政法大学基础课程《心理学》模拟试题A卷 附解析

2、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（)

政法大学基础课程《心理学》模拟试题A卷附解析A.简述语意技术

加

B.澄清

考试须知：

C.提问

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

D.具体化

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.感觉

得分评卷入

B.知觉

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

C.需要

1、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的。

D.能力

2、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。

4、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）

3、能力按照它的功能可划分为认知能力、和一。

A,表现性因素

4、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。

B.知识性因素

5、从到是性格形成的最主要的阶段。

C.组织性因素

6、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。

D.个体性因素

7、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和。

5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）

8、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：、和内化。

A.认知主义

9、行主义心理学是由美国心理学家于创立的一个西方心理学主要流派。

B.行为主义

10、注意保持在某一_____上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一______上的时间是广

C.人本主义

义注意稳定性。

D.存在主义

得分评卷入

6、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.性格的态度特征

1、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）

B.性格的意志特征

A.不可遏制型

C.性格的情绪特征

B.活泼型

D.性格的理智特征

C.安静型

7、引起动机的内在心理条件是（）

D.抑郁型

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A.感觉一致性，称为（）

B.思维A.从众

C.需要B.顺从

D.性格C.暗示

8、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）D.模仿

A.感觉13、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）

B.知觉A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

C.感受性B.有意记忆和无意记忆

D.感觉阈限C.机械记忆和逻辑记忆

9、属于人的心理发展特点的是（）D.外显记忆和内隐记忆

A.集中性与分散性14、短时记忆的信息容量为（）组块

B.连续性与阶段性A.9±2

C.平衡性与差异性B.7±2

D.方向性与可逆性C.5±2

10、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）D.6+3

A.想象15、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）

B.表象A,趋避冲突

C.印象B.双趋冲突

D.迹象C.双避冲突

11、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新D.双重趋避冲突

知识和问题的方法是（）16、把注意保持在同一活动上的时间是指（）

A.讲授法A.注意的广度

B.发现法B.广义注意稳定性

C.掌握学习法C.狭义注意稳定性

D.头脑风暴法D.注意的转移

12、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生17、提出多元智力理论的心理学家是（）

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A.卡特尔6、问题解决：

B.吉尔福斯7、注意的转移:

C.斯腾伯格8、创造性思维:

D.达斯和纳格利里得分评卷入

18、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

A.形成阶段1、(）虚幻的想象是不受现实制约的。

B.转化阶段2、(）虚幻的想象是不受客观现实制约的。

C.习得阶段3、(）无意以水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。

D.修正阶段4、(）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是

19、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）注意的分散现象。

A.个案研究法5、(）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。

B.观察法6、(）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。

C.定性研究法7、(）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。

D.定量研究法8、(）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。

20、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（)9、(）意志行动有明确的行为目的。

A.知觉整体性10、(）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。

知觉选择性

B.得分评卷入

C.知觉理解性五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

D.知觉恒常性1、意志品质及培养。

得分评卷入

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、性格的理智特征：

2、实验法：2、师应如何对学生进行良好情绪的培养？

3、意识：

4、心理状态：

5、思维:

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3、影响性格形成发展的因素。

4、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？

5、简述注意的品质。

6、简述心理健康的基本标准。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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3、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广

参考答案义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）4、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情

1、广度范围绪状态、疲劳状态等。

2、思维思维的知觉5、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。

3、操作能力社交能力6、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。

4、遗传环境7、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意

5、出生5、6岁特征。

6、明确问题提出假设8、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思

7、服从内化维活动。

8、服从、同化四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

9、华生20世纪初1、错

10、对象活动2、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）3、对

1、C4、错

2、A5、错

3、C6、错

4、A7、对

5、C8、对

6、B9、对

1、C10、对

8、A五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

9、B1、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性

10、B如何培养：

11、B（一）明确切实可行的学习目标

12、C制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确

13、B（二）积极参加各种实践活动

14、B坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。

15、B（三）充分发挥集体和榜样的力量

16、B在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良

17、C好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。

18、C（四）加强意志的自我锻炼

19、A在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，

20、A但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼

1、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的

称性格的认知特征。意志品质的影响。

2、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析2、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情

研究的方法。绪以及内在情绪感受调节，将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩,

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以提高学生的情绪智力水平。（5）有良好的环境适应能力。

3、答：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

①家庭在性格形成和发展中的作用。1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性

②学校在性格形成和发展中的作用。问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提

③社会实践在性格形成和发展中的作用。