学前教育专业调研报告

学前教育专业人才需求和职业岗位发展调研报告铜山中等专业学校学前教育专业人才需求和职业岗位发展调研报告自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。学前教育迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教育师资队伍的建设等。但是，这大多体现在比较发达的城市。在科学技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广大乡镇尤其是农村地区，学前教育仍存在着较大问题。一、学前教育专业人才需求分析受20世纪80年代至90年代第三次出生人口高峰的影响，在2005年至2020年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次出生人口高峰。面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的情况，每年将有一千至二千名幼儿园教师“缺口”，随儿童入园需求数的提高，需求量呈逐年递增趋势。许多幼儿园都开始为师资的短缺而发愁，比如铜山新区往年一直不缺教师，加上编制管理严格，很少公开招聘，但该区近年来也提出要招人。其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。目前，本市幼教师资主要来自徐州幼师，但其每年培养的幼教专业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能补充的幼师数量仍十分有限。二、中职学前教育毕业生的职业定位徐州地区大专及以上学前教育专业的毕业生本就数量少，且大部分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般难以招聘到。而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。在社会快速发展的当今，即便是乡镇农村幼儿园，急需的也是一批具备专业知识背景的儿童教育工作者。因此，培养出具有科学的8.家园交流、协调能力当代教师须本着尊重、平等、合作的原则，采取各种方式与家长、社区交流互动，获得家长、社区理解、认可、支持和有效帮助；通过多种形式、途径向社区、家庭提供早期教育服务，实现社区教育资源和幼儿园教育资源的共创共享。构建优质幼儿教育的强大合力体系，提高教育成效。四、我校办学条件评估作为徐州地区最大的中职校，我校一直将王牌专业——学前教育的专业发展视为重中之重。不断完善课程体系，为普及学生的教育理论知识，开设学前教育学、学前心理学、学前卫生保健、幼儿园课程的设计与实施等课程；为提升学生专业技能，开设钢琴、声乐、视唱、舞蹈、绘画能技能课，使其具有向幼儿进行弹、唱、跳、画、做、说、教、表演等综合艺术教育的能力；为提高幼师生就业时有较强的竞争力，我校每年举办“红五月”“庆元旦”“毕业汇报”等演出，为学生提供演出、展现个人风采的机会等。其中，为了本专业的长远发展，我校更是培养和引进了一批结构合理（专业理论组、艺术组）、素质优良的“双师型”师资队伍。现有专任教师14人，其中研究生2人，高级职称4人，中级职称8人，列表如下：表12010年9月教师队伍一览表序号姓名性别学历学位专业领域专业特长职称1陈静女硕士研究生硕士心理学前教育高级2梁丽女硕士研究生学士美术美术高级3闫夏男大学学士音乐声乐初级4刘蕊女大学学士音乐声乐中一5张晓燕女大学学士美术美术高级6房小玉女大学学士音乐音乐高级7鞠文女大学学士音乐钢琴中一8张浩男大学学士美术美术初级9闫少雷男大学学士音乐视唱中一10许庆娟女大学学士教育学学前教育中一11董芬芬女大学学士教育学声乐中一12吕珊珊女大学学士教育学钢琴中一13杨子女大学学士舞蹈幼儿舞蹈中一14刘怡青女大学学士舞蹈幼儿舞蹈中一正是由于我校对学前教育师资投入及其专业化的课程体系等措施，成就了一批批优秀幼师毕业生，她们动手操作能力强，吃苦耐劳，弹、唱、说、跳、画等综合技能扎实，以及幼儿教育理论知识扎实等良好素质。因此，我校幼师毕业生深受用人单位欢迎，是各乡镇幼儿园教师的中坚，更是民办园教师的绝对主力。