

(3)学习字母Oo在单词orange和on中的发音/D/.

师让生看单词图片认读orange和on.感知Oo在单词orange和on

中词首的发音。T：WhatdoesletterOopronounceinthewords?生先说一

说字母0。在单词首字母中的发音，然后听录音并验证发音/D/。师示范

读/D/的读音：师领读一生跟读一集体读一男女竞读等。师注意纠正学生

的发音。师领读：Oo,Oo,Oo,/D/,/D/,/D/,orange,on.让学生充分感知

语音。然后同桌互相读并纠音正音。评价：Good!Anorangeforyou!

(设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。)

(4)学习字母0。的书写。

T：Let,sseehowtowritetheletter"Oo”.ShowmeyourfingerPlease.

Look!课件出示手写体0。，引导学生说这是手写体。“0”是大写字母，

“。”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母0。，学生观察仿写，然

后师示范板书0。，写在四线格内，强调占格，学生书空。之后教师展示

字母“Oo”的印刷体和手写体的区别。

(设计意图：通过观察0。字母笔顺书写，让学生自己总结字母的书写

占格以及其在单词中的发音，培养学生自主学习的能力，培养学生善于观

察、善于发现的良好习惯。）

2.同法依次学习字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt及相应的例词pig,pen,quiet,

queen,red,rice,Sarah,six,tiger,ten.

基本流程：PPT呈现单词图片，听音感知例词，分解读音，示范教读单

词一一板书单词贴图片一一找共同字母，教读和辨认大小写字母一一学

生看图认读或读单词感知字母的发音，学习字母在单词中词首的发音一

一学生观察课件上有笔顺的字母书写一一师示范书写一一学生书空一一

学生区别印刷体和手写体。

4.听音正音：师播放本部分的字母单词录音。T：Listen,pointandrepeat.

5.Let，schant.师生一起说唱。

Oo,Oo,Oo,/D//D/D/,orange,on.

Pp,Pp,Pp,/p//p//p/,pig,pen.

Qq,Qq,Qq,/k//k//k/,quiet,queen.

Rr,Rr,Rr,/r//r//r/,red,rice.

Ss,Ss,Ss,/s//s//s/,Sarahsix.

Tt,Tt,Tt,/t/III/t/,tigerten

Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.

川.强化1.Listenandcircle.

师播放课件，学生完成活动。：

巩固ListenandcircleTListenandcircle.Open

yourbooksandturntopage40.Listenandcircletheanswers.找学生说答

案，PPT核对，及时评价。

2.仿例抄写Writeandsay：

课堂上给学生一定的时间进行写一写，说一说，师在这一时间内要在学

生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良

好的英语书写习惯。

3.T:Boysandgirls,Listen!Schoolisover.

PPT出示字母宝宝幼儿园画面及放学铃声，帮字母妈妈找宝宝。PPT出

示具体操作要求。

找出字母Oo—Tt相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对应的大

小写组合。找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。

4.Now,theyallfindtheirbabies.Now,lefsnumber.

字母妈妈们已经接到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母

妈妈有秩序的带着宝宝回家。

找生在黑板上给Oo—Tt字母卡排序，其他学生小组合作在下面完成。

（设计意图：通过听词圈字母活动、创设字母妈妈接宝宝放学及排队的

情景，通过游戏、操练找相应的大小写及字母排序，加深学生对字母的

认识，增强字母及例词练习的趣味性，培养学生听、说、读、写的能力。）

5.按首字母的顺序给单词宝宝排队。

Sixorangepandatigerrulerqueen

（设计意图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习，巩固拓展字母在单

词中作为首字母的相应发音）。

IV.实践1.Starttoread（Findandsay部分）：

应用师示范：IseeK,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母

认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。Isee

big0,smallq...HowmanybigPs?

（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，

同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）

2.Groupwork:Talkaboutthelettersinourlife.

（1）出示生活中字母现象物品的图片•，让学生用句型Isee….说一说图中有

哪些字母。先小组合作后全班交流。

（2）再让学生观察并用句型Isee….说说身边的字母现象，比如班里同学衣

服上的字母现象。

（3）小组汇报交流结果。教师针对各小组的汇报情况，教师及时给于奖励。

（设计意图：通过观察，给学生提供充分的自主和合作学习的时间，培

养学生善于观察、善于发现的好习惯，更好的掌握字母的认读。同时结合

字母宝宝回到各自不同的家中的情景，联系生活实际对所学知识进行拓

展运用。）

V.总结1.做基训P37V、读一读，写一写。

反馈（设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。）

2.给字母及对应首字母单词连线。投影展示检测答案。（学生手中每人

一份练习题材料。）

PS0RQT

①orange②Sarah③panda④queen⑤ten©ruler

（设计意图：通过习题对所学字母及其在单词中相应的发音进行检测。）

3.Summary:whathaveyoulearnedtoday?引导学生归纳总结所学知识。

4.总结评价：Whichgroup