苏少版小学音乐一年级上册教案

苏少版小学音乐一年级上册教案（800字）

第一单元：小手拉小手

教学内容：

1、唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、

2、听：《玩具兵进行曲》

3、动：《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形

4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

教学目标：

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐

老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的

情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学

习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自

己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用

“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来

唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，

随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

教学重、难点：

1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手

拉手成为好朋友。

2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音

乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。

第一课时

教学内容:

唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我

这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏

和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学重点：

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好

朋友，和“大家”

成为好朋友

教学难点:

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导

学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习

惯。

教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。

教学过程：

一、情景导入：

1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学

生和小朋友有什么不同？

2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多

新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪

里呢？谁是音乐娃娃？你听！

3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》

的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。

二、学习歌曲：

师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。

1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、节奏模仿练习：XXXXXXXXXX

XXX

3、分小组做接龙说、唱练习

4、跟着老师按节奏读歌词。

5、分句听唱至熟练。

6、完整演唱。

7、同桌之间表演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

四、随音乐节奏出教室，师生再见

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标:

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接

口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么

场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形。

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

三、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学内容：

唱《小手拉小手》

听《快乐的小舞曲》

教学目标：

1、学习用自然的声音演唱《小手拉小手》

2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节奏。

教学重点：能随《快乐小舞曲》律动

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：录音机、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、听《快乐小舞曲》律动

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和同桌做动作。

3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手游戏。

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教

师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

、学习歌曲:

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱

歌》的旋律

2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。XXX

IXXX|XXX|XXXII

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

3、接龙的方法来朗诵歌词

4、用听唱法教唱歌曲

5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

7、请完整演唱歌曲

三、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，

一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表

演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4〜5遍）

第四课时

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游

戏，体验音乐课带来的快乐。

2、能背唱《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》、《玩具进行曲》,

能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

3、了解学生各项音乐素质。

教学内容：

复习歌曲《小手拉小手》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；

队列行进；《快乐小舞曲》

教学重点：

在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学难点：

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生

喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。

教学过程:

、师生问好：(模唱练习)

(1)doermifasol——

同学们好

(2)solfamierdo

老师您好

二、歌曲复习

1、《快乐的音乐娃》《小手拉小手》

(1)集体背唱歌曲。

(2)抽查部分同学独唱歌曲。

(3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

（4）红绿灯游戏。

（5）创编歌词XXXXXX唱一唱

2、《玩具进行曲》

（1）集体背唱歌曲

（2）与老师接龙唱复习

（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

（4）红绿灯游戏

（5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

3、《快乐小舞曲》

（1）集体演唱歌曲

（2）徒手练习

(3)跟着音乐节奏练习

(4)随音乐做游戏

三、总结下课。

教学反思：

第二单元《听，谁在唱歌》

单元分析：

听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以

“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐

器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自

然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培

养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小

小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活

动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对

自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自

己的声音或乐器进行模仿“，在感受生活中“音乐”的丰富

多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多

样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。

第一课时

教学目标：

1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。

2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学内容：

听《听，谁在唱歌》；

唱《动物说话》;

动：跟着音乐学一学，做一做

教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱

教学难点：分辨不同的声音

教学过程：

一、情境导入：

1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火

车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小

动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱《请来看看我们

的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？

3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

、学唱歌曲:

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来,

听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”

3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的

处理，请小朋友模仿该动物动作。

5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽

叽叽嘎嘎

6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创

编歌词）

7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不

同的律动加以表现。

8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）

三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》

1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）

2、说说都有谁的声音？

3、模仿小动物的声音

4、学学小动物走路的样子。

四、跟着音乐学一学，做一做：

小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着

急，出来寻找

（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后

一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏《火车

来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”

第二课时

教学内容:

唱《你听，什么敲响了了》

动我的创造

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、

“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常

见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动”奏一

奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他

人合作。

教学重点:

用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”

