2024-2025学年新教材高中语文第一单元2孔雀东南飞并序达标练部编版选择性必修下册

PAGEPAGE1第一单元2孔雀东南飞并序【课内文本阅读】文化传承与理解阅读下面的文字，完成1～5题。孔雀东南飞(节选)府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马哀痛。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不行量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！1．下列诗句中加点的词说明不正确的一项是(C)A．恨恨那可论恨恨：抱恨不已B．作计乃尔立 乃尔：就这样C．奄奄黄昏后 奄奄：光明的样子D．叶叶相交通 交通：交织相通【解析】“奄奄”的意思是“暗沉沉的”。2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．①因求假暂归 ②于今无会因B．①蹑履相逢迎 ②怅然遥相望C．①以我应他人 ②足以荣汝身D．①黄泉下相见 ②渐见愁煎迫【解析】A项，“因”，①副词，于是、就；②名词，缘由。B项，“相”都是副词，表示动作偏指一方，可译作“他”。C项，“以”，①介词，把；②连词，用来。D项，“见”，①动词，见面；②表被动。3．下列句子分为四组，全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是(D)①府吏闻此变，因求假暂归②卿当日胜贵，吾独向黄泉③生人作死别，恨恨那可论④故作不良计，勿复怨鬼神⑤转头向户里，渐见愁煎迫⑥徘徊庭树下，自挂东南枝A．①③⑥ B．②③④C．①④⑤ D．②⑤⑥【解析】③写两人的告辞状况，④写仲卿与焦母的诀别。解除这两句即可。4．下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是(D)A．“未至二三里，摧藏马哀痛。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲难过情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。B．“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但事实上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。C．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在肯定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的缘由。D．“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事最终感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。【解析】写鸳鸯的和鸣是象征男女主子公的爱情绵绵不绝，“感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。5．翻译诗中画横线的句子。(1)磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。译文：__大石方正又坚厚，可以千年都不变；蒲苇虽然一时坚韧，但只能坚持很短的时间。__(2)东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。译文：__东邻有个好女子，苗条漂亮全城第一。做母亲的为你去求婚，答复便在这早晚之间。__【文言基础学问】语言建构与运用6．对下列句子中加点词含义的说明，完全正确的一组是(A)A．始适还家门(出嫁) 适得府君书(刚才)B．故作不良计(有意) 大人故嫌迟(特地)C．幸可广问讯(幸亏) 幸复得此妇(希望)D．徒留无所施(用) 留待作遗施(施舍)【解析】A项，正确；B项，后句“故”：照旧；C项，前句“幸”：希望/后句“幸”：幸而，幸好；D项，后句“施”意思是“赠送”。7．下列加点词的活用类型与例句相同的一项是(A)例：孔雀东南飞A．手巾掩口啼 B．槌床便大怒C．足以荣汝身 D．自名秦罗敷【解析】例句中“东南”，名词作状语，向东南；A项，“手巾”也是名词作状语，用手巾；B项，“槌”，名词用作动词，敲击；C项，“荣”，形容词的使动用法，使……荣耀；D项，“名”，名词用作动词，取名。8．下列各项中，两句话都含有偏义复词的一项是(B)A．便可白公姥 否泰如天地B．我有亲父母 昼夜勤作息C．女行无偏斜 逼迫兼弟兄D．刚好相遣归 生人作死别【解析】A项，公姥：偏指姥，婆婆/无；B项，父母：偏指母，母亲/作息：偏指作，劳作；C项，无/弟兄：偏指兄，哥哥；D项，无/无。9．