与“齐二教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双

响筒、沙球；口袋一个）生（笔）

教学过程：

一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视

线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的

声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用

象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、

三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓

（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

⑴教师范唱

⑵分句学唱。

⑶教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：XXX

XXX,指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并

唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以

此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画

的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓

展学生的思路。教学反思：

第三课时

教学内容：

唱：《你早》

教学目标：

能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐

的感受。教学重点：对歌曲《你早》进行表演唱

教学准备：录音机

教学过程:

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第

七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5565|321|2203|20|

吹起我的小喇叭呀得儿喂,

敲起我的小铜鼓呀得儿喂,

注意四分休止符。

第二句2356|3532|1102|10|X0

|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂

咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿

喂暧！注意两处四分休止符。

第三句561112355653-I

小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾,

第四句222355|6276I5-

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5f5八度音程大跳。（方法：手势辅助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的

音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。如：敲起我的I三角I铁呀

I喂0I丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁喂0|咦0|

小鸡I小鸭I跟着唱I呀一I叽叽叽叽I嘎嘎

I嘎呀得儿I喂一

第四课时

教学内容：

动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能

力。教学重点：《红灯绿灯》教学准备：红绿卡片、钢琴教

学过程：一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停

绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机,

音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，

眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警

举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机

立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：

明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老

师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时,

又要唱出声来。1、教师示范：歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第

三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。1、

小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。3、小朋友试一试。（2〜

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强

调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动

作。）

7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第

四句心里默唱。2遍）8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》四、课堂小结。

教学反思：

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：

录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1.《动物

说话》2.《你听，什么敲响了》三、抽查

请个别同学单独演唱。

第三单元《唱吧，跳吧》

单元分析：

本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受

我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种

特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱

的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏

等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与

他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容：

1、听《哇哈哈》2、唱《多快乐》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知

识教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体

验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什

么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热

爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》，并自

编动作进行歌表演。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。

教学重点：

歌曲《多快乐》用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：

用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏

教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学

过程：一、欣赏《哇哈哈》

1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟

着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉

吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，

全名是《哇哈哈》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人

民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因

此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、

肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一

遍《哇哈哈》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，

催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获

得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、

再听歌曲《多快乐》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完

整听赏一遍。二、学唱歌曲《多快乐》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、

象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌

词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏

X.X的演唱。

6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接

口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏

1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情

绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。

3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生

大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：XX「X

XII（铃鼓）X—「X—II（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演

奏.5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习.

6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音

乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给

予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价.

第二课时

教学内容：

唱《多快乐》

欣赏《我爱北京天安门》教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情

绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情

绪体验。

教学重点：歌曲《多快乐》

教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴教学过程：一、新课导

入

复习《多快乐》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的

上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:

中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天

安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、

欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快

热烈

2、教师出示ABA'的音乐三段体，引导学生用听相同段

时站着拍手，听到B段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感

染力。4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道

10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以

此引入歌曲《多快乐》。1、听范唱，请学生感受歌曲的情

绪：热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵

花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱

歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵

花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，

如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪

演唱歌曲《多快乐》。三、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学内容:

听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐

多幸福》。唱：《娃哈哈》。

动：集体舞《娃哈哈》。

教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多

幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌

曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受

祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

教学重点:

唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。

教学难点：

集体舞《娃哈哈》。

教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片

教学过程：

一、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教

材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风

光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风

格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，

教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单

的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈

的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟

悉，请学生用“LU、LI哼唱，并结合拍手，轻唱

歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生

用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解

西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生

随音乐的韵律拍手或舞蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。引导：中国是有一个五十六个民族组成

的大家庭，你知道还有哪些民族？

2、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认

识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。

采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，

4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

(1)随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验

乐曲轻快、活泼的情绪。

(2)在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、

旁点步、三步一台等基本动作。

(3)进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展小结

(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意

识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐

等，拓展知识面。

(2)课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、

蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的

了解。

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备:

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《多快乐》

2.《哇哈哈》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

教学反思:

第四单元《快乐的一天》

单元分析：

本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校

园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易

懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那

充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快

乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情

与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌

词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，

了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能

用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《多快乐，太阳》。

在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形

式表现美，让生活充满乐趣。

第一课时

教学内容:

听《放学歌》

节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想

象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨x一,x,x

的时值差别。教学重点：节奏游戏

教学难点：分辨X—、X、X的时值差别

教学准备：多媒体课件

教学过程:

一、趣味律动一一带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游

泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想一一感受音乐（欣赏童声合唱《娃哈哈》）

1、教师播放《娃哈哈》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受

用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念---表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然

风光，聆听音乐。

2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭

妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型x一,X,

XX

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分别指导念一念。

4、念一念把全班学生分为四组

第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭爸爸叫（X一

第三组：学鸭妈妈叫（xXXX）

第四组：学鸭儿子叫（XXXXXXXX）

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

唱《上学歌》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《上学歌》，并能熟练的背唱。能与

其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自

然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱,

演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲《你早》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

唱唱跳跳一一享受音乐（学习新歌〈多快乐，太阳〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫”嘴

嗡”叫，小狗“汪汪”，

小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小

提琴独奏《苗岭的早晨》

（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能

练习）

四、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学内容:

听《跳绳》《拍皮球》

唱《上学歌》

动《小球迷》（填新词，唱一唱）

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点：歌曲《上学歌》

教学准备：音乐带欣赏带、钢琴

教学过程:

一、趣味律动

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢犍？）,

谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应

的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球,

足球?

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动

1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。

2、唱自编的歌词。

五、唱唱跳跳，学唱《上学歌》

1、欣赏《上学歌》

2、学唱《上学歌》

分句听唱。齐唱

3、边唱边创编动作

4、歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第四课时

教学内容：

听《跳绳》

唱《上学歌》

动《问好歌》

教学目标：

1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了

解新疆，激发学习热情。

2、伴着〈〈问好歌〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨

房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学

生合作共处的意识。

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

教学重点：歌曲《跳绳》

教学难点：能配合音乐敲击X义和XXX的节奏型

教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具

教学过程：

一、新授导入

教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。学生跟随音乐做动作，轻

唱。

（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚

克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣赏《跳绳》。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）

2、随歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句学唱。

4、集体唱，分小组唱。

5、师生编动作歌表演。

三、听赏《可爱的家》

师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英

国的歌曲。听一听有哪些人在唱。

1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。

教师小结介绍：独唱、齐唱。

2、再听一遍，听听在唱什么？

学生再次欣赏，说说歌词内容。

3、师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样

的心情呢？说说，体会作词家的心情。

4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。

四、听一听，奏一奏

1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所

听到的美妙声音。）

2、听《厨房交响曲》

你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1—2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的

音响特点。

五、课堂小结

教学反思：

第五单元《秋天的歌》

单元分析：

学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里，秋天总是色彩斑斓

的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香

甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、

好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵

的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈

赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的

情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化

学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学

生正确地歌曲习惯。

第一课时

教学目标：

1、指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《雁儿飞》。

2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。

3、感受2/4,4/4拍的韵味特点。

教学重点难点：

音准不易掌握，需多模唱练习。

课前准备：

录音机、挂图、树叶书签

教学过程:

、组织教学:

1、放录音

2、师生问好

二、新歌教学：

1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边,

给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了

(展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制

作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介

绍，分享。)