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是(B)A．吾今且报府 四体康且直B．君尔妾亦然 诺诺复尔尔C．君既若见录 腰若流纨素D．于今无会因 因求假暂归【解析】A项，副词，暂且/连词，并且；B项，“尔”均为指示代词，这样；C项，副词，如此/动词，像；D项，名词，机会/连词，于是。10．下面各句中，加点词语古今同义的一项是(D)A．可怜体无比 B．共事二三年C．便利此月内 D．心中常苦悲【解析】A项，“可怜”古义是可爱；今义是值得怜悯；B项，“共事”古义是一起生活；今义是在一起工作；C项，“便利”古义是吉利，今义是运用或行动起来不感觉困难；简单达到目的。D项，古今含义相同。11．下列各句的句式不同于其他三项的一项是(B)A．仍更被驱遣 B．汝是大家子C．为仲卿母所遣 D．渐见愁煎迫【解析】B项是推断句，其余三项是被动句。12．下列说法不正确的一项是(A)A．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变更，成为浪漫主义的代表作。B．《孔雀东南飞》是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝陈人徐陵编的《玉台新咏》。C．这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。D．诗中采纳了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，示意了焦、刘两人婚姻的裂开，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。【解析】乐府诗歌是现实主义的，《孔雀东南飞》浪漫主义的结尾并没有变更全诗的现实主义风格。13．下列关于文化常识的推断，不恰当的一项是(B)A．“往昔初阳岁”——句中的“初阳岁”，指冬至以后，立春以前的一段时间。B．“初七及下九”——句中的“初七”指的是阴历每月的初七日，“下九”为每月的十九日。古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。C．鸡鸣、五更、黄昏、人定等，均是古代表时间段的词语，其中“人定”指亥时，相当于现在夜间21—23时。D．古代妻子对丈夫的称谓有“丈人”“君”“外子”“官人”等，丈夫对妻子的称谓有“夫人”“荆妻”“娘子”“糟糠”“内人”等。【解析】“初七”指农历每年的七月初七。【语言文字运用】语言建构与运用14．请你依据《孔雀东南飞(并序)》的有关内容，为下面对联配出下联。上联：纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池下联：__示例1：坚似磐石，痴仲卿殉情挂南枝示例2：坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树__【解析】首先要回顾对联的有关学问。如字数相等，上下两联的字数必需相等；词性相对，上下两联相应位置上的词，词性也要对称；意义相关，上下联内容上必需相互关联，构成有机整体；节奏相合，上下两联的停顿位置是相同的。然后分析上联的内容和结构。“纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池”，这是对《孔雀东南飞(并序)》中刘兰芝行为的评价，前一句“纫如蒲苇”是形容刘兰芝对爱情的看法像蒲苇一样柔韧牢固，是主谓宾结构模式；后一句“勇兰芝抗婚赴清池”是对刘兰芝的行为的概括，“勇兰芝”是偏正结构，“抗婚”“赴清池”都是动宾结构。接着分析对对联内容的要求。如“依据《孔雀东南飞(并序)》的有关内容”，下联的内容应当与《孔雀东南飞(并序)》相关，上联是对刘兰芝行为的概述和评价，那么下联应当是对焦仲卿行为的概述和评价，假如说刘兰芝对待爱情是“纫如蒲苇”，那么焦仲卿对待爱情是“坚如磐石”，刘兰芝是“勇”的，焦仲卿就是“痴”的，刘兰芝是“抗婚赴清池”，焦仲卿则是“殉情挂南枝”。15．下图是一幅关于人才流淌的漫画《孔雀东南飞》，请描述漫画的内容并揭示其寓意。注：图下方的两只鸟为麻雀。①漫画内容：__在西部这片干枯贫瘠的土地上，天空中有一只孔雀正在往东南方向翱翔，地上的一只麻雀看到这种情景后，对另外一只麻雀说：“哥们儿，要不咱也跟着飞。”__②漫画寓意：__西部条件艰苦留人难，别说孔雀，现在连麻雀都要向东南飞了。西部地区的人才流失必需引起人们的关注。__【解析】本题考查语言表达中简明、连贯、得体，精确、显明、生动的运用语言、驾驭语言的实力。这是一道图文转换的题目，图文转换类的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，留意按肯定的依次概括；要擅长提炼漫画的劝诫意义，这可从漫画的夸张手法中获得，也可多联系社会实际。解答本题首先明确题目要求，要求是“请描述漫画的内容