(1)、出示《秋姑娘的信》。

(2)、指导有感情地朗读。

(3)、听赏歌曲《西风的话》。

边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，

你会选什么颜色？为什么？

(4)、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。

2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。

3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4,4/4拍，练习打法。

4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感

情的朗读歌词。

5、教唱

放磁带

提出难点：

①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。

②《雁儿飞》的空拍要唱准。

③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。

④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出

对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

6、作出总结

三、结束新课

第二课时

教学目标：

1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向

往与热爱。

2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻

合。

教学重难点：

歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。

声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的

音乐形象时作用。课前准备：

录音机、各种打击乐器、音像资料

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、律动。师生随着《雁儿飞》的音乐律动。

师：请小友朋跟着音乐动起来。

3、提问：刚才，老师和小朋友表演的是什么动作？

二、创设情景、谈话导入

1、视频欣赏

师：老师请小朋友看一段好看的录像。

2、师生谈话。

问：刚才我们看到的是什么鸟？

三、新歌教学

1、听范唱

2、再听。

师：让我们再来听听这首优美的歌曲。请小朋友跟着老师拍

手。

3、找三拍子的强弱。

问：大家想想看，刚才我们的拍手有没有规律啊？

小结：这就是三拍子的强弱规律，一般三拍子的歌曲给人优

美的感觉。

4、揭题板书。

师：今天，老师就和大家一起来学唱歌曲《雁儿飞》

5、出示大歌页。

6、朗读歌词

（1）先请小朋友自己读一读歌词。

（2）老师带领学生朗读歌词。

7、难点解决：四分休止符

（1）名称

（2）作用

（3）运用（在休止符处做一个不发声音的动作）

8、跟着老师学唱歌曲。

（1）听唱法学唱歌词（第一段）

下面，请小朋友跟着老师来学唱这首歌曲。老师唱一句，小

朋友跟一句。

（2）师生合作演唱。

师：老师先唱第一句，小朋友再唱下一句。

（3）男女生合作演唱。

师：女生唱第一句，男生唱第二句

(4)男女生连起来唱第一段。

(5)学唱第二段

师：老师连起来唱一唱第二段，小朋友轻轻地跟着一起唱，

只不过，你们的声音不能超过老师的声音。

(6)解决第二段的不足。

(7)一起演唱第二段。

9、男女生一起唱两段。

10、女生唱第一段，男生唱第二段。

11、请能力强的学生单独演唱。

12、用打击乐器为歌曲伴奏。

师：你们唱得真好，老师想为歌曲伴奏，看这是什么打击乐

器？

双响碰铃谁能学着老师的样子敲一敲?

教师不范----学生尝试练习----徒手练习为歌曲伴奏

第一段（双响）第二段（双响加上碰铃、三角铁等）

13、学生跟着音乐一起进行打击乐器训练，没有打击乐器的

同学拍手唱歌。

四、巩固

1、合作练习

拓展：大雁为了寻找温暖，冬去春来，都要进行迁徙，他们

长途跋涉，不畏艰辛，团结友爱，我们应该像大雁学习什么？

现在我们全班一起来合作，来完成一次快乐的音乐之旅，哪

些小朋友进行乐器伴奏，哪些小朋友表演律动？其余小朋友

进行演唱。

五、课堂小结:

大雁就要飞向北方去过冬了，让我们祝它们怎样？一路顺

风！

教学反思：

第三课时

教学目标：

欣赏《小苹果》，感受当地风土人情及其动感。

指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。

律动《苹果丰收》。

教学重难点：

学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表

现出他们对音乐的热爱。

课前准备:

录音机，音像资料

教学过程：

一、组织教学：

1、放录音

2、师生问好

二、新课教学：

1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？

为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）

好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹

果。

（放录音）

2、学唱歌曲

①放录音范唱

②放第二遍，要求学生哼唱。

③指导学生朗读歌词。

④指导学生跟着录音唱此歌。

3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。

4、播放录音《木瓜恰恰恰》

①老师简介这首歌

②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚

或者其他具有创意性的动作。

③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。

六、结束全课！

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1.《小树叶》

2.《秋天》

3.《雁儿飞》

4.《小苹果》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

教学反思：

第六单元《说唱童谣》

单元分析:

本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内

容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋友音乐学习的

兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造

力。要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏

出简单的节奏组合，然后用生活中的材料去制作自己的打击

乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。

本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信

孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己去思考和尝

试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一

些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。

第一课时

教学目标：

1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰

富的优秀文化遗产感到自豪。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣;

能听辩鼓、锣、钱等常见的打击乐器的音色及强弱变化；

3、能用它们奏出以X一、X.现之中。

教学重难点：

1、能熟练的背唱和表演《牧童》

2、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音

源表现自然界和生活中的声音。

3、想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增

强。

课前准备：

录音机，音像资料

教学过程:

、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好

朋友，你们想知道是谁吗？

（生：想）

（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲

击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以

"XXXX|XXX—为敲击的鼓点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍

手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出

敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力

度）

二、学唱歌曲《牧童》

（一）创设情境

1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友一彩色的

小米